九年級(jí)思想品德第一單元教材分析及教學(xué)建議.ppt

1、2020年7月30日星期四,1,九年級(jí)思想品德第一單元教材分析及教學(xué)建議,大港區(qū)教研室 郭瑞芬,2020年7月30日星期四,2,整個(gè)初中階段的基本價(jià)值目標(biāo) “尊重、關(guān)愛、責(zé)任”,2020年7月30日星期四,3,責(zé)任與使命,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 迎接希望明天,2020年7月30日星期四,4,第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì),本單元地位 社會(huì)越發(fā)展就越需要負(fù)責(zé)任的公民。一個(gè)人只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此九年級(jí)教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面的認(rèn)清基本國情和基本國策、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)

2、。,2020年7月30日星期四,5,本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu),2020年7月30日星期四,6,本單元課時(shí)安排建議 （建議安排 8 課時(shí)（其中主題探究1課時(shí) ）,2020年7月30日星期四,7,課標(biāo)的具體要求 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解 各框內(nèi)容分析及建議,各課內(nèi)容分析與教學(xué)建議,2020年7月30日星期四,8,2.3 知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。 2.4 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 2.5 體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 2.5 樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。,一、課標(biāo)的具體要求：,責(zé)任與角色同在

3、 第一課,1情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 2能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。 3知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；

4、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。,二、依據(jù)課標(biāo)制定第一課教學(xué)目標(biāo),2020年7月30日星期四,10,2020年7月30日星期四,11,我的角色 我的責(zé)任 誰在對(duì)我負(fù)責(zé),什么代價(jià) 什么回報(bào) 我承擔(dān) 我無悔,2020年7月30日星期四,12,（一）本框教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。 2.能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角

5、色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。 3.知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。,第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé),第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé),（二）知識(shí)點(diǎn)分析 第一目：我的角色 我的責(zé)任 1.責(zé)任的含義 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。 2.責(zé)任的來源 人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。它可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的命令、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。 3.不同的角色

6、承擔(dān)不同的責(zé)任 我們?cè)谏鐣?huì)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。我們會(huì)不斷的變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。,第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé),第二目：誰在對(duì)我負(fù)責(zé)-自己對(duì)自己負(fù)責(zé) 4.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、意義 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)然用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)

7、相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。 5.我們要互相負(fù)責(zé)（每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感） 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任。,2020年7月30日星期四,15,1、關(guān)于責(zé)任的概念。(通過舉例，讓學(xué)生理解責(zé)任的兩層含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情.) 2、關(guān)于責(zé)任的來源。(舉例說明。強(qiáng)調(diào)許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。) 3、履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的意義，引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，形成責(zé)任意識(shí)。,(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),2020年7月30日星期四,16,新課程教學(xué)

8、設(shè)計(jì)思路,內(nèi)容包括：本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法、手段？主要探究什么問題？形成什么理念？對(duì)學(xué)生的踐行要求等。,新課程改革下的評(píng)價(jià)既要考查學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為。,河南省2007年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題,13材料一：鄭州女青年楊麗娟曾是優(yōu)秀學(xué)生干部,但八年級(jí)以后,由于追星,卻走上了輟學(xué)追星的迷途。其父母不但不勸阻,反而一度資助,支持女兒,甚至要賣腎籌集路費(fèi)幫女兒完成追星夢,最后走上不歸路。 材料二：電視劇恰同學(xué)少年的熱播,引起了強(qiáng)烈反響。青年時(shí)期的毛澤東就富有遐想和抱負(fù),并產(chǎn)生無私無畏的巨大動(dòng)

