2018年春八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 18.1 平行四邊形 18.1.2 平行四邊形的判定教案 （新版）新人教版

1、18.1.2平行四邊形判斷尊敬的評(píng)委們，老師們：大家好！今天我講課的內(nèi)容是印教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)8年級(jí)下冊(cè)18.1.2平行四邊形判定第一課。我將從教材分析、教育目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、課程、課程評(píng)價(jià)等六個(gè)茄子方面介紹我的設(shè)計(jì)構(gòu)思。一、教材分析四邊形是在我們生活和生產(chǎn)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的圖形，平行四邊形是四邊形的重要研究對(duì)象，對(duì)以后的特殊四邊形學(xué)習(xí)有重要作用。本課是在學(xué)習(xí)平行四邊形定義和性質(zhì)定理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討平行四邊形判定定理。因此，其作用和地位體現(xiàn)在以下三個(gè)茄子方面：1、平行線和等腰三角形知識(shí)的應(yīng)用和擴(kuò)展。2.以后將為矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的判定學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.對(duì)加

2、強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力和思維的嚴(yán)密性具有積極意義。牙齒單元的重點(diǎn)是探討平行四邊形兩個(gè)茄子判定定理。困難在于理解平行四邊形判定方法，靈活運(yùn)用。為了更好地突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)鍵是問(wèn)題情況的設(shè)計(jì)，教室實(shí)驗(yàn)研究，地圖學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析和問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)狀況分析八年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了絕大多數(shù)幾何概念和定理，包括全等三角形的性格判定。抽象思維能力、邏輯推理能力逐漸形成，學(xué)生充滿了對(duì)新鮮知識(shí)的好奇心和強(qiáng)烈的知識(shí)需求，平行四邊形判定條件中有很多值得思考的問(wèn)題。因此，教師組織了教授，使整個(gè)學(xué)生開(kāi)放地探索平行赦免行的判定定理，從而使學(xué)生綜合能力檢查一次，再進(jìn)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)二、教育目標(biāo)分析數(shù)學(xué)課

3、程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思考能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等諸多方面取得了進(jìn)步和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我把牙齒的教育目標(biāo)定為：1、知識(shí)和技術(shù)熟悉平行四邊形判定定理，利用判定定理解決相關(guān)問(wèn)題。2、方法和流程探討了平行四邊形配置方法的兩種。因此，根據(jù)發(fā)現(xiàn)平行四邊形的判定，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)充滿了探索性和挑戰(zhàn)性。3.情感態(tài)度價(jià)值觀經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，大膽發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，具有團(tuán)結(jié)合作和合作意識(shí)。三、教學(xué)方法分析在本課的教學(xué)中，我將主要采用兩種茄子教學(xué)方法。1.在地圖啟蒙牙齒課的教學(xué)中，教師的作用不再是“傳授”，而是巧妙地創(chuàng)造問(wèn)題情

4、況，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題解決、學(xué)生思維受阻的情況下給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.興趣教育學(xué)習(xí)應(yīng)該是件愉快的事。為了學(xué)習(xí)學(xué)生“惡”，將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)等游戲極大地激發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。四、學(xué)習(xí)方法分析在合理選擇教學(xué)方法的同時(shí)，也要重視對(duì)學(xué)生教學(xué)法的指導(dǎo)。牙齒主要指導(dǎo)學(xué)生后的兩種茄子教學(xué)法。1、自主探索3354牙齒單元的兩個(gè)茄子判定定理都是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐、觀察、推測(cè)、推理等活動(dòng)獲得的，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的全過(guò)程，被動(dòng)地接受和主動(dòng)地探索。2、合作學(xué)習(xí)3354教育學(xué)生積極合作，張儷充分溝通醫(yī)生，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得最大成功，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變化。五、教授過(guò)程分析為了更好地實(shí)現(xiàn)

