幼兒園美術(shù)教育指導(dǎo)ppt課件.ppt

1、指導(dǎo)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)，概述藝術(shù)教育的總體目標(biāo)，1。能初步感受和熱愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美；2.我喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能夠大膽表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷；3、能運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)表達(dá)方式活動(dòng)。1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目標(biāo)。學(xué)會(huì)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，提高對(duì)美的敏感度。2.學(xué)習(xí)各種工具和材料的操作，運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自身和事物的運(yùn)動(dòng)變化，從而提高審美表達(dá)和創(chuàng)造能力。3.積極參加藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自由表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣，快樂的情感體驗(yàn)和美好的情感，促進(jìn)人格的完善，養(yǎng)成藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。學(xué)齡前兒童的藝術(shù)活動(dòng)包括繪畫、手工藝和藝術(shù)欣賞。這三項(xiàng)活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立，經(jīng)常在同一

2、主題下交叉。它們是兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是美育的一部分，也是幼兒園藝術(shù)教育的一部分。第一節(jié)是學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)。一、學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)的意義。學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)是指教師引導(dǎo)兒童使用筆和紙等繪畫工具和材料，運(yùn)用線條、色彩和形狀、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言，通過加工和轉(zhuǎn)化，將他們的生活經(jīng)歷、思想感情轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、感性的藝術(shù)形象，從而培養(yǎng)兒童審美創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。第二，學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展，(1)涂鴉時(shí)期(1.5歲和3.5歲)階段含義：指兒童從簡(jiǎn)單的肌肉運(yùn)動(dòng)(玩筆畫線)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)圖畫的想象和思考。表現(xiàn)特點(diǎn)：在這個(gè)階段，兒童不能控制畫筆和畫線，但可以用眼睛

3、配合初步控制，對(duì)所畫的畫產(chǎn)生視覺興趣，產(chǎn)生圖像聯(lián)想。涂鴉分為三個(gè)階段：無意涂鴉、控制涂鴉和命題涂鴉。有控制涂鴉，無控制涂鴉，圓形涂鴉(約2.5歲)，父親和母親，命題涂鴉的過程是伴隨著故事，啟示：1。注意涂鴉，不要阻止它，并創(chuàng)造條件；2.在鼓勵(lì)、傾聽和尊重中發(fā)揮適當(dāng)?shù)淖饔茫?2)符號(hào)時(shí)期(3.5歲和5歲)，階段的含義：兒童開始有目的地創(chuàng)造身體并試圖用自己的風(fēng)格“符號(hào)”來表達(dá)物體的階段。顏色特征：能識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠的主要色調(diào)；選擇你喜歡的顏色，并自由應(yīng)用；顏色是凌亂的；構(gòu)圖特點(diǎn)：羅列形象，不刻意安排，造型特點(diǎn)：典型代表“蝌蚪人”，啟示：1。確保兒童使用合適的繪畫工具；2.保護(hù)利益，鼓勵(lì)繪畫，口頭

4、欣賞；3.豐富兒童的生活和視覺體驗(yàn)；3.圖式時(shí)期(5-7歲)。1.造型特點(diǎn)：線條流暢，表達(dá)細(xì)致2。色彩特征：色彩豐富，色調(diào)和諧，繪畫統(tǒng)一。構(gòu)圖特點(diǎn)：注重比例與位置的關(guān)系，出現(xiàn)“透明畫”和“基線”。現(xiàn)階段兒童繪畫的特點(diǎn)是：擬人化表達(dá)、透明表達(dá)、拓展表達(dá)、強(qiáng)調(diào)表達(dá)、裝飾表達(dá)、夢(mèng)幻表達(dá)。通過各種方式激發(fā)創(chuàng)造熱情；2.提供加深對(duì)生活和世界的感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大創(chuàng)作和表達(dá)的范圍和主題；3.提供各種繪畫工具和材料給孩子選擇，并啟發(fā)他們；3.學(xué)齡前兒童繪畫活動(dòng)的目標(biāo)，了解各種繪畫工具和材料，并學(xué)習(xí)如何使用它們。理解和學(xué)習(xí)繪畫的形式語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用線條、色彩和構(gòu)圖來表達(dá)你的生活感受和想象。學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣，如

