2014年張靜中學(xué)廣東省高考語文復(fù)習(xí)專項(xiàng)一七.ppt

1、2014年張靜中學(xué)廣東省高考語文復(fù)習(xí)專業(yè)17分析綜合、文言文分析綜合包括三個(gè)內(nèi)容：一、篩選文章信息、篩選信息、篩選與主題相關(guān)的句子； 關(guān)于對(duì)照材料識(shí)別主題中信息正誤的多年山東高考問題提取的信息內(nèi)容大致有以下四個(gè)方面：表現(xiàn)人物行為特征的信息體現(xiàn)人物的志向和思想主張反映信息人物的道德情操和智力的信息表現(xiàn)人物獨(dú)特的個(gè)性和感情的信息。 二、總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)，總結(jié)中心意義1 .總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)用簡潔簡潔的語言表達(dá)文章各部分的內(nèi)容，屬于“零化”的分析和提取過程。 2 .摘要中心意味著對(duì)文章的全體或部分內(nèi)容進(jìn)行主旨化、闡明或摘要。 屬于“調(diào)整化零”的綜合和整理過程。 本考點(diǎn)主要是調(diào)查考生對(duì)整個(gè)選文或某個(gè)重要環(huán)節(jié)的理

2、解。 要求考生綜合判斷或推論上述事件或上述道理，分析某論點(diǎn)立論的依據(jù)、某事件的發(fā)生原因、某發(fā)展的結(jié)果等，確認(rèn)不符合原文意思的選項(xiàng)。 考生要正確分析文章內(nèi)容，好好體會(huì)，反復(fù)推敲，做出正確的選擇，注意句子與句子的關(guān)系。 三、分析摘要作者在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度“分析摘要作者在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度”考生在分析原文相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求以推論方式，抽象作者在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度，著眼于“推論”和“摘要”。 所謂分析，就是從作者及作者時(shí)代的實(shí)際情況，能夠分析作者的思想傾向、感情色彩。 2 .概括是指在閱讀所給材料后，用簡潔的語言闡明作者對(duì)所寫者的看法和感情顏色。 在高考問題上，“總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意義”“分析作者

3、在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩個(gè)要求有時(shí)連在一起，難以明確區(qū)分。 這些個(gè)是一個(gè)層次的深入分析和綜合過程。(2009山東卷)讀下面的文言文，完成15題。 (22分)晉文公攻元、包十日日食，與醫(yī)生十日之間。 原來十號(hào)，兵走了，不是原來的下，而是打了金子后退。 士有從元中出來者，“元三日即繼續(xù)。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?群臣左右抗議說。 “丈夫原來的食物要拼命運(yùn)送，你等著它。 ”“公曰。 “我和士期是10天，不去，是死了的我的信。 本來就丟了信，我也不是。 然后停下士兵走。 猿人說：“你就像他的信，不回去嗎？ ”“公開下車。 衛(wèi)人聽了說。 “你好像是他的信，不能嗎？ ”“公開下車。 孔子聽了之后記住了

4、。 “攻擊原衛(wèi)者、相信者。 ”文公對(duì)箕鄭說：“為了救餓，什么也不做？ ”“這么說，“信。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?公曰：“安信？ ”他說。 “信名、信事、信義。 信的名字是，大臣守職，好惡不超時(shí)，相信什么事都不懈怠，不失時(shí)日，人不超時(shí)信義，近親屬勸，遠(yuǎn)行者攜之。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?吳出來了，遇到故人停止吃。 死者說了“不”。 命令回去控制。” 吳子曰：“待公而食。 故人不能來到黃昏，起來也不吃地等待。 明天早點(diǎn)，尋找故人。 故人來了，和方吃。 魏文侯與虞人期狩獵。 明天，天突然刮風(fēng)，左右文侯，不聽，說“不行”。 因?yàn)轱L(fēng)病失去了信任，我也不是。 然后開車，犯了風(fēng)和罷工。曾子的妻子城

5、市、兒子隨之哭泣。 母親說：“女人還是為了女人而殺。 妻子適宜上市，曾子想抓住去殺它。 妻子說：“特別是和寶寶一起傾聽。 曾子曰：“寶寶非戲。 嬰兒不僅不知道，還等著父母和學(xué)者，聽父母的教誨。 今子之所以恃強(qiáng)凌弱到這個(gè)，也是因?yàn)榻塘诵∨栌巡攀褟?qiáng)凌弱到的。 母恃強(qiáng)凌弱子，子不信其母，非成教也。 然后，烹調(diào)也是。 楚嚴(yán)王有警察，為太鼓與百姓守備。 喝醉了，打中了，民警。叫人停下來，“我喝醉了左右的戲，打過它。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?大家罷工。 住了幾個(gè)月，有警察，敲鼓，人都沒去。 更明確的號(hào)碼和人們相信那個(gè)。 李二千四百七十六警察之和是“謹(jǐn)警！ 敵將暮，打汝。 如果是這樣的話，敵人就不會(huì)再來