9、力和堅(jiān)忍不拔的毅力。 材料一中的楊麗娟父母的做法對(duì)嗎？你認(rèn)為家長應(yīng)怎樣做？（3分） 結(jié)合材料二說明青少年怎樣才能使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)？（3分） 結(jié)合兩則材料思考：對(duì)待“社會(huì)流行”我們的正確態(tài)度是什么？（4分）,太原市2007年初中學(xué)業(yè)考試試題,19促進(jìn)和諧（實(shí)踐探究題） 由中央文明辦、中國教育電視臺(tái)等單位共同承辦的“共建和諧校園采訪紀(jì)行”活動(dòng)已全面啟動(dòng)。 (1)假如你是一名特約小記者，你一定會(huì)用自己的鏡頭記錄校園生活中一些和諧的畫面。請(qǐng)簡要表述。(提示：不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名) (2)難忘的初中生活結(jié)束了。在即將離開母校之際，請(qǐng)就如何走好初中之路為你的學(xué)弟學(xué)妹們留下忠告或祝福。,2007年

10、天津市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題,在小蘇身上總能找到最新的流行元素：手里是新款商務(wù)手機(jī)，口袋里塞著數(shù)碼相機(jī)，經(jīng)常在網(wǎng)上買書、光碟、數(shù)碼產(chǎn)品。假期會(huì)在網(wǎng)上尋找旅友共同出游。 在外企工作的小何，收入不菲，卻是“月光一族”?？纯此總€(gè)月的花銷：飲食700元，房租1400元，交通費(fèi)250元，健身、休閑400元，交際支出500元，電話費(fèi)250元，水電煤氣120元，共計(jì)3620元。“赤字”對(duì)于她來說是很平常的。 (1)小蘇身上的流行元素，反映了我們生活中的哪些變化？（4分） (2)“月光一族”警示我們?cè)谙M(fèi)前和消費(fèi)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（4分）,2007年福建省漳州市中考思想品德試題,25三年豐富多彩的初中生活，讓小俊感

11、受到成長的快樂與煩惱，即將畢業(yè)的他有很多心里話想說。讓我們一起分享小俊的快樂，排解小俊的煩惱，共享收獲的喜悅。（14分） 【成長的快樂】讓小俊最快樂的是他和同學(xué)們代表班級(jí)參加學(xué)校辯論賽獲得了一等獎(jiǎng)。你肯定有類似的快樂體驗(yàn)，請(qǐng)說出一例。（2分） 【成長的煩惱】成績一貫較好的小俊，最近幾次考試不理想。臨近中考了，小俊十分煩惱，甚至懷疑自己的能力。假如你是小俊的好友，你會(huì)對(duì)他說些什么？（5分） 【成長的收獲】陽光總在風(fēng)雨后，即將結(jié)束初中學(xué)習(xí)生活的小俊，回顧成長的收獲，展望美好的未來。感慨萬千的他，在班級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言簿上寫下了自己的感言。 假如你是小俊，你會(huì)怎么寫？（友情提示：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從學(xué)會(huì)做人、

12、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作等方面闡述）（ 8分）,教學(xué)過程設(shè)計(jì)的基本流程,情境引入（體驗(yàn)、感受） 情感、態(tài)度 在范例分析中展示觀點(diǎn) 師生互動(dòng) 在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn) （過程） 在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn) 在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn) 形成觀點(diǎn)（理念）價(jià)值觀人生觀世界觀 踐行要求（表現(xiàn)做） 實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一 （實(shí)踐）,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第一課時(shí)）,1.出示情景，導(dǎo)入新課 情景：奶奶病了，四歲的小女孩告訴奶奶公園里有一朵開得特別早，又特別大得讓人驚訝的玫瑰花，奶奶不信。于是，小女孩來到公園，摘下那朵花，自言自語說：讓奶奶看過了我再把花拿回來。 （1）你如何評(píng)價(jià)小女孩的行為？ （2）假設(shè)你就是那四歲的小孩

13、，12年以后的你還會(huì)這樣做嗎？請(qǐng)說說你的做法，并從法律和道德的角度對(duì)你的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）結(jié)合以上兩個(gè)問題，你有什么感悟？ （教師歸納：隨著年齡的增長，我們逐漸懂得要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)從法律和道德的角度來理解我們“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。由此來引出課題。）,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第一課時(shí)）,2.由學(xué)生進(jìn)一步舉例說明在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的。（填寫教材P5表格）（責(zé)任的含義） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是責(zé)任？明確責(zé)任的兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第一課時(shí)

