化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)）.ppt

1、主題2:化學(xué)是一門基于實(shí)驗(yàn)以及煉金術(shù)和煉金術(shù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn)的科學(xué)。1.發(fā)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。2.發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法。3.創(chuàng)造分離物質(zhì)的方法，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本方法一般有：提出問題、假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析和演示、得出結(jié)論、反思、評(píng)價(jià)、表達(dá)和交流。驗(yàn)證化學(xué)原理的功能，以獲得化學(xué)知識(shí)，提出問題，進(jìn)行推測(cè)或假設(shè)，收集證據(jù)，得出結(jié)論，交換評(píng)估，并通過實(shí)驗(yàn)探索蠟燭及其燃燒。線性，圓柱形，石蠟制成，白色，固體，輕微，容易，浮動(dòng)，不，小，小，困難，易燃，外部火焰。蠟燭被白煙重新點(diǎn)燃，白煙包括水滴、水、石蠟蒸汽、石蠟蒸汽、固體和液體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：石蠟是一種高硬度的顏色體，加熱可以熔化汽化。石

2、蠟可以在空氣中燃燒、發(fā)光和發(fā)熱?；鹧娣譃閹讓樱鹧鏈囟茸罡?。石蠟燃燒和。白色，固體，小，三，外部，水，二氧化碳，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)P14，1的特點(diǎn)是什么。注意物質(zhì)的性質(zhì)。注意物質(zhì)的變化。關(guān)注物質(zhì)變化的過程和現(xiàn)象，總結(jié)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì))，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及(1)變化前：物質(zhì)的物理性質(zhì)，如名稱、顏色、狀態(tài)、氣味和硬度。(2)變化中：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等現(xiàn)象的變化，以及光、熱、沉淀、氣體等現(xiàn)象的產(chǎn)生。(3)變更后：新物質(zhì)的名稱、顏色、狀態(tài)和氣味。描述現(xiàn)象時(shí)應(yīng)注意(1)根據(jù)觀察到的具體現(xiàn)象，把握實(shí)質(zhì)性、客觀性和能反映問題的描述；(2)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但不描述實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例如，在蠟燭火焰

3、上方覆蓋一個(gè)干燥而寒冷的燒杯現(xiàn)在看起來(lái)像水滴，但不能被描述為水的形成。描述實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方法：1 .取樣，2。添加試劑，3?？纯催@個(gè)現(xiàn)象。得出結(jié)論，1 .下面關(guān)于蠟燭燃燒的說(shuō)法是錯(cuò)誤的：(1)可以觀察到，蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰被分成三層蠟燭熔化產(chǎn)生“蠟燭淚”。在蠟燭火焰上方蓋上一個(gè)干燥的燒杯，在燒杯的內(nèi)壁上有一層水霧，用來(lái)在蠟燭熄滅后點(diǎn)燃蠟燭。練習(xí)：d，小，外部火焰，內(nèi)部火焰，火焰中心，a，外部火焰，水霧，澄清的石灰水變渾濁，水和二氧化碳，活動(dòng)和詢問： 3觀察蠟燭的燃燒并得出以下結(jié)論。請(qǐng)回答：(1)什么現(xiàn)象可以不燃燒而觀察到(用字母填寫)。(2)什么現(xiàn)象可以不燃燒地觀察到(用字母填寫)

4、。距離頂部約1厘米的蠟燭溫暖、柔軟且易于成型；原料為半透明、微臭無(wú)味的白色固體；蠟燭頂部和蠟燭芯底部周圍有無(wú)色液體，蠟燭芯呈碗狀，有一個(gè)白色的蠟燭芯穿過中心軸，在蠟燭頂部延伸到1厘米的圓柱形。燭芯頂端和燭火上端被吹出明亮的黃色后，可以看到燭芯周圍升起白煙，慢慢消失，柔和，可以用指甲劃開；如果風(fēng)吹向蠟燭邊；另一邊碗頂部的蠟燭會(huì)融化成液體并沿著蠟燭體落下；如果受氣流影響，火焰會(huì)閃爍并產(chǎn)生黑煙。另外，你在燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是(寫兩個(gè))；火焰分為三層，外層火焰最亮，高，水滴，水，二氧化碳，小，難，混濁，白色，小，黃色，熔化，凝固，煙霧，氣體，蒸汽，實(shí)驗(yàn)探索2。探索人體吸入的空氣和呼出的氣體，回顧和評(píng)論

