因境補(bǔ)文題型ppt課件.ppt

1、,方程室出品,因境補(bǔ)文題型,1,1、對應(yīng)考點(diǎn)： 2、考查內(nèi)容： 3、考查形式：,語言的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動； 壓縮、概括能力 所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際， 要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，并有字?jǐn)?shù)限制 以主觀題為主，單獨(dú)設(shè)題，課標(biāo)卷分值為6分,2,16.(2016全國1卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（5分） 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨兀涸谒嵝匀芤褐谐尸F(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的

2、是，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，從而形成花的顏色的變化。, 在不同環(huán)境中會形成不同顏色, 在些花的顏色可以一日數(shù)變,花青素也就隨之發(fā)生變化,3,(2017高考語文全國卷1) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分） 藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，_，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時間推移，_，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效，然而， _，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。,藥物濃度并不是越高越好,也

3、可能對身體產(chǎn)生損害,血液中藥物濃度會逐漸升高,4,（2018全國1卷）“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，（ ）。,18下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A“大洋一號”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C走進(jìn)“大洋一號”，猶如進(jìn)入了一座迷宮 D進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向,5,【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、了解：補(bǔ)寫句子的題型種類和命題特點(diǎn)。 2、歸納：

4、根據(jù)語段類型總結(jié)解題思路。 3、訓(xùn)練：根據(jù)要求補(bǔ)寫規(guī)范答案。,6,7,一、了解三種考題形式（1、補(bǔ)寫詞語）,不僅,而且,但是,只有,才,8,一、了解三種考題形式（2、補(bǔ)寫句子）,從而大大提高交易效率,除了節(jié)省大量寶貴時間,上網(wǎng)瀏覽商品信息,9,一、了解三種考題形式（3、補(bǔ)寫段落）,10,例題引路，總結(jié)規(guī)律,11,2012年課標(biāo)卷16題 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分） 司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先

5、大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。 早在傳說中的遠(yuǎn)古時期， 從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代，但是， 上個世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，,（1）我們的祖先就開始采銅鑄器了。,（2）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證。,（3）我國最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了。,12,1、材料性質(zhì)：記敘類語段 （1）敘述的主體（對象） 主要

6、信息 （2）主體的經(jīng)歷及特征 （3）敘述的意義及目的,2、句子特征 （1）是總領(lǐng)句 （2）是過渡句，有“但是”提示的轉(zhuǎn)折意 （3）是總結(jié)句,3、方法 （1）記敘類語段一般包括時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。不能顧此失彼。 （2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì) （3）關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用,13,2013年課標(biāo)卷16題 在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字（6分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。 土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以

7、利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，,水是很多物質(zhì)的溶劑 ，,才能被植物吸收 。,沒有水就沒有植物的生命。,14,1、材料性質(zhì)：說明類語段 （1） 被說明的事物及其主要特征 物體屬性、特點(diǎn)、功用 主要信息 景物、建筑物方位、大小、結(jié)構(gòu)、成因 抽象事物內(nèi)涵、外延、屬性 （2） 說明的目的,2、句子特征： （1）是總領(lǐng)句 （2）是過渡句 （3）是總結(jié)句,3、方法： （1）弄清所補(bǔ)句子屬于事物哪方面特征、作用、意義， （2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用 （3）注意選用詞語、句式的準(zhǔn)確性，,15,根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在

8、下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。 倫敦奧運(yùn)會吳景彪丟掉了中國隊計劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關(guān)心我的人。對不起大家！” 在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明， “金牌至上”的背后其實(shí)還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解運(yùn)動員身上的重壓， 學(xué)著給所有失利者一個肩膀，學(xué)著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學(xué)著向所有比賽參

9、與者表達(dá)一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實(shí)這不僅僅是賽場上的事，,（1）我們的參賽隊員承受的壓力太大 。,（2）我們必須學(xué)會真正地尊重所有參賽選手 ：,（3）更是整個社會關(guān)于成敗得失的價值觀的問題。,16,1、材料性質(zhì)：議論類語段 （1）議論的話題、中心看法 主要信息 （2）證明中心看法的證據(jù) （3）結(jié)論是什么,2、句子特征： （1）是總領(lǐng)句 （2）是總領(lǐng)句 （3）是總結(jié)句,3、方法 （1） 注意補(bǔ)寫句子的位置和性質(zhì)， 如：若為論點(diǎn)句，則必須分析事實(shí)材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點(diǎn)，并用簡潔語言表述。 （2）注意提示性語句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。,17,

10、知彼知己，找準(zhǔn)兵法,18,一、 知彼補(bǔ)句的命題規(guī)律： 根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。不得照抄原材料，每處不超過12個字。（6分） 從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識傳授者， 他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外， 令人如沐春風(fēng)，有時還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到 的奇效。,（1）是過渡句，有承上啟下的作用 （2）是過渡句，有語義上的轉(zhuǎn)折意 （3）是總結(jié)句，需要對前文用詩句進(jìn)行概括 結(jié)合上下文語境和含義，選取最為恰當(dāng)?shù)?/p>

11、詩句來表達(dá)、概述。,教師更應(yīng)像一個導(dǎo)游，,而是適時出面做精彩解說，,（詩句）“柳暗花明又一村 ”,19,（小結(jié)） 知彼補(bǔ)句的命題規(guī)律： （1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)， （3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。 （4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。,20,根據(jù)四大方法所示，在空缺處填補(bǔ)上補(bǔ)寫句子的命題規(guī)律。 “補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，一般要求 _ 補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且 _ 。 補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于何處？ 答曰： 。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從 去提煉和概括，離開文本不