14、）,3.看視頻眾志成城，迎戰(zhàn)“桑美” （責(zé)任的來源） 思考：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（記者、領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員等） （2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任）。 （3）他們?yōu)槭裁匆袚?dān)相應(yīng)的責(zé)任？ （4）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生懂得人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。幫助學(xué)生了解責(zé)任的來源。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第一課時(shí)）,3.游戲：當(dāng)我放棄這些角色時(shí) （角色與責(zé)任） 要求每人準(zhǔn)備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”、“子女”、“朋友”、“鄰居”、“姐妹（兄弟）、“乘客”等等

15、。 組內(nèi)交流，每個(gè)角色各要承擔(dān)什么責(zé)任。 把自己最想放棄的角色仍到小組中間，說出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個(gè)角色，說出扔掉這些角色時(shí)的感受。 思考：（1）一個(gè)人扮演的角色是固定不變的嗎？舉例說明。 （2）從你扮演的角色中體會(huì)你所承擔(dān)的責(zé)任相同嗎？ （3）如果你放棄了所有的角色，請(qǐng)完成一個(gè)假設(shè)：你病了，作為一個(gè)病人，你最希望得到哪些人的幫助、安慰、照料？當(dāng)這些人也放棄了各自的角色時(shí)，你的感受和傷害是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第一課時(shí)）,4.總結(jié)提升 每個(gè)人都

16、在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一個(gè)角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要人人都盡一份責(zé)任，社會(huì)就多一份和諧。 5.暢所欲言 （1）舉例說明一個(gè)人在社會(huì)生活中不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)給他人造成什么影響？ （2）在大力提倡建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的今天，作為中學(xué)生的你又該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？,2020年7月30日星期四,27,能使學(xué)生主動(dòng)參與 鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索 有利學(xué)生勤于動(dòng)手 促使學(xué)生善于反思 能讓學(xué)生樂于合作,整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念,教學(xué)活動(dòng)化,活動(dòng)內(nèi)容化,內(nèi)容生活化,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第二課時(shí)：誰對(duì)我負(fù)責(zé)）,1.結(jié)合教材P8（小含的困惑）進(jìn)行填表分析 （1）我認(rèn)為小含的困惑來自組長的不守承諾，老師的“死板

17、”，父母的不及時(shí)幫忙，你填完表格后回答是否贊同我的觀點(diǎn)。 （2）組長真的幫忙為小含打掩護(hù)，可能導(dǎo)致什么后果？ （3）假如你是小含的朋友，你會(huì)對(duì)她提出什么建議？為什么？ 過渡：人不能以自我為中心，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，都必須自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。 2.舉例說明：不承擔(dān)責(zé)任付出更大的代價(jià)的例子（可結(jié)合教材P1112五個(gè)情景開展討論）讓學(xué)生深刻體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性。 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明確每個(gè)人首先應(yīng)該自己為自己負(fù)責(zé)。 懂得自己負(fù)責(zé)的好處、表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴

18、思考（第二課時(shí)）,3.心理咨詢室 小靈是九年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬锩星懊?，本該受到同學(xué)羨慕，可是同學(xué)都說他智商高情商低。原來小靈對(duì)于學(xué)習(xí)以外的班級(jí)活動(dòng)從不積極參與，輪到值日就說忘了或者把垃圾掃在門背后一走了之，輪到抬飯他去上廁所，人家的復(fù)習(xí)資料他特眼尖，答應(yīng)和同學(xué)交換的資料如石沉大海，學(xué)校的藝術(shù)月他簡直不聞不問。老師批評(píng)他對(duì)班級(jí)工作不熱心，他說：憑什么要我去做，我多做不就吃虧了嗎？為什么同學(xué)老師都對(duì)我另眼相看？ 請(qǐng)你以心理輔導(dǎo)員的身份，從人人都應(yīng)承擔(dān)責(zé)任這一角度出發(fā)，用談話的方式和小靈溝通，每一組想出高招，看哪一組的方案最能打動(dòng)小靈的心。 提示：日常生活中小靈獨(dú)自承擔(dān)了哪些責(zé)任？有哪些責(zé)任

