一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教案 青島版

1、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷主動(dòng)探索9加幾和相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法的口算。2. 在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中交流自己的算法，感受算法多樣化。3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4. 主動(dòng)參與新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 經(jīng)歷主動(dòng)探索9加幾和相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法的口算。2. “湊十法”。教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)從實(shí)際的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確提出問(wèn)題。2. 正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法

2、的口算。3. “湊十法”。教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)課：師：小朋友，咱們學(xué)校就要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想?yún)⒓訂幔坑匈惻?、接力、投沙包、跳繩這些項(xiàng)目，你喜歡參加哪一項(xiàng)？學(xué)生邊回答教師邊選出參加賽跑和投沙包的同學(xué)，并讓他們到前面排隊(duì)站好。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)參加賽跑的有多少人，參加投沙包的有多少人。生觀察數(shù)數(shù)并交流匯報(bào)成果。二、探究新知，解決問(wèn)題：（一）探究新知：師：看來(lái)，小朋友都非常喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員給班級(jí)爭(zhēng)光。參加賽跑和投沙包的同學(xué)有那么多，我們需要寫(xiě)幾個(gè)號(hào)碼？學(xué)生說(shuō)出自己的想法。師：怎樣才能知道參加賽跑和投沙包這兩個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員一共有多少人呢？學(xué)生交流并匯報(bào)成果。師：誰(shuí)能列式？生列式。教師根據(jù)回答板

3、書(shū)：9+6= （個(gè)）師：9加6等于幾？（如果有的學(xué)生能夠馬上說(shuō)出結(jié)果，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。）你想怎樣來(lái)計(jì)算？小朋友可以使用學(xué)具幫助計(jì)算，先自己想一想，再和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生小組合作并交流自己的想法。師：哪一個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了幾種算法？是怎樣算的？學(xué)生一邊說(shuō)出算法，教師一邊板書(shū)：1） 6=1+5 9+1=10 10+5=159=5+4 6+4=10 10+5=152) 10+6=16 16-1=15第一種是把6分成1和5，再把9湊成10或者把9分成4和5，再和6湊成10。第二種是把9看成10加起來(lái)，再減掉1。第三種是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)師：你喜歡用哪一種方法來(lái)計(jì)算？第一種方法是把9湊成1

4、0或把6湊成10來(lái)計(jì)算的，我們把它叫做“湊十法”，老師覺(jué)得這種方法比較好。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生選擇出自己喜歡的方法。（二）鞏固新知：師：我們可以用9+6表示出參加賽跑和投沙包的人數(shù)，還可以怎樣表示？學(xué)生交流說(shuō)出6+9，教師并板書(shū)6+9師：6加9等于多少？你能不能根據(jù)剛才計(jì)算9+6的經(jīng)驗(yàn)來(lái)計(jì)算一下？學(xué)生計(jì)算，教師指導(dǎo)。師：你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？師：比較一下9+6和6+9，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：兩個(gè)加數(shù)交換位置，得數(shù)不變。師：觀察一下，咱們今天學(xué)習(xí)的加法計(jì)算和前面有什么不同？學(xué)生交流匯報(bào)。師：兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果比10大就需要進(jìn)位，像這樣的加法就是“進(jìn)位加法”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)9和一個(gè)數(shù)相加的進(jìn)位加法。教師板書(shū)：9加幾師：同學(xué)們，我們已經(jīng)通過(guò)不同的方法計(jì)算出我們有15個(gè)運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員貼上號(hào)碼吧！師生共同完成，以此復(fù)習(xí)9加幾的口算。三、自主練習(xí)：第1題是通過(guò)給出的實(shí)物圖和相應(yīng)的算式，讓學(xué)生“圈一圈，算一算”，意在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步熟悉“湊十”的過(guò)程。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立完成，算出得數(shù)。練習(xí)過(guò)程中，教師不必要求學(xué)生必須用“湊十法”，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多個(gè)算法計(jì)算的過(guò)程，逐步體會(huì)“湊十法”的優(yōu)勢(shì)。第2、3題是9加幾及相應(yīng)的幾加9的對(duì)比練習(xí)題。通過(guò)練習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理，體會(huì)幾加9的簡(jiǎn)便算法。練習(xí)