12、可能補(bǔ)寫正確。 所補(bǔ)寫句子與上下文有什么關(guān)系呢？ 答曰： ?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。 所以，解答補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵是認(rèn)真研究畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。,根據(jù)材料內(nèi)容,不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制,來源于文本,上下文的有關(guān)材料中,或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫,21,（小結(jié)） 知己有效的答題技巧： （1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。 （2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。 （3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。 （4）結(jié)合文本，根據(jù)

13、字?jǐn)?shù)要求，概括答案。,22,運(yùn)用技巧，鞏固訓(xùn)練,23,知己有效的答題技巧： 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分） 命運(yùn)總是與你一同存在。_,雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望的時候，_；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：_,(1）分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞。 （2）分號前后是對比式，含義、選詞相對，句式相似。 （3）是總結(jié)句，需要對前文論述進(jìn)行概括。,不要敬畏它的

14、神秘,別忘了自己擁有一半的命運(yùn),運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。）,24,25,海峽兩岸關(guān)系66年的發(fā)展歷程表明，不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨，（1）_，因?yàn)槲覀兪谴驍喙穷^連著筋的同胞兄弟。民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福，反之，（2）_，實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展，關(guān)鍵在于雙方確立堅持“九二共識”、反對“臺獨(dú)”的共同政治基礎(chǔ)，沒有這個定海神針，（3）_，甚至徹底傾覆。,都沒有任何力量能把兩岸同胞分開,民族弱亂是兩岸同胞之禍,和平發(fā)展之舟就會遭遇驚濤駭浪,26,一個人的苦樂全憑自己判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個不愛珠寶的女人，_，也無傷她的自尊；擁有萬卷圖書的窮

15、書生，_；_，并不羨慕任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。,即使置身在極其虛榮的環(huán)境,并不想去和百萬富翁交換鉆石（股票）,滿足于田園生活的隱者,27,菟絲子是一種典型寄生的植物。菟絲子的寄生會造成作物減產(chǎn)，_：一是菟柱子深入宿主，獲取生長所需的一切；二是纏繞在宿主葉片上，影響其光合作用。_？這就不得不說說它的神奇武器吸器，菟絲子通過吸料成寄生。菟絲子除了從寄主轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)_。這樣看來，事物總是有兩面性的，菟絲子竊取寄主的營養(yǎng)，但是也能幫寄主除去病菌。,造成這種結(jié)果的原因有兩個,菟絲子是怎么實(shí)現(xiàn)寄生的呢,也能轉(zhuǎn)運(yùn)寄主的病菌,28,人類的智性創(chuàng)造出兩個截然不同的世界：_?？茖W(xué)總是朝前看，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步，需要不斷

16、否定和更替既有知識中過時或錯誤的成分。人文思考則追求的是意義，要靠良知和智慧來推進(jìn)；而智慧是不會逐代增長的。因此，_，后人必須超越前人，比如愛因斯坦一定是超越牛頓的。而藝術(shù)的創(chuàng)新要復(fù)雜的多，_，藝術(shù)成就很可能是并列的，比如活躍于十九世紀(jì)初的貝多芬與活躍于十八世紀(jì)中葉的巴赫，在各自的領(lǐng)域和表達(dá)范疇，都做到了盡善盡美，是很難分出個伯仲來的。,科學(xué)世界和人文世界（或科學(xué)世界與藝術(shù)世界）,科學(xué)要創(chuàng)新（或進(jìn)步或發(fā)展）,并非都是后人超越前人,29,與硬件設(shè)備提升加速相對應(yīng)的一些品牌手機(jī)在軟件管理方面的能力，依然略顯不足。 _，補(bǔ)足軟件短板，才能實(shí)現(xiàn)智能設(shè)備行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大多數(shù)智能手機(jī)都開發(fā)了 連接后端的

17、云平臺，以實(shí)現(xiàn)通訊錄、短信、照片等數(shù)據(jù)備份、共享功能，_，反而增加了信息泄露的途徑。 _，這云平臺的賬號密碼都掌握在個人手里面，就跟銀行卡似 的，自己注意點(diǎn)，不就沒事兒了。,只有立足硬件優(yōu)勢,但如果手機(jī)云平臺存在安全漏洞,也許有人會認(rèn)為,30,意境與意象具有共同的審美特征，都是作家根據(jù)抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的，或者干脆就是由心靈幻化出來的，因而_，即情與景、心與物、意與象、意與境的統(tǒng)一。當(dāng)然，在這種主客觀的統(tǒng)一關(guān)系中，也有側(cè)重，矛盾的主導(dǎo)方面是主觀，即_。在意象和意境中，當(dāng)然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形象，但這些都不是作家著意表現(xiàn)的中心，作家的目的_，而是在為“情思

18、”尋找和創(chuàng)造合適的載體。透過載體，所抒發(fā)的情感，是作家的心靈。,（都）是主客觀的統(tǒng)一,更注重作家的主觀情感,不是為了描繪它們本身,31,所謂“欲安其家，必先安于國”，_，才有家庭和睦、人民幸福。試想，一個生靈涂炭、戰(zhàn)亂紛爭的國家，_？而當(dāng)前，中國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要階段。如何實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，_。這不，習(xí)近平也交代了：“廣大家庭都要把愛家和愛國統(tǒng)一起來，把實(shí)現(xiàn)家庭夢融入民族夢之中，心往一處想，勁往一處使，用我們4億多家庭、13億多人民的智慧和熱情匯聚起實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴力量?！?國家安定（或社會和諧）,何來百姓安居樂業(yè)、幸福安康,需要每一個家庭的努力和付出。,32,一個從事創(chuàng)作的藝術(shù)家，除了要知道吸收許多知識之外，_，因