19、本來應(yīng)該由小靈承擔(dān)，卻由其他人承擔(dān)了？如果不承擔(dān)責(zé)任會(huì)有什么后果？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，使學(xué)生明確我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程，逃避責(zé)任，自己就無法真正長大。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第二課時(shí)）,過渡：社會(huì)是由每一個(gè)人共同組成的整體，人們?cè)谏鐣?huì)中都在扮演著不同的角色，并承擔(dān)著不同的責(zé)任，當(dāng)我們?cè)跒閯e人負(fù)責(zé)的時(shí)候，別人也在默默地為我們服務(wù)。讓我們一起來尋找身邊的感動(dòng)吧。 4.尋找身邊的感動(dòng) 如：父母為我們準(zhǔn)備好了早餐，自己卻來不及吃匆匆上班了 烈日下的交警 除夕之夜，值班室的醫(yī)務(wù)人員 還有關(guān)心你的老師、同學(xué)，甚至是一面之交的或未曾謀面的陌生人等

20、。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考（第二課時(shí)),5.暢想我的未來 10年以后，我們將會(huì)走上工作崗位，現(xiàn)在，請(qǐng)你選擇一項(xiàng)職業(yè)（如醫(yī)生、郵遞員、營業(yè)員等），談?wù)勥@一職業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性，并說說你會(huì)怎樣面對(duì)這一工作。 注意事項(xiàng)：這一問題設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有一定難度，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作，例如可以從教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任為例；也可事先布置學(xué)生采訪父母，了解父母從事的工作要承擔(dān)哪些職業(yè)責(zé)任，幫助學(xué)生理解盡到職業(yè)責(zé)任的重要性，樹立責(zé)任意識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受職業(yè)責(zé)任感

21、的重要性，并初步樹立職業(yè)責(zé)任意識(shí)，為將來在工作崗位上盡職盡責(zé)打下良好基礎(chǔ)。,第二框 不言代價(jià)與回報(bào),（一）教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 2.能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。 3.知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。,第二框 不言代價(jià)與回報(bào),（二）知識(shí)點(diǎn)分析 第一目：什么代價(jià) 什么

22、回報(bào) 1.承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià) (1)回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。 (2)代價(jià)：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。 2.承擔(dān)責(zé)任的重要意義 對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。 3.做出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 (1)在多數(shù)情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。 (2)正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇。 (3)一旦作出自己的選擇，就要擔(dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。,第二框 不言代價(jià)與回報(bào)

23、,第二目：我承擔(dān) 我無悔 4.主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把這些事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。 5.感激、崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而認(rèn)真履行責(zé)任的人 今天，在我們的周圍，有許許多多人在履行社會(huì)責(zé)任，從來不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)樗麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。,2020年7月30日星期四,35,(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),履行責(zé)任的代價(jià)；

24、 正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。,四、教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,1. 出示兩位明星的例子： 一位在演出即將開始時(shí)嫌錢少罷演，另一位卻將演出款捐給了希望工程。要求學(xué)生分析兩位明星的做法，并對(duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 辯論：付出要有回報(bào) VS 付出不需要講回報(bào) 需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的問題是：對(duì)回報(bào)的理解：有物質(zhì)的，精神的，我們更要注重精神的回報(bào)。 欣賞朱镕基的兩句名言，讓學(xué)生感受這樣一個(gè)敢于承擔(dān)又不計(jì)回報(bào)的大國總理的博愛胸懷： 不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前、義無返顧、鞠躬盡瘁、死而后已 我不需要什么，只要聽到全國人民能說一句，他是一個(gè)清官，不是一個(gè)貪官，我就很滿意了。,四、教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,2.選