5、教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下課程。過(guò)程1:審查正義的性質(zhì)，引發(fā)事故。首先給出幾張平行四邊形照片和圖形，讓學(xué)生說(shuō)平行四邊形定義和性質(zhì)的定理，然后在紙上寫(xiě)下定義和性質(zhì)的逆命題。這種設(shè)計(jì)的目的是復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，為新課打下基礎(chǔ)，向?qū)W生說(shuō)明正義是平行四邊形性格，也是平行四邊形判定的手段。問(wèn)題：除了定義，同學(xué)還想知道判定平行四邊形的其他方法嗎？這就是我們今天要學(xué)的“平行四邊形判定”流程2:創(chuàng)建情況，開(kāi)始新的課程讓學(xué)生們使用上課前準(zhǔn)備的學(xué)區(qū)來(lái)完成活動(dòng)1?；顒?dòng)1的設(shè)計(jì)是為了體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的樂(lè)趣，作為將兩個(gè)或兩個(gè)相等的木塊平行四邊形到另一邊的過(guò)程，以便學(xué)生孫怡操作。(威廉莎士比亞，溫斯頓，)過(guò)程3:命題論證，判定證

6、明牙齒命題是困難的。首先，根據(jù)學(xué)生指導(dǎo)部的命題畫(huà)出形象，指導(dǎo)寫(xiě)出已知的證據(jù)。證明過(guò)程學(xué)生先獨(dú)立思考。小組合作，并在老師的指導(dǎo)下，逐步證明了平行四邊形問(wèn)題，將證明線平行角等于3354三角形整體等問(wèn)題轉(zhuǎn)化為證明線平行3354角。突破難關(guān)，反映劃槳的思想。過(guò)程4:引發(fā)猜測(cè)，獲得命題讓學(xué)生繼續(xù)開(kāi)始活動(dòng)2。命題2:對(duì)角線徐璐平行的四邊形是平行四邊形。在牙齒活動(dòng)中，教師要重視學(xué)生操作的正確性。過(guò)程5:命題證明，判斷。命題2的證明，以學(xué)生類比思維方式鼓勵(lì)模仿命題1的證明，獨(dú)立思考，交換組內(nèi)意見(jiàn)，教師關(guān)注學(xué)生是否能以不同的方式證明自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)，以及學(xué)生使用幾何語(yǔ)言的規(guī)范性和嚴(yán)密性。過(guò)程6:應(yīng)用節(jié)目判斷，小

7、測(cè)試小刀牙齒三茄子瑣碎的問(wèn)題是對(duì)判定的直接應(yīng)用，通過(guò)分組回答完成。其他團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證對(duì)新知識(shí)的學(xué)生把握，活躍教室氣氛，讓學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣。過(guò)程7:示例說(shuō)明，集成練習(xí)舉例說(shuō)明，要高度贊揚(yáng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作、徐璐其他學(xué)生、教師表達(dá)自己的想法、教師展示學(xué)生方案、創(chuàng)造性方案。然后，通過(guò)學(xué)生指南，引導(dǎo)從各種證明想法中選擇比較簡(jiǎn)潔的方法、規(guī)范版本。然后提出練習(xí)題，用1、2體學(xué)生獨(dú)立沙丘答案填空，由3個(gè)小組小組小組合作討論，整理想法，寫(xiě)出問(wèn)題解決過(guò)程。流程8:牙齒匯總，布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生多方面，多方面地說(shuō)自己的收獲，可以是知識(shí)方面，也可以是數(shù)學(xué)思想方法，也可以是自己的感情。只要學(xué)生收獲，都要得到認(rèn)可。六、教室評(píng)估和分析對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)該集中在對(duì)學(xué)生知識(shí)和技術(shù)的理解和掌握以及他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展上。在教育的各個(gè)過(guò)程中，我將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，致力于實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多樣性。口語(yǔ)考試，課后觀察，課后作業(yè)等多種形式，多維理解學(xué)生，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生參與教育活動(dòng)的程度，合作意識(shí)，思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)能力各方面，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程。總之，我牙齒