5、正確的繪畫姿勢(shì)、握筆方法和專注于完成作品。體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。命題繪畫愿意畫裝飾畫。四、學(xué)前兒童的內(nèi)容和組織命題繪畫是幼兒園繪畫活動(dòng)的一種重要形式，其功能在于學(xué)習(xí)繪畫的基本造型、色彩設(shè)置(色彩選擇、繪畫與搭配)和構(gòu)圖。如何命題？結(jié)合現(xiàn)實(shí)的命題，你所看到的、聽到的、熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的、對(duì)生活感興趣的，都會(huì)給孩子留下深刻的印象，有利于創(chuàng)造。比如：兔子寶寶；我的洋娃娃；我的家；(1)物體繪畫的意義和功能是指教師在充分理解和體驗(yàn)物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)和自然的基礎(chǔ)上，通過繪畫幫助兒童表達(dá)和表現(xiàn)物體的活動(dòng)。例如，畫蘋果、房子、汽車、小動(dòng)物和兒童可以掌握描繪事物的基本方法，發(fā)展兒童的觀察

6、能力，提高兒童的繪畫技能。仔細(xì)觀察并掌握物體的基本特征。觀察大體輪廓和顏色，對(duì)物體有一個(gè)總體的基本印象，并觀察基本成分和基本形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、位置等。獨(dú)立仔細(xì)地觀察物體的動(dòng)態(tài)形狀、顏色、結(jié)構(gòu)和姿勢(shì)，并從獨(dú)特的角度表達(dá)出來。大班、小班、中班，指導(dǎo)物體繪畫活動(dòng)，通過演示解釋物體的方法，讓孩子掌握表達(dá)物體繪畫的基本方法，并引導(dǎo)孩子清晰地表達(dá)物體的外觀特征。主要說明繪畫的順序、筆的方向、位置和繪畫的重量等。(2)情節(jié)繪畫活動(dòng)情節(jié)繪畫活動(dòng)的意義和功能。它是在實(shí)物繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，實(shí)物繪畫活動(dòng)是教師讓兒童與其他物體配合來表達(dá)一定情節(jié)的一種繪畫活動(dòng)形式。例如，“美麗的家”、“我愛幼兒園”、“動(dòng)物

7、園”等等。功能：進(jìn)一步幫助兒童掌握如何表達(dá)自己的身體，學(xué)會(huì)根據(jù)主題合理安排各種圖像，正確表達(dá)圖像之間的關(guān)系。提高兒童繪畫的目的性和計(jì)劃性，鍛煉他們的構(gòu)圖和布局能力。情節(jié)繪畫的指導(dǎo)，對(duì)物體之間空間關(guān)系的感知，構(gòu)圖中心的設(shè)置，突出主題，進(jìn)行各種形式的構(gòu)圖練習(xí)等等，(2)意愿繪畫(也叫自由繪畫)(1)意愿繪畫是指兒童可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，自主決定繪畫的主題和內(nèi)容，運(yùn)用自己的藝術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己的情感和愿望。意愿繪畫強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)該通過自己的想象和思考來繪畫。它對(duì)兒童沒有約束力，只要求兒童大膽地處理和組合他們所看到的、聽到的、接觸到的或想到的，形成一幅具有一定情節(jié)的新畫面。(2)結(jié)合兒童生活經(jīng)

8、驗(yàn)的意愿繪畫活動(dòng)的引導(dǎo)，啟發(fā)和幫助兒童確立意愿繪畫的內(nèi)容。創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們根據(jù)自己的不同能力，大膽地開展繪畫活動(dòng)。通過交談幫助孩子懷孕和保險(xiǎn)，但不要做太多的細(xì)節(jié)安排，以免意向性繪畫變成命題性繪畫。在評(píng)估兒童繪畫的意愿時(shí)，兒童的創(chuàng)造力應(yīng)該是首要目標(biāo)。引導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意防止兒童繪畫成為記憶。3幅裝飾畫(圖案畫)，(2)按工具、材料和表現(xiàn)手法劃分，折紙和棉簽，指紋畫，印章畫，紙版畫和水墨畫，噴繪和劃痕，以及推薦書目，華東師范大學(xué)出版社，幼兒園繪畫教學(xué)手冊(cè)，中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫分析與教程，科普出版社，兒童感知與視覺發(fā)展(美國(guó))，艾斯納湖南美術(shù)出版社，兒童繪畫輔導(dǎo)探索(英文)，凱特李， 湖南美術(shù)出