25、擇我能選擇的（AB劇場）： 你是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，又是校學(xué)生會(huì)干部，功課很緊，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，是辭去學(xué)生會(huì)干部使自己有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)還是一如從前，兩者兼顧 于是，猶豫的你聽到憂心的媽媽說：精力是有限的，九年級(jí)了不能也不容許你分心了，當(dāng)學(xué)生會(huì)干部很忙又不算分?jǐn)?shù)的 開明的爸爸說：你是16歲的孩子了，16歲就意味著責(zé)任，走上社會(huì)工作崗位就不看你的分?jǐn)?shù)了，人家更看重一個(gè)人的能力和對(duì)工作的責(zé)任心 形式：以A、B劇場的形式來討論。選擇一個(gè)主持人，將討論的問題和父母的態(tài)度拋出，根據(jù)學(xué)生贊成父、母的情況分成兩派進(jìn)行討論。 活動(dòng)結(jié)果要求學(xué)生作出自己的選擇；并對(duì)作出的選擇負(fù)責(zé)。 （可能性一：選擇辭去學(xué)生會(huì)干

26、部則放棄了一個(gè)鍛煉能力的機(jī)會(huì)；可能性二：不放棄學(xué)生會(huì)干部，請(qǐng)衡量和評(píng)估可能得到的回報(bào)和付出的代價(jià)，從而體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義。）,四、教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,2.選擇我能選擇的（AB劇場）： 感受他人：新中國成立之初，國家急需人才又十分貧困，而遠(yuǎn)在外國留學(xué)的熱血青年他們不為國外優(yōu)越的條件所動(dòng)搖，甚至面對(duì)威逼利誘進(jìn)行百般周旋，毅然回到清貧的祖國。 (1)從這些人身上你能體會(huì)到一個(gè)人作出選擇的時(shí)候必須具備哪些品質(zhì)？（勇氣、智慧和堅(jiān)定的信念） (2)一旦作出了選擇，我們應(yīng)該怎樣做？ 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。 學(xué)會(huì)憑借經(jīng)驗(yàn)和智慧做出選擇，一旦作出了選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)

27、的責(zé)任。,3. 適應(yīng)我不能選擇的： 許多事我們可以自己去選擇，然后承擔(dān)責(zé)任。但有時(shí)侯你無法選擇，那么又該如何面對(duì)呢？ 播放紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的有關(guān)影片片段，如：八路軍 （1）思考：1937年，日軍侵華，從此中國走上了抗戰(zhàn)的道路。面對(duì)日軍的肆無忌憚，每一個(gè)有良知的中國人都清楚的認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任應(yīng)該是什么？逃避意味著什么？ （2）體會(huì)：在無法自愿選擇的情況下你的態(tài)度決定了事情的成敗。 （3）反思：生活中你處理事情的不同態(tài)度曾導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？現(xiàn)在你該以什么態(tài)度去對(duì)待？（抱怨？責(zé)怪？積極的去適應(yīng)？）,四、教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考3,過渡：當(dāng)我們遠(yuǎn)離了硝煙的戰(zhàn)爭，從熱血澎湃著高唱游擊隊(duì)歌到唱著春天

28、的故事邁步走進(jìn)新時(shí)代，歷史賦予我們的責(zé)任也發(fā)生了深刻的變化，而勇敢的面對(duì)事實(shí)，積極的承擔(dān)責(zé)任，無愧于自己的良心這是我們共同的認(rèn)可，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天對(duì)于自己的行為問心無愧是何等的讓人欽佩。 4. 崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)的人 (1) 問心無愧的弗蘭克（具體材料及問題見教材P16） （引導(dǎo)學(xué)生理解：一個(gè)人可以逃避有形的債務(wù)，但無法逃避心靈的債務(wù)，而問心無愧是有責(zé)任心的一種境界） (2)精彩人生：人物介紹(他們?cè)诓煌沫h(huán)境、時(shí)間、工作崗位上以同樣的責(zé)任心為親人、社會(huì)譜寫了和謳歌了精彩的人生) 身為公安局長，掃惡打黑，除暴安良，對(duì)百姓柔腸百轉(zhuǎn)的任長霞 為官一任，給人民留下激情燃燒的背影的孺子牛牛玉儒