6、了。 和兩個(gè)人偷懶，不相信李二千四百七十六。 住了幾個(gè)月，秦國人來了，住在幾個(gè)地方獲得那支軍隊(duì)。 這個(gè)不信的病人也是。 衛(wèi)嗣公使假客過市，關(guān)市難。 因?yàn)楣ぷ魇袌鍪屈S金，關(guān)市是家。 嗣公對(duì)關(guān)市說。 “因?yàn)橛幸淮危腿诉^后給了你錢，然后送了它。 曰：“關(guān)市恐懼，以嗣公為明察。 (從韓非子外儲(chǔ)說左上，稍微變了) 【注】虞人：掌管古代山澤苑團(tuán)的官。 兩和：指古代軍隊(duì)左右陣營的士兵。 1 .關(guān)于下一句加分的話的解釋，不正確的是(3分) () a .還有醫(yī)生期10日：約定b .會(huì)天疾風(fēng)會(huì)： c .適合犯風(fēng)的罷工犯： d .過去曾經(jīng)打擊過。 本問題主要調(diào)查常見的文言內(nèi)容詞多義現(xiàn)象的把握情況。 做出這樣的主題

7、，一個(gè)是平時(shí)多積累整理，另一個(gè)是學(xué)習(xí)根據(jù)上下文語言環(huán)境的合理推定。 關(guān)于本問題的4個(gè)實(shí)詞是多義詞，解答時(shí)必須從上下文和文言文法來推測(cè)，“期”一般在古代漢語中主要作為名詞和動(dòng)詞來使用。 其主要義項(xiàng)根據(jù)上下文的不同，“期”后跟數(shù)量短語，表示時(shí)間的長短，相當(dāng)于名詞，所以“期”在語法上應(yīng)該是動(dòng)詞。 同樣，“會(huì)”“犯”的關(guān)殘奧詞也可以推斷出來。 d項(xiàng)的“過”主要有以下幾個(gè)義項(xiàng)。 這么多義項(xiàng)應(yīng)該怎么選呢？用推定法。 上下文有“打”，但“過”和“打”之間是虛言相連的。 因?yàn)椤按颉笔强蓜?dòng)賓句，而且句子中的“故”是表修飾，所以“過”在這里形成“打”這個(gè)狀語，可知句子中關(guān)殘奧詞組的“經(jīng)過”是不正確的。 答： d，

8、2 .在下列各組句子中，加分詞的意思和用法相同的組有(3分) ()，b .公開吃信懷疑，a .攻擊原衛(wèi)者的假輿馬者，c .和平民守備的這個(gè)問題類型有兩個(gè)特征：一個(gè)是題干的要求明確，和“意思” “意義”是虛語句子中的“意義”，“用法”指其語法功能，即虛語的詞性和作用，但必須明確。 二是要注意切入點(diǎn)，虛語根基在教材中，從虛語在教材中的意義和作用開始，比較分析，得出結(jié)論。 a項(xiàng)，最初的“者”是語助詞，用于判決書，起到停頓作用的第二個(gè)“者”是代名詞，是的人。 b項(xiàng)，第一個(gè)，“然后”是連接詞，表示承接關(guān)系，其次第二個(gè)“一方”是連接詞，表示轉(zhuǎn)換關(guān)系。 c項(xiàng)，第一個(gè)“用”是連詞，表示目的關(guān)系。第二個(gè)“以”是

9、介詞，是表的原因。 d項(xiàng)，兩者都是副詞，從此往后。 答： d，【選文情報(bào)】3 .以下六個(gè)詞各編成四個(gè)組，全部直接表現(xiàn)誠實(shí)的組(3分)() 停下士兵讓群臣去守職，善惡不過，百事不懈地來，和方吃自己開車，冒風(fēng)考生在審查問題時(shí)，要注意問題中“全部”、“直接”、“誠實(shí)”三個(gè)具體要求。 因?yàn)檫@三點(diǎn)是解決問題的關(guān)鍵。 本文談了幾個(gè)“誠信”，看上去都能表達(dá)“誠信”，但要求在題干中能表達(dá)“誠信”，對(duì)問題加以了限制。晉文公攻擊原國，不到十天就退卻，晉文公講“誠實(shí)”可以“直接”體現(xiàn)出來。 箕鄭對(duì)“信名”的解釋，也就是對(duì)“誠實(shí)”的解釋，不能“直接”表達(dá)“誠實(shí)”，而是間接書寫。 吳起人食，“直接”，體現(xiàn)吳起語“誠實(shí)”