9、版社，兒童繪畫學(xué)習(xí)新概念，張惠芝，上海教育出版社，第二節(jié)，學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)。首先，學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的含義和意義，學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用手或簡(jiǎn)單的動(dòng)作直接加工和變換各種形狀(點(diǎn)、線、面、塊)的教育活動(dòng)手工活動(dòng)對(duì)兒童理解手工構(gòu)圖原理、造型規(guī)則和裝飾手段，培養(yǎng)對(duì)手的靈活性、準(zhǔn)確性、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、勇于實(shí)踐等個(gè)性品質(zhì)具有重要意義。第二，學(xué)前兒童動(dòng)手能力的發(fā)展，第一，游戲階段(2-4歲)的特點(diǎn)：由于小手肌肉的發(fā)展不夠成熟，理解手工勞動(dòng)的能力有限，所以活動(dòng)沒有明確的目的，而是一種純粹的游戲活動(dòng)。不了解手工工具和材料的性質(zhì)，

10、不能正確使用手工工具和材料。啟示：1 .態(tài)度鼓勵(lì)；2.提供必要的時(shí)間、空間、材料和工具。3.教孩子如何正確使用工具。(2)基本形態(tài)階段(約4-5歲)特征的直觀表達(dá)：有意的嘗試是從無目的的行為逐漸呈現(xiàn)出來的。通常在生產(chǎn)開始時(shí)宣布要做什么，然后開始手工生產(chǎn)。啟示：1 .鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童使用不同的材料和工具；2.增加孩子的成就感和對(duì)活動(dòng)的興趣。(3)風(fēng)格表現(xiàn)階段(約5-7歲)特征：由于手部肌肉發(fā)達(dá)，手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，基本的手工技能得到學(xué)習(xí)，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈。我喜歡用各種工具和材料來表達(dá)我的愿望。啟示：1 .鼓勵(lì)孩子使用各種材料來實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)造力；2.鼓勵(lì)同行合作完成大型手工作品。第三，學(xué)前兒童手工教育

11、活動(dòng)的目標(biāo)，1 .學(xué)習(xí)手工生產(chǎn)的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)大膽運(yùn)用這些基本規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作各種平面和立體的手工作品；2.學(xué)習(xí)各種手工工具和材料的基本使用方法，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；3.體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣，激發(fā)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。第四，手工活動(dòng)的內(nèi)容，(1)磚石活動(dòng)1。圬工活動(dòng)的工具和材料：橡皮泥；彩色泥漿；自主表層泥漿；克萊。工具：石匠刀、竹簽、小木棒、擦手濕布、牙簽、線、紐扣等輔助小材料。2.泥瓦匠的基本技能得到了統(tǒng)一；搓長(zhǎng)；擠壓和粘合；擠壓泥漿；拉；造紙者的活動(dòng)造紙者的活動(dòng)是以不同種類的紙為材料的游戲建模活動(dòng)，涉及許多技巧，如撕、縮、折、粘、卷、拼和粘。1.造紙工具材料：各種紙張：皺紋紙、宣紙、

12、彩色紙板、復(fù)印紙、瓦楞紙、包裝紙、特殊手工紙、廢畫紙、掛歷、報(bào)紙工具：剪刀、膠水和顏料2。造紙工人的活動(dòng)技巧：折紙、剪紙、撕紙、粘紙和染紙；(3)其他手工拼圖和羊毛十字繡5。指導(dǎo)手工活動(dòng)：(1)準(zhǔn)備精美有趣的例子，激發(fā)兒童操作和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；(2)提供練習(xí)的環(huán)境和時(shí)間，讓兒童充分體驗(yàn)工具和材料的性能；(3)教師明確講解示范制作的基本技能；(4)生產(chǎn)過程中的病人幫助和支持。(5)工程處理和材料準(zhǔn)備：1 .材料包裝，帶34個(gè)圓形油泥球。2.各種款式的帽子，創(chuàng)造了帽子店的局面。3.背景音樂，一段輕音樂被用于手指舞?；顒?dòng)過程：1 .參觀帽店，激發(fā)孩子們對(duì)帽子的興趣。老師：你最喜歡哪頂帽子？為什么？感覺如