29、 在平凡的工作崗位上溫暖千萬家的水電維修工徐虎（也可播放感動(dòng)中國人物視頻） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人物事跡，激發(fā)學(xué)生的感激、敬佩之情，提升學(xué)生責(zé)任感。,四、教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,5.小結(jié) 在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計(jì)較個(gè)人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正因?yàn)樗麄儯覀兊纳鐣?huì)才會(huì)更美好。,四、教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,2020年7月30日星期四,42,三(1.4)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體

30、的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。三(2.3)努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。三(2.5)能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。,一、課標(biāo)的具體要求：,在承擔(dān)責(zé)任中成長 第二課,2020年7月30日星期四,43,1情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：“我是集體一員”的歸屬感；關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立“承擔(dān)責(zé)任光榮，推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的自豪感，體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂；樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的人生追求。 2能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益的行

31、為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)的能力，善于團(tuán)結(jié)他人的能力；關(guān)愛社會(huì)的實(shí)踐能力，熱心公益、服務(wù)社會(huì)的能力；自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的能力，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力。 3知識(shí)目標(biāo)：集體利益與個(gè)人利益相互依存，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體、人人有責(zé)；國家興亡、匹夫有責(zé)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會(huì)需要互助，彼此關(guān)愛；信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。,二、教學(xué)目標(biāo)的理解,2020年7月30日星期四,45,第一框 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任,（一）教學(xué)目標(biāo) 1情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)“我是

32、集體一員”的歸屬感；關(guān)愛集體的責(zé)任感和道德情操；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感。 2能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)的能力，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。 3知識(shí)目標(biāo)：集體利益與個(gè)人利益相互依存，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益；關(guān)愛集體、人人有責(zé)。,（二）知識(shí)點(diǎn)分析 第一目：我是集體的一員 1.集體和個(gè)人相互依存 集體的存在離不開個(gè)體； 個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。 2.集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益

33、是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。,第二目：關(guān)愛集體 人人有責(zé) 3.為什么關(guān)愛集體？ 集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。 4.如何關(guān)愛集體？（關(guān)愛集體的表現(xiàn)） （1）關(guān)愛集體，表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。 （2）關(guān)愛集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。 （3）關(guān)愛集體，還表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。,2020年7月30日星期

34、四,49,【教學(xué)重點(diǎn)】 集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 ；關(guān)愛集體人人有責(zé)；應(yīng)該如何關(guān)愛集體。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在集體生活中學(xué)會(huì)處理集體利益和個(gè)人利益的矛盾。,(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),2020年7月30日星期四,50,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,（一）出示材料，導(dǎo)入新課 播放歌曲眾人劃槳開大船，學(xué)生邊聽邊唱。 提問：這些歌詞說明了什么道理？ 小結(jié)：這首歌說明了集體的力量大，個(gè)人只有關(guān)愛集體，融入集體，奉獻(xiàn)集體，才能發(fā)揮自身的價(jià)值，也就是說，我們要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考 活動(dòng)一：我是集體的一員（集體與個(gè)人的關(guān)系） 1閱讀教材第19頁材料一，思考小董的爸爸為什么畢業(yè)20年后仍

35、能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？ 2出示材料：得救的螞蟻群 小結(jié)：雷鋒說“一滴水只有放在大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量?！奔w離不開個(gè)體，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮是力量。（p19）,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,活動(dòng)二：探討集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 結(jié)合教材第19頁材料編排小品，在課堂上表演。 故事梗概：（1）小紅只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少參加集體活動(dòng)。這一次，班級(jí)組織一場拔河比賽，他又找借口沒有參加。（2）肖強(qiáng)上課時(shí)總愛講話，即干擾周圍同學(xué)，又影響了老師教學(xué)。（3）劉陽打掃衛(wèi)生總是很馬虎，他值日的那天，教室里又臟又亂。 討論交流：（1）這個(gè)