10、的魏文侯和虞人打獵，吹風(fēng)去契約，“直接”體現(xiàn)魏文侯講“誠實(shí)”的曾子殺死彘教子，“直接”體現(xiàn)曾子講“誠實(shí)”。 楚嚴(yán)飲酒醉民眾，民眾不信了。 只能改變方式讓民眾寫信，從民眾方面寫，間接地寫，不能“直接”地表達(dá)“誠實(shí)”。 【解題指南】要解決本問題，可以按如下步驟進(jìn)行：第一步：審查問題，明確方向。 題干是篩選信息的“綱”，明確題干的要求是解題的前提。 第二步：弄清性質(zhì)，辨別錯(cuò)誤。 題干的要求多用抽象概念來表現(xiàn)，命題者列舉的選項(xiàng)多說明具體的事實(shí)，這需要考生正確判斷“事實(shí)”的內(nèi)涵、性質(zhì)，從而判斷是否滿足題干的要求。 這個(gè)問題的第一句是楚嚴(yán)的國王招致了人民的不信任，要改變方式取得人民的信任，是間接寫的，不能

11、“直接”體現(xiàn)“誠實(shí)”。 第三步：把握規(guī)則，慎重排除。 考生了解高考文言文篩選信息問題中干擾項(xiàng)的常見陷阱，掌握命題規(guī)律，有助于快速準(zhǔn)確地排除錯(cuò)誤，篩選正確答案。 結(jié)合與第2步驟判別的題干請(qǐng)求不一致的句子，進(jìn)行篩選排除，選擇正解b。 回答： b，【特別注意】要解決這樣的問題，首先要正確理解問題的意思，然后再推敲各選項(xiàng)句子表達(dá)的內(nèi)容是否與問題相符。 不符合要求的選項(xiàng)一般有兩類。 一是一個(gè)人所做的或說的，作為另一個(gè)人所做的或說的，陳述對(duì)象不一致；二是回答問題。 排除法是簡單且迅速地進(jìn)行這種主題的方法。 【總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)，總結(jié)中心意思】4 .關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的是(3分) () a晉文公花了

12、10天時(shí)間不攻擊原邑自主撤退。 為了保護(hù)誠實(shí)，文公感動(dòng)了元邑和衛(wèi)國的人，反而得到了兩塊地。 孔子對(duì)此表示贊賞。 b吳起“故人不來黃昏”的時(shí)候也不吃，魏文侯“會(huì)天疾風(fēng)”的時(shí)候也不讓虞人失去信任，體現(xiàn)了高尚誠實(shí)的品格，令人欽佩。 c楚厲王喝醉了打鼓為了戲劇失去了人民的信任，因?yàn)橛芯鞗]有人民來的李476欺騙士兵失去了軍隊(duì)的信任，危險(xiǎn)引起了全軍的觀光。 這兩個(gè)敘述方法從背后強(qiáng)調(diào)了誠實(shí)的重要性。 d衛(wèi)嗣公派假裝客戶通過關(guān)口的市場，市場官員為了困擾客戶而接受賄賂。 魏嗣公知道后來解雇了這位官員，他非常害怕，以為魏嗣公能清楚地調(diào)查清楚秋毫。 【解題點(diǎn)撥】本問題是總結(jié)內(nèi)容的要點(diǎn)，調(diào)查總結(jié)中心意義的能力。 d

13、項(xiàng)的“衛(wèi)嗣公知道了就解雇這個(gè)官員”的說法是毫無根據(jù)的，屬于無中生。 【請(qǐng)想想】解決這個(gè)問題應(yīng)該遵循什么樣的步驟？ 【解題指南】要解決本問題，可以按照以下步驟進(jìn)行。 第一步：執(zhí)行選擇。 即，在原文中的相關(guān)區(qū)域執(zhí)行與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容。 根據(jù)標(biāo)題的要求，將a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容回歸執(zhí)行到原文中的相應(yīng)句子區(qū)間。 第二步：比較身份驗(yàn)證。 也就是說，將各個(gè)選項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容與原文中的相關(guān)信息進(jìn)行仔細(xì)的對(duì)照，找出不同點(diǎn)，特別是對(duì)人物、場所、時(shí)間、事件的過程結(jié)果、重點(diǎn)語的理解進(jìn)行留心。 在與原文句節(jié)信息的比較鑒別中，可知a、b、c的記述都能夠在原文中找到相關(guān)信息，并且表達(dá)符合原文的意思。 d項(xiàng)在原文中找不到