5、：1 .2.氧氣可以用火星制造木條。3.二氧化碳可以制造燃燒的木條。變得渾濁，重新點(diǎn)燃并熄滅；4.氧氣(O2)和二氧化碳(CO2)的鑒別方法：方法1:二氧化碳(CO2)可以熄滅燃燒的木條，氧氣可以使燃燒的木條燃燒得更劇烈。方法2:二氧化碳可以延長(zhǎng)方法3:二氧化碳(CO2)能使清澈的石灰水渾濁，但氧氣不能。排水方法適用于收集水和與水反應(yīng)的氣體。(1)實(shí)驗(yàn)室收集氣體的方法；(2)向上排氣的方法適用于收集與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。3.向下排氣法適用于收集與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。不可溶，不可溶，不可能，密度比空氣大，不可能，密度比空氣大，不可能，問問題，吸入的空氣和呼出的空氣有什么區(qū)別？猜一

6、猜，1。呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的多。2.呼出氣體中的氧含量低于空氣中的氧含量。3.呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多。1.收集一瓶呼出的氣體，用干凈的石灰水測(cè)試。2.收集一瓶呼出的氣體，用燃燒的木條測(cè)試。3.對(duì)著干玻璃片呼氣。1.呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的多。2.呼出氣體中的氧含量低于空氣中的氧含量。3.呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多。探究活動(dòng)：疲憊，不，不，大，不變，渾濁，滅絕，更多，更少，更多，不，水滴，更多，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：吸入的空氣包含更多，呼出的空氣包含更多。氧氣、水、二氧化碳、b、呼出氣體使石灰水渾濁，這證明呼出氣體的含量高于空氣。呼出氣體熄滅燃燒的木條，燃燒的木條

7、可以在空氣中燃燒，這證明空氣的含量高于呼出氣體的含量。面向呼出的玻璃片上的水霧比放置在空氣中的玻璃片上的水霧多，這證明呼出的空氣的含量高于空氣中的含量。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有三種物質(zhì)的含量與人體吸入的相比發(fā)生了明顯的變化。結(jié)論：二氧化碳，氧氣，水蒸氣，二氧化碳，氧氣，水蒸氣，人體吸入空氣和呼出氣體的研究，實(shí)施例1:在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備一瓶澄清的石灰水，打開一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面形成一層白色物質(zhì)，表明空氣中含有什么氣體。答：澄清石灰水遇到二氧化碳時(shí)會(huì)變得渾濁，這一特性可用于識(shí)別二氧化碳?xì)怏w。澄清的石灰水可以在空氣中長(zhǎng)時(shí)間產(chǎn)生白色物質(zhì)，表明空氣中含有二氧化碳。將從冰箱中取出的杯子放入空氣中，在外壁上形成水滴。為什么？回答：從冰箱里拿出杯子，杯子的溫度很低，空氣中含有水蒸氣，當(dāng)空氣變冷時(shí)，水蒸氣會(huì)變成液態(tài)水，凝結(jié)在杯子的外壁上。有三瓶氣體，即空氣、二氧化碳和氧氣，可以用簡(jiǎn)單的方法識(shí)別?；卮穑河萌紵哪緱l把它們裝在瓶子里。如果氧氣燃燒得更劇烈，二氧化碳就會(huì)排出，空氣不會(huì)有明顯的現(xiàn)象。方便面打開一段時(shí)間后會(huì)變軟。為什么？答：空氣中有水蒸氣，方便面開封后會(huì)吸收空氣中的水蒸氣，所以放一段時(shí)間后會(huì)變軟。元素名稱和元素符號(hào)(27)、氫、氦、碳、氮、氟、氧、氖、鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、