八年級物理全冊 第2章 運動的世界 第4節(jié) 科學探究 速度的變化導學案 滬科版

1、第四節(jié)科學探究：速度的變化【學習目標】1學習采用將路程或時間分成若干段的方法來研究速度的變化。2通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄測量結(jié)果。3知道個人見解的正確與否必須通過實驗來證明。 行為提示：1認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞標出來。2創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。歸納總結(jié)：將物體運動時所經(jīng)歷的時間或路程分成若干段，測得各段的平均速度加以比較，從而確定物體的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變以及如何變化。方法指導：變速直線運動比勻速直線運動要復雜些，在要求不很精確、只做粗略研究的情況下，可用公式v來求平均速度。s表示某段路程，t表示通過這段路程所用的時間，v表示物體在這段路程上的平均速度。情景導入生成問題自學互研生

2、成能力自主閱讀教材P2930的內(nèi)容，獨立思考并完成：1小球沿一曲面滾動，間隔相等時間所拍攝的照片如圖所示，可知小球的運動速度是先變快，后變慢。2為了探究小球自由下落時的運動情況，某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)如圖甲所示。(1)可以看出小球在做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運動，其理由是相等時間內(nèi)通過的路程不同。(2)圖乙中四個速度隨時間的關(guān)系圖像，能反映出該小球下落運動的是C(填圖中的選項字母)。自主閱讀教材P30的內(nèi)容，獨立思考并完成：3為研究小物塊在足夠長斜面上的運動規(guī)律，小物塊每次均從斜面上A點由靜止釋放，沿斜面向下運動，利用秒表和刻

3、度尺測出其運動時間和通過的路程，記錄的數(shù)據(jù)如下表：從A點開始計時的時間t/s012345從A點開始的路程s/cm04.0016.0036.0064.00100.00相應(yīng)的平均速度v/(cms1)/481216(1)物塊5s時間內(nèi)的平均速度為20cm/s。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學帶領(lǐng)大家分別學習知識板塊一、二。其他同學補充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，學生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？(2)

4、物塊做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運動。(3)實驗前，小萌對物塊的運動情況作了以下可能猜想：物塊通過的路程與所用的時間成正比；物塊通過的路程與所用的時間平方成正比；物塊的平均速度與所用的時間成正比；物塊的平均速度與通過的路程成正比。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認為上述猜想中正確的是1對學分享獨學13題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案用下面的方法來探究小鋼球運動的速度變化情況。在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點，拿一根分度值為1 cm的米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應(yīng)的讀數(shù)如圖所示。當小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過A、B、C三點時，兩同學用手表記下了鋼球經(jīng)過A、B、