36、班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？（2）如何改變班級(jí)的這種狀況？,活動(dòng)三：分析關(guān)愛集體的意義（p21第一段) 1材料分析:【愛管閑事的李澤群】(教材20頁) 思考：（1）一個(gè)良好的班集體需要像李澤群這樣的“管事大王”嗎？（2）如果班集體的事誰也不去管，沒有人去過問，可能會(huì)是怎樣的情形？（3）我們應(yīng)如何對(duì)待這些多管閑事的“管事大王”？ 2在我們身邊有沒有像李澤群這樣的人呢？讓我們一起來找一找。 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)關(guān)愛集體的意義，樹立關(guān)愛集體的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的責(zé)任感和道德情操。,活動(dòng)四：關(guān)愛集體，我應(yīng)該怎么做 1鏡頭一：小銘的故事（教材第21頁） 思考：（1）如果你是小銘，你會(huì)作出怎樣的選擇？去見表哥

37、還是按時(shí)上學(xué)？（2）小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？ 鏡頭二：苗苗覺得當(dāng)勞動(dòng)委員太辛苦了，每天都要安排和監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生狀況，有時(shí)候還要自己帶頭干，既臟又累，還耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。苗苗該不該當(dāng)勞動(dòng)委員呢？ 小結(jié)：關(guān)愛集體,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。,（四）本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考 2鏡頭三：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開了，長跑健將付鑫代表九年級(jí)五班報(bào)名參加1500米的項(xiàng)目?？墒潜荣惽耙惶旄饿问軟隽耍麚?dān)心參加長跑可能會(huì)感冒，但同學(xué)們都指望他為班級(jí)爭光呢！那么，明天要不要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？ 小結(jié)：關(guān)愛集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。 3鏡頭四：

38、九年級(jí)二班計(jì)劃在國慶節(jié)期間組織一次集體活動(dòng)，班長江峰提議大家去聾啞學(xué)校做一天志愿服務(wù)，可是體育委員黃新建覺得好不容易放了長假，應(yīng)該去風(fēng)景區(qū)郊游。少數(shù)同學(xué)也贊成黃新建的想法，但大多同學(xué)支持班長的建議。黃新建應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持呢？ 小結(jié)：關(guān)愛集體，還表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。,課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)?，F(xiàn)在，我們要自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，求同存異，善于團(tuán)結(jié)他人，增強(qiáng)集體力量，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮斗。請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩

39、個(gè)問題： （1）為什么眾人拾柴會(huì)火焰高？ （2）為什么會(huì)三個(gè)和尚卻沒水喝？ 先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言。 活動(dòng)五：情感升華，爭做好公民 播放歌曲團(tuán)結(jié)就是力量，燃起學(xué)生的集體主義情懷，立志做一個(gè)對(duì)集體負(fù)責(zé)任的人。,第二框 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,（一）教學(xué)目標(biāo) 1情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。 2能力目標(biāo)：培養(yǎng)關(guān)愛社會(huì)的實(shí)踐能力，熱心公益、服務(wù)社會(huì)的能力；善于思考和勇于提問解答問題的能力。 3知識(shí)目標(biāo)：國家興亡、匹夫有責(zé)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任；社會(huì)需要互助、彼此關(guān)愛。,第二框 承擔(dān)對(duì)

40、社會(huì)的責(zé)任,（二）知識(shí)點(diǎn)分析 第一目：國家興亡 匹夫有責(zé) （1）共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍 （2）維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益。 （3）主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)。 （4）青少年要肩負(fù)鑄造民族輝煌的重任。 第二目：熱心公益 服務(wù)社會(huì) （1）社會(huì)需要互助和關(guān)愛 我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)相互關(guān)愛的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以升華。 （2）積極參加社會(huì)公益活動(dòng),2020年7月30日星期四,59,【教學(xué)重點(diǎn)】 公民必須承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任；參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 維護(hù)國家的

41、尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任；國家處于困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。,(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,（一）導(dǎo)入新課：展示青年歌手叢飛義務(wù)救助失學(xué)孩子的事例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說叢飛為什么這樣做？ 設(shè)計(jì)意圖：說明叢飛主動(dòng)救助失學(xué)孩子其實(shí)就是在主動(dòng)承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，引入新課。 （二）與你分享： （課件展示名言） “為中華之崛起而讀書” 周恩來 “不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么”肯尼迪 “我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！编囆∑?四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,引導(dǎo)學(xué)生分小組討論： （1）說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？ （2）他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響