14、合理的依據(jù)。 步驟3 :比較、排除。 即，根據(jù)前面兩個(gè)步驟的分析結(jié)果，比較選項(xiàng)，用排除法篩選回答。 根據(jù)第二步驟的判斷，可以確定d項(xiàng)的記述不正確，應(yīng)該是正確的答案?；卮穑?d，【特別注意】要解決這樣的問題，必須在原文中找出與選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)對(duì)照，找出它們的區(qū)別。 記述和分析的錯(cuò)誤不過是某個(gè)小點(diǎn)，順序的顛倒、無中生有等很多。 在云同步，人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否正確，人物的性格陳述是否適當(dāng)?shù)纫擦粜摹?5、將文言文閱讀資料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10分) (1)有的你好像互相寫信，不回去嗎？ (3分)譯文：死者說“不”，因?yàn)椤皼]有”的意思。 “三點(diǎn)”譯文：“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”

15、“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)”“四點(diǎn)” 做這樣的問題，要注意以語義翻譯為主，意譯為輔，重要的詞語要正確翻譯。 注意文言文式的特點(diǎn)，翻譯時(shí)按現(xiàn)代漢語的語序排序。 要注意整個(gè)語言的通順是完整的。 句子重點(diǎn)翻譯準(zhǔn)確的“他”“信”兩個(gè)詞。 句子重點(diǎn)翻譯“出”、“止”、“諾”三個(gè)詞。 (3)句子重點(diǎn)翻譯的語言為“恃強(qiáng)凌弱”、“一方”、“以”、

16、“成教”。 回答： (1)如果有這樣講信用的國君(或者“國君那樣講信用”)，可以不服從他嗎(2)吳出去，遇到老小伙伴，給他留飯。 那個(gè)朋友說了“是”。 (3)如果母親欺騙了小盆友，小盆友就會(huì)變得不相信自己的母親。 這不是教育小盆友的方法。 【誤區(qū)警告】在具體的翻譯過程中，多感覺自己翻譯得非常正確，但得分不高。 其原因主要有以下幾點(diǎn)： 1陳述的宗旨。 考生在翻譯的時(shí)候，只說了句的大意，不遵從“逐字語義翻譯，字字實(shí)行”的要求，只是想讀文章或者句子，當(dāng)然來翻譯句的大意。 這經(jīng)常導(dǎo)致失分。 2無視調(diào)整。 需要翻譯的句子往往或多或少存在著古代漢語的語法現(xiàn)象，如詞性活用、特殊句式，這要求考生在翻譯時(shí)調(diào)整為

17、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的句子。 3破壞原文風(fēng)格。 在文言文的翻譯中，也有按照原文的風(fēng)格進(jìn)行翻譯的詞語，否則的話，詞語可能不滿足意義，或者改變句子的意思。 這要求考生在翻譯過程中盡量保留這些個(gè)的語言，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)遵守”:遵循原文的氣氛，遵循原文的語境，遵循原文的習(xí)慣。 晉文公攻擊原國，因?yàn)橹挥?0天可以吃的糧食，和醫(yī)生們約定期限為10天。 但是，十天后，沒有對(duì)原國進(jìn)行攻擊，(晉文公命令的)金將撤退軍隊(duì)，準(zhǔn)備返回晉國。 這時(shí)，有個(gè)士兵從原國回來，報(bào)告說“還有三天就可以攻占原國了。” 晉文公身邊的群臣也說“原國的糧食全部吃完，兵力也用完了，請(qǐng)?jiān)俚纫粫?huì)兒”，晉文公說“我和醫(yī)生們約好了10天的期限，不回去的

18、話就失去了信用。 不能為了得到原國而失去信任。 所以命令晉國撤退。 原國的民眾聽到這件事，說“有那樣講信用的國君，可以不服從他嗎？” 所以，原國民相繼回到晉國。 衛(wèi)國的人問這個(gè)新聞消息，“如果有那樣講信用的國君，可以不服從他嗎？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?于是投降晉文公。 孔子聽了之后，將此事記錄下來，并評(píng)價(jià)說“晉文公之所以攻擊原國獲得衛(wèi)國，是因?yàn)樗梢允匦拧薄?晉文公對(duì)箕鄭說：“救荒是怎么破嗎？ 箕鄭說：“守信用。 ”晉文公問道：“如何守信用？ 箕鄭說：“名分、政事、道義都要守信用。為了以名分守信用，大臣們要守各自的職務(wù)，不克服好行惡，不忽視各種事情，在政事上守信用，那就不失天分，人們不超過四季，在道義上守信用，親近的人鼓勵(lì)自己努力吳出去見了老朋友，他留下了飯菜。 那個(gè)朋友說了“是”。 ”“讓他回去的時(shí)候讓他和自己一起吃飯。 吳起說：“那么，等你來了再吃。 小伙伴天黑也沒來，吳起還是不吃飯地等著他。 第二天早上，吳起派人去找這個(gè)小伙伴。 來了小伙伴，吳起才和他一起吃飯。 魏文侯和守山的