秋季五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃.doc

1、秋季五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃秋季5年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃11、學(xué)情份析我所任教的5（3）共有學(xué)生52人，女20人，男32人，大部份的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。本班學(xué)生缺少創(chuàng)新和突破精神，本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)發(fā)掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，落后生的面積還是比較大，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強落后生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指點工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。2、教材分析這1冊教材包括下面1些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，視察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性

2、，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這1冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的利用，是小學(xué)生應(yīng)當掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部份內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)4則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的4則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這1單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進1步發(fā)展學(xué)生的抽象思惟能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這1冊

3、教材安排了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生取得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特點、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行4邊形、3角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，增進學(xué)生空間觀念的進1步發(fā)展。在統(tǒng)計與幾率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件產(chǎn)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求1些事件產(chǎn)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特點和適用范圍；進1步體會

4、統(tǒng)計和幾率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材1方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另外一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過視察、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會應(yīng)用數(shù)字的有規(guī)律排列可使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及視察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合利用的實踐活動，讓學(xué)生通太小組合作的探究活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，體會探索

5、的樂趣和數(shù)學(xué)的實際利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。3、教學(xué)目標這1冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探索并掌握平行4邊形、3角形、梯形的面積公式。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件產(chǎn)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會求1些事件產(chǎn)生的可能性；能對簡單事件產(chǎn)生的可能性做出預(yù)測，進1步體會幾率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的進程

6、，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成視察、分析及推理的能力。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。4、教學(xué)重、難點（1）教學(xué)重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)進程。5、教學(xué)措施在教學(xué)中不但要斟酌數(shù)學(xué)本身的特點，

7、而且也要遵守學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每個學(xué)生在情感態(tài)度，思惟能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中處理以下幾個關(guān)系：1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在利用題方面，要重視1步計算利用題的練習(xí)。2、重視練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)均要精心設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生能力動身，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思惟，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”情勢，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和情勢，實現(xiàn)差異發(fā)展。3、重視平時的審題習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。4、鼓勵創(chuàng)新，處理好

8、放與收的關(guān)系。5、重視實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。秋季5年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃21班級學(xué)生情況分析：全班共有學(xué)生74人，大部份學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部份學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有1定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。2教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，視察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。1、數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的4則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)和小數(shù)加減法的.基礎(chǔ)上

9、進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的4則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進1步發(fā)展學(xué)生的抽象思惟能力，提高解決問題的能力。2、在空間與圖形方面，安排了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特點、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行4邊形、3角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，增進學(xué)生空間觀念的進1步發(fā)展。3、在統(tǒng)計與幾率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件產(chǎn)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求1些

10、事件產(chǎn)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材1方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另外一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過視察、猜想、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合利用的實踐活動，讓學(xué)生通太小組合作的探索活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。秋季5年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃31、學(xué)情份析：本班現(xiàn)有學(xué)生66人，其中男生32人，女生30人。我認為5年級學(xué)生基本具有1定的自我管理能力和自學(xué)能

11、力，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過自主、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)的能力。有個別學(xué)生自覺性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有1定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。2、教學(xué)目標：（1）知識與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化；結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能應(yīng)用百分數(shù)知識解決1些簡單的實際問題。2、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能

12、根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定1個量的值估計另外一個量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決1些簡單的實際問題。3、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺3者之間的關(guān)系；能應(yīng)用比例尺的知識解決實際問題。4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)4則運算，會使用學(xué)過的簡便算法公道、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的1些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識解決平常生活中的1些簡單的實際問題。5、通過回顧整理，鞏固已構(gòu)成的1些計量單位的表象，牢

13、固的掌握所學(xué)計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫?？臻g與圖形1、通過視察、操作等方法，認識圓；會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠應(yīng)用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。2、結(jié)合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特點；掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠應(yīng)用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。3、通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學(xué)幾何形體的特點，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、丈量等技能，并能解決簡單的實際問題。統(tǒng)計與幾率1、借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù)；會求1組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；能根據(jù)具體問題選

14、擇適合的統(tǒng)計量來描寫、分析數(shù)據(jù)，并能作出公道的推斷。2、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。實踐與綜合應(yīng)用1、在綜合利用中，加深對百分數(shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題。2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。（2）數(shù)學(xué)思考1、在探索比例的意義和性質(zhì)、比例尺及解比例的進程中，發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思惟能力，建立初步的代數(shù)思想。2、經(jīng)理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的進程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在視察、操作、思考、交換等活動中，進1步發(fā)展抽象、概括、推

15、理等能力。3、在探索百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的進程中，經(jīng)歷視察、比較、計算等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展初步的抽象概括能力。4、能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計量描寫數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。（3）解決問題1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展利用意識。2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的進程中，體會解決問題策略的多樣化。3、能綜合利用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的進程中，經(jīng)歷視察、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用料想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。5

16、、在探索、解決具有1定挑戰(zhàn)性問題的進程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致進程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。（4）情感與態(tài)度1、感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的利用價值。2、在解決實際問題的進程中，對學(xué)生進行酷愛大自然、酷愛故鄉(xiāng)、酷愛祖國的教育，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，構(gòu)成自主探索與合作交換的意識和能力。（5）語言文字1、教師用普通話講課，準確度的應(yīng)用數(shù)學(xué)語言。2、規(guī)范板書，注意3字1畫。3、教材分析：本冊教材的編寫，除保持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學(xué)生在解決問題的進程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、凸顯學(xué)生自主探索與合作交換的學(xué)習(xí)方式、

17、強化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。本冊教材內(nèi)容共有7個單元，分別是完善的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總溫習(xí)。教材重視了各單元內(nèi)容的搭配與組合，知識整合，重視了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材在讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，先創(chuàng)設(shè)1個學(xué)生熟習(xí)的問題情境，通過視察、時間、探索、思考、交換等活動，逐漸建立問題的數(shù)學(xué)模型，然后應(yīng)用模型去解釋1些現(xiàn)象或解決1些問題，構(gòu)成問題情境建立模型解釋與利用的基本模式。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調(diào)劑教材的編排順序，便于學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增進知識的遷移。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，構(gòu)成解決問題的策略。體現(xiàn)了化曲為直的轉(zhuǎn)化思想和方法

18、?？倻亓?xí)系統(tǒng)、全面的回顧整理小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的知識、技能和方法，幫助學(xué)生建構(gòu)公道、完全的知識體系，以便學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和有關(guān)的規(guī)律性的知識，進1步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：百分數(shù)利用題、比例尺的相干知識，和用相干知識解決實際問題。教學(xué)難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。教學(xué)具準備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導(dǎo)操作材料、圓面積公式推導(dǎo)操作材料、百分數(shù)意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導(dǎo)操作材料等。4、教學(xué)措施1、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交換：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進程充滿著視察、

19、實驗、摹擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講授為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交換的學(xué)習(xí)活動當中。2、重視培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識和能力：本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第1學(xué)段的學(xué)生相比都有了進1步的發(fā)展，教師應(yīng)當充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的利用價值。綜合利用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)進程，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識和綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計1些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會4、面向全部、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加