42、？ （3）我們作為國家的公民應(yīng)該如何去做？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論中明確：愛國是我們的責(zé)任和義務(wù)；國家興亡，匹夫有責(zé)；每個(gè)公民要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。 (三)外企員工的選擇：課件展示教材第23頁關(guān)于四名大學(xué)生的事例。引導(dǎo)學(xué)生思考教材中的問題： 設(shè)計(jì)意圖：通過討論使學(xué)生明確：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)外企傷害中國人的感情、侵犯國家尊嚴(yán)的時(shí)候，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益。,四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,（四）感受抗洪精神 視頻：播放98抗洪錄像片段，學(xué)生思考： （1）能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？ （2）你還知道能夠主動(dòng)為國家分憂的事例嗎？ （3）我們中學(xué)生怎

43、么為國家分憂，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受主動(dòng)為國分憂、承擔(dān)重任、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生從小就樹立起“天下興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)，肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。,四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,(五) 志愿者在行動(dòng) 出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議； 一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水； 九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng) 學(xué)生思考：（1）這些是他們必須做的事情嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？你參加過或想?yún)⒓宇愃七@樣的活動(dòng)嗎？,四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

44、課下收集“熱心公益，服務(wù)社會(huì)”或“我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”等典型事例。 （3）現(xiàn)在也存在著許多沒有責(zé)任意識(shí)，不主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的不文明事例。以小組為單位設(shè)計(jì)一份迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)，“我為人人，人人為我”的倡議書 。 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生展示自己的準(zhǔn)備的材料，以此加深對(duì)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的理解。 (六) 課后小結(jié) 教師小結(jié)：我們作為陽光的一代，從小就應(yīng)該樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)；更應(yīng)該有關(guān)愛社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷。同學(xué)們，你們對(duì)自己將扮演的社會(huì)角色和將承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，都有清醒的認(rèn)識(shí)，并開始做著自覺而認(rèn)真的準(zhǔn)備了嗎？ 最后送給同學(xué)一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，

45、聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。 顧憲成,第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 （一）教學(xué)目標(biāo) 1情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立“承擔(dān)責(zé)任光榮、推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂；樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。 2能力目標(biāo)：提高自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的能力，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力。 3知識(shí)目標(biāo)：懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。,第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,（二）知識(shí)點(diǎn)分析 第一目：信守承諾 勇?lián)^錯(cuò) 1要信守承諾 我們?cè)S下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我

46、們信守承諾，也就會(huì)為自己贏得信任。失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體的利益造成損失。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 2要勇?lián)^錯(cuò) 當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。,第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,第二目：自覺承擔(dān)責(zé)任 3.自覺承擔(dān)責(zé)任的含義 自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 4.學(xué)會(huì)反思責(zé)任,在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長 自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)

47、會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。,2020年7月30日星期四,68,【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）慎重許諾，踐行諾言。 （2）承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。 【教學(xué)難點(diǎn)】 以積極的心態(tài)面對(duì)責(zé)任，享受積極承擔(dān)責(zé)任的快樂。,(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,活動(dòng)一、諾言 誠信 責(zé)任 情景設(shè)置一：通過閱讀教材第26頁的材料，思考并討論設(shè)置的三個(gè)問題。 小結(jié)：我們?cè)S下諾言，也就是意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守承諾，就會(huì)贏得他人的信任。 情景設(shè)置二：學(xué)生講“狼來了”的故事，談啟示？ 小結(jié)：失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體造成損失。 那么，許諾前要注意哪些問題呢？ 小結(jié)：我們要慎重許諾，一旦許諾，堅(jiān)決履行諾言，做到“言必信，行必果”這是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。,四、本框教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴思考,活動(dòng)二、我們應(yīng)如何對(duì)待錯(cuò)誤？ 1多媒體展示孔子向弟子顏回道歉的故事。思考：孔子道歉給我們