13、何？2.老師指導(dǎo)孩子們探索用粘土制作帽子的方法。(1)老師：帽子的樣式有很多，但它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)。你找到了嗎？它們的形狀都像碗，所以我們可以戴在頭上。老師：你想用粘土做帽子嗎？我這里有一個(gè)圓形的粘土球。請(qǐng)?jiān)囋囋趺醋鲞@個(gè)小碗。(3)孩子們嘗試并講述他們自己的方法。老師：把你的拇指伸進(jìn)圓形的油泥球里，在油泥上打一個(gè)洞。下一步，把你的拇指放在洞內(nèi)，把你的食指放在洞外，抓住小孔的邊緣，旋轉(zhuǎn)油泥，同時(shí)握住它。洞會(huì)變得越來越大，一個(gè)小碗的樣子會(huì)出來。當(dāng)然，你的方法可能和老師的不同，你可以用自己的方式來捏它。3.老師教孩子們做帽子。(播放背景音樂)(1)讓孩子們介紹他們的設(shè)計(jì)，并談?wù)撊绾翁砑舆吘墶?2)

14、兒童操作和教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們用老師的方法和他們自己的方法做帽子，并適當(dāng)?shù)匮b飾它們。4.欣賞和評(píng)價(jià)。(1)請(qǐng)孩子們介紹他們的帽子。(2)在孩子的手指上畫一張臉，帶一頂帽子一起跳舞。第三部分是學(xué)前兒童藝術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)。首先，學(xué)前兒童藝術(shù)欣賞教育活動(dòng)的含義，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受藝術(shù)作品、自然風(fēng)景和周圍環(huán)境中的美好事物，理解對(duì)稱和平衡的基本概念，感受形式和內(nèi)容的美，從而豐富其審美體驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。第二，學(xué)前兒童藝術(shù)欣賞能力的發(fā)展，(1)直覺階段(約0-2歲)1。早期對(duì)顏色的直接美感兒童在早期階段更喜歡暖色和亮色。早期對(duì)形狀的直接美感兒童更喜歡這些早期對(duì)復(fù)雜圖形的

15、本能反應(yīng)，為將來的高級(jí)藝術(shù)欣賞做準(zhǔn)備，(2)主觀美感階段(約2-7歲)1。注重作品，但對(duì)作品內(nèi)容的把握是膚淺的。2.從作品的形式審美特征出發(fā)，注重對(duì)線條和形狀的感知；顏色的感覺；對(duì)空間構(gòu)成的感知；對(duì)情感表達(dá)的感知。蒙特方丹對(duì)科羅的回憶，3。兒童對(duì)藝術(shù)作品的偏好和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏好標(biāo)準(zhǔn)：1 .這幅作品是這樣畫的嗎？2.繪畫技巧；3.顏色、形狀和整體形式特征(形象簡(jiǎn)潔、色彩豐富)；4.孩子們對(duì)作品主題的熟悉程度。百老匯爵士樂，第三，學(xué)齡前兒童藝術(shù)欣賞教育的目標(biāo)，第一，學(xué)習(xí)一些膚淺的藝術(shù)知識(shí)，了解對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念，第二，初步感受藝術(shù)作品的形狀、色彩和構(gòu)圖的表現(xiàn)力，以及周圍事物的運(yùn)

16、動(dòng)變化，并產(chǎn)生與之一致的情感和情緒。3.感受藝術(shù)作品中形象和主題的意義，理解藝術(shù)作品如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活和作者的思想感情。4.體驗(yàn)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。5.對(duì)成人和同齡人的藝術(shù)作品進(jìn)行初步研究和評(píng)價(jià)，提高審美評(píng)價(jià)能力。藝術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容(1)藝術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容1。各種類型的藝術(shù)作品(1)繪畫(大師的經(jīng)典作品)，王冕木美和波洛克聚在一起，(2)雕塑：有著唐三彩陶俑的生動(dòng)形象和一定想象力的鐵餅投擲者。(3)建筑藝術(shù)：古老雄偉的建筑，風(fēng)格各異的民居，舉世聞名的福建土樓圣母院；(四)工藝美術(shù)：藝術(shù)用具、陳設(shè)品、欣賞品、標(biāo)志、包裝、賀卡、掛衣服和餐具的小商品包裝；(5)民間藝術(shù)作品：民間繪畫、民間雕塑、民間工藝楊柳青年畫、泥人剪紙；(6)兒童藝術(shù)作品：優(yōu)秀作品及配套作品；(7)周圍環(huán)境和自然景觀的美；(2)一定的鑒賞知識(shí)和技能；(1)藝術(shù)作品的形式分析；(2)作品的主題分析；(3)工程協(xié)會(huì)；(4)作品的表達(dá)；(5)作品背景知識(shí)；(2)選擇各個(gè)年齡段的藝術(shù)欣賞活動(dòng)。大班：特別欣賞，用各種方式和材料表達(dá)感情，介于抽象作品和抽象作品之間，抒情詩(shī)，盲女，星夜，5。組織