生物制藥技術(shù)專業(yè)剖析.ppt

1、生物制藥技術(shù)專業(yè)剖析,生物工程學(xué)院 王海峰,目錄,專業(yè)設(shè)置和定位,3,3,4,4,課程體系和教學(xué)模式,3,專業(yè)特色,師資隊(duì)伍,實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,社會服務(wù)能力,努力方向,一、專業(yè)基本情況,生物制藥技術(shù)專業(yè)是于2011年經(jīng)教育廳批復(fù)，它原來是食品生物技術(shù)專業(yè)下的一個(gè)方向。從2005年開設(shè)以來，我們遵循“依托行業(yè)打造專業(yè)，辦好專業(yè)服務(wù)企業(yè)”的辦學(xué)理念，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，積極探索人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育教學(xué)改革，收到了良好的效果，專業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面都得到了長足的發(fā)展，知名度、美譽(yù)度不斷提高。,二、專業(yè)設(shè)置和定位,課程體系建設(shè)中，進(jìn)行了大量調(diào)研，合作企業(yè)全程參與

2、課程設(shè)置，教學(xué)模式改革，師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件和教材等的建設(shè)，構(gòu)建了職業(yè)的、實(shí)踐的、開放的課程體系。,專業(yè)定位準(zhǔn)確 堅(jiān)持立足包頭、面向全區(qū)、輻射全國科學(xué)定位。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)道路，積極探索培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多更好、滿足社會需要的第一線高等技術(shù)應(yīng)用性人才。,二、專業(yè)設(shè)置和定位,微生物培菌工 發(fā)酵工 藥物提取工 藥物制劑工 藥物分析員,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),職業(yè)崗位,二、專業(yè)設(shè)置和定位,遵照黨的教育方針，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以“依托行業(yè)、打造專業(yè)、辦好專業(yè)、服務(wù)企業(yè)”為理念，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智

3、、體全面發(fā)展，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和相關(guān)技能，培養(yǎng)面向生物制藥行業(yè)具有生物藥物生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量檢測及生產(chǎn)現(xiàn)場管理等一線“下得去、留得住、用得上”的高端技能型人才。,工作任務(wù)分析,三、課程體系與教學(xué)模式,課程體系的構(gòu)建過程,生物制藥技術(shù)專業(yè)基本能力分析,生物制藥技術(shù)專業(yè)基本能力分析圖,生物制藥技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力分析,生物制藥技術(shù)專業(yè)核心能力分析,生物制藥技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力分析,教學(xué)模式改革,理論實(shí)踐一體；教學(xué)做一體；教室與實(shí)訓(xùn)室一體；學(xué)習(xí)項(xiàng)目與工作項(xiàng)目一致，知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成和實(shí)際工作內(nèi)容一體；課內(nèi)課外一體。,教學(xué)模式符合認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，深入淺出，循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)

4、生“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,三、課程體系與教學(xué)模式,生物制藥技術(shù)相關(guān)崗位,知識、能力、素質(zhì)目標(biāo),授課 案例 項(xiàng)目,作業(yè) 練習(xí) 項(xiàng)目,學(xué)生 自選 項(xiàng)目,案例模仿,同步拓展,生產(chǎn)創(chuàng)新,核心與骨干課程,教學(xué)模式改革,三、課程體系與教學(xué)模式,（一）校內(nèi),近三年投入100萬元，完善和規(guī)范了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理和運(yùn)行制度，制定了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)開出率高。,四、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,四、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,統(tǒng)籌建設(shè)有校外實(shí)習(xí)就業(yè)雙基地5個(gè)，為課程教學(xué)提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境， 滿足學(xué)生了解制藥企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)只要企業(yè)文化的需要，安排或推薦學(xué)生就業(yè)。 建有科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和科學(xué)的

5、管理制度。,（二）校外,五、師資隊(duì)伍,職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)、專兼職教師比例適當(dāng),六、社會服務(wù)能力,1、崗位培訓(xùn) 面向我區(qū)生物醫(yī)藥企業(yè)員工，對從事藥劑配制，實(shí)驗(yàn)、分析、安全生產(chǎn)，設(shè)備操作等制劑的人員，開展生物制品生產(chǎn)綜合能力、生物制品質(zhì)控綜合能力、藥品生產(chǎn)綜合能力、藥品質(zhì)控綜合能力等職業(yè)培訓(xùn)。提升了員工職業(yè)技能與素質(zhì)，服務(wù)于企業(yè)發(fā)展。 2、技術(shù)研發(fā) 通過引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，推行產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)等途徑，面向我區(qū)生物醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，廣泛開展新藥品開發(fā)、新技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢和技術(shù)培訓(xùn)等方面的公共技術(shù)服務(wù)。 3、技能鑒定 引進(jìn)生物醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)的國內(nèi)外職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面向社會，擬開展開展職業(yè)技能鑒定工作

6、，如開展藥物檢驗(yàn)工、藥物制劑工的職業(yè)技能鑒定，為社會增加就業(yè)崗位服務(wù)；面向高職學(xué)生，推行雙證書制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)就業(yè)無縫銜接，增強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭能力。,七、專業(yè)特色,構(gòu)建了基于實(shí)際工作過程的課程體系，實(shí)現(xiàn)了高端技能人才的培養(yǎng)，達(dá)到與企業(yè)零距離對接,形成了以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主多種方法并存的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果,形成以過程考核為主的考核方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的過程控制,1,2,3,特色之一：專業(yè)定位明確、符合社會就業(yè)市場的需求。 深入調(diào)查研究社會就業(yè)市場的需要，以生物制藥行業(yè)所需技術(shù)為主線，確定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)合理的理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。明確專業(yè)定位，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)

7、的監(jiān)督，真正提升畢業(yè)生的競爭力。 特色之二：課程設(shè)置以技術(shù)為主線，理論簡單夠用，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)，與企業(yè)零距離對接。 掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和相關(guān)技能，培養(yǎng)面向生物制藥行業(yè)具有生物藥物生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量檢測及生產(chǎn)現(xiàn)場管理等一線“下得去、留得住、用得上”的高端技能型人才。,七、專業(yè)特色,特色之三：十分注重學(xué)生的思想道德和團(tuán)隊(duