十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、，水下世界(預(yù)科)數(shù)，易，桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教學(xué)目標(biāo)：1 .體驗(yàn)自然有序的數(shù)圖活動(dòng)過程，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做準(zhǔn)備。2.通過備課，學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)的存在，激發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1，2，3，4，5，6，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，1，2，3，4，5，6，7，8，9，1，2，2，3，4，1，2，3，4，4，3，4，5，6，7，8，9，10，1，2，3，1，2，3，4，5，1，2，3，4，5，6，7，1，2，3，4，5，5，5，5，6，7，1，2，3，4，5，5借助特定對(duì)象，能夠正確計(jì)算10以內(nèi)的對(duì)象數(shù)量。2.通過運(yùn)算活動(dòng)，你可以理解10以內(nèi)數(shù)字的具體含義，知道數(shù)

2、字的組成，讀寫010數(shù)字；了解特定情況下10以內(nèi)的數(shù)字順序，并能夠區(qū)分幾個(gè)和幾個(gè)；結(jié)合具體的例子，我們知道“=”、“和”的具體含義，并比較10以內(nèi)的數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)：3 .體驗(yàn)用10以內(nèi)的數(shù)字描述你周圍的物體的過程，并對(duì)數(shù)字和符號(hào)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容：本單元有4個(gè)信息窗口，包括以下內(nèi)容：計(jì)算10以內(nèi)的對(duì)象數(shù)；知道數(shù)字的構(gòu)成；讀寫10以內(nèi)的數(shù)字；理解10以內(nèi)的數(shù)字順序；區(qū)分少數(shù)和少數(shù)；知道“=”、“”、“”，并比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。教學(xué)重點(diǎn)：理解110個(gè)數(shù)字的含義，初步建立數(shù)字和符號(hào)的意義。

3、教學(xué)難點(diǎn)：010如何寫數(shù)字。在第一堂課中理解每一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是15，易，桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，信息窗口1，教學(xué)目標(biāo)：1。正確計(jì)算5以內(nèi)的對(duì)象數(shù)；理解5以內(nèi)數(shù)字的含義；能讀寫15個(gè)數(shù)字。2.體驗(yàn)用5以內(nèi)的數(shù)字描述你周圍事物的過程，并初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)字和符號(hào)的感覺。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解15個(gè)數(shù)字的含義，初步建立數(shù)字和符號(hào)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：15如何寫每個(gè)數(shù)字。創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，展示情境圖，讓學(xué)生找出發(fā)生了什么。2.結(jié)合情境中提出的問題，讓學(xué)生也提出其他類似的問題。3.用計(jì)數(shù)的方法來解決上述問題。4.在解決問題時(shí)，我們應(yīng)該逐步從簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)過渡到數(shù)字符號(hào)。讓學(xué)生舉例說明生

4、活中哪些項(xiàng)目也可以用15個(gè)數(shù)字來表達(dá)；15每個(gè)數(shù)字也可以表示物品的數(shù)量。6，15寫作的數(shù)量。(注意數(shù)字的書寫)，1，2，3，4，5，基本練習(xí)，2，3，描述：從左向右看，后面的數(shù)字依次比前一個(gè)多一個(gè)；2.從上到下，從現(xiàn)實(shí)到觀念，再到數(shù)字，它呈現(xiàn)出一個(gè)逐漸符號(hào)化的過程；3和15的順序。注意：用卡片上的數(shù)字說一個(gè)單詞，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。說明：引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，自己提出計(jì)數(shù)問題，獨(dú)立解決。第二課時(shí)25，信息窗口1，教學(xué)目標(biāo)1。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體驗(yàn)數(shù)字的構(gòu)成過程，形成數(shù)字構(gòu)成的表象。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解每段記憶的構(gòu)成。首先，創(chuàng)造一個(gè)情境。老師：老師想把這兩個(gè)蘋果分成兩個(gè)

5、盤子。我們應(yīng)該如何劃分它們？1、學(xué)生使用手中的晶圓點(diǎn)。2.報(bào)告并與全班交流。(板書作文)用相似的方法教3，4和5的作文。注意：在教4和5的作文時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地進(jìn)行劃分。也就是說，按順序交換位置。4，2，5，2，基本練習(xí)。1.描述：本主題允許學(xué)生看圖片或用手指表達(dá)數(shù)字進(jìn)行口語訓(xùn)練。比如：3加1等于4；1和3加起來是4；4可以分為1和3；4可以分為3和1。二，三，游戲。1)在同一張桌子上拍手，避免向下擺動(dòng)的書寫，5、1 2 3 4、4 3 2 1、5，用你的大腦去思考。2，第三課時(shí)的理解610，信息窗口2，教學(xué)目標(biāo)：1，正確計(jì)算10以內(nèi)的對(duì)象數(shù)；理解610中每個(gè)數(shù)字的含義；能讀寫610個(gè)數(shù)

6、字，掌握110個(gè)數(shù)字的順序。2.體驗(yàn)用10以內(nèi)的數(shù)字描述周圍事物的過程，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字和符號(hào)的感覺。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解610數(shù)字的含義，進(jìn)一步建立數(shù)字和符號(hào)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何寫610數(shù)字。創(chuàng)造一個(gè)情境你能問一個(gè)數(shù)數(shù)的問題嗎？展示情境地圖，讓學(xué)生找出發(fā)生了什么。2.讓學(xué)生問數(shù)學(xué)問題。3.用計(jì)數(shù)的方法來解決上述問題。4.解決問題，從而產(chǎn)生數(shù)字符號(hào)。5.例子。6.教授610的寫作。建議：9和10的寫作可以在實(shí)踐課上進(jìn)行，在教10的寫作時(shí)，應(yīng)該先教0的寫作。6、7、8、9、基礎(chǔ)練習(xí)、通過這道題，我們可以：1。讓學(xué)生找到數(shù)字的排列規(guī)律；2.讓學(xué)生初步了

7、解奇數(shù)和偶數(shù)。4、()、5、7、()、1、3、9、2、4、()、6、8、10，第四課時(shí)的構(gòu)成610，信息窗口2，教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體驗(yàn)數(shù)字的構(gòu)成過程，理解和掌握數(shù)字的構(gòu)成。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步知識(shí)轉(zhuǎn)移能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解記憶610中每個(gè)數(shù)字的構(gòu)成。教學(xué)指導(dǎo)。老師：老師想把這六個(gè)蘋果分成兩個(gè)盤子。我們應(yīng)該如何劃分它們？1、學(xué)生用手中的晶片有規(guī)律地點(diǎn)，說。2.報(bào)告并與全班交流。一個(gè)類似的方法教7，8和9的組成。建議：教學(xué)10的構(gòu)成可以從學(xué)習(xí)工具中分離出來，讓學(xué)生思考。基本練習(xí)。1.小游戲。1)在同一張桌子上拍手，說作文。2)火車駕駛。3)老師和學(xué)生練習(xí)回答問題。3、9、8、

8、1、5、2、5、1、6、2、6、2、6、2、6、2、2、5、3、4、測(cè)試智能你2。貓媽媽想給她的哥哥和弟弟9個(gè)蘋果，每個(gè)人得到3個(gè)以上的蘋果。你知道哥哥和哥哥分別得到多少蘋果嗎？借助學(xué)習(xí)工具，可以滲透思想道德教育，第五課時(shí)10小時(shí)內(nèi)每個(gè)數(shù)字的序數(shù)意義，信息窗口2，教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生理解特定情況下的序數(shù)意義，并能夠區(qū)分幾個(gè)和幾個(gè)。2.培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)字的順序意義。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。創(chuàng)設(shè)情境，從正面強(qiáng)調(diào)數(shù)字。問題：如果你從后面數(shù)呢？告訴我運(yùn)動(dòng)員的跑步順序。結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的數(shù)字，讓學(xué)生知道數(shù)字也可

9、以簡(jiǎn)單明了地表達(dá)事物?；揪毩?xí)。1，4，4，2，3，游戲。找到你自己的位置。(1)你排名前、后、左、右的次數(shù)是多少？(2)當(dāng)老師說出位置時(shí)，相應(yīng)的學(xué)生應(yīng)該迅速站起來?；蛘咧付ㄒ粋€(gè)學(xué)生站起來，其他學(xué)生告訴他的位置。注意：學(xué)生很難根據(jù)自己的情況來玩這個(gè)游戲。此外，基數(shù)和序數(shù)可以在本科目中進(jìn)行比較。1。有()。2.左邊的數(shù)字是()。3.從左邊將第二個(gè)數(shù)字涂成紅色。4.圈出左邊的四個(gè)數(shù)字。5.從左邊將第五個(gè)數(shù)字涂成黃色。注意：你可以告訴學(xué)生做這個(gè)題目時(shí)哪邊是左邊，這主要是鞏固練習(xí)基數(shù)和序數(shù)的意思。桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的易在第六課時(shí)比較了大小(小于10)，信息窗口為3。教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生知道

10、“=”、“和”的具體含義，并比較小于10的大小。2.結(jié)合具體的例子，學(xué)生可以用語言和符號(hào)來描述兩個(gè)數(shù)字之間的大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。用語言描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境，一班，二班，描述：滲透一對(duì)一對(duì)應(yīng)的思想；教授“”和“”的含義(閱讀和寫作)；如何區(qū)分“”和“”。問：比賽在什么情況下可以開始？講授“=”的含義和平等的讀寫。用單詞和符號(hào)描述兩個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系。通過這個(gè)題目，學(xué)生可以掌握有序比較兩個(gè)數(shù)的方法。4，9，6，4，5，5，3，10，6，7，你可以先在每個(gè)蘑菇上寫紅點(diǎn)的個(gè)數(shù)，然后找數(shù)字規(guī)律，1，3，5，7，9，這個(gè)問題的答案理解0在第七節(jié)課，舒靜在桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，信息窗口4，教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生體驗(yàn)產(chǎn)生0的過程，了解0，了解0的含義。2.0和其他數(shù)字(110)將被排序。3.讓學(xué)生在探究0代的過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)0的產(chǎn)生過程，探究0的含義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)0的生成過程。創(chuàng)設(shè)情境，解釋：在黑板上展示這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。12，3，4，5，6，7，8，9，10，0。摘完蘋果后，把數(shù)字按順序貼在黑板上。寫0，教學(xué)生在10: 00還沒教的時(shí)候?qū)憽Ｒ斫?的其他含義。練習(xí)：連接結(jié)束后，你可以練習(xí)相鄰的數(shù)字或數(shù)字序列。這個(gè)主題有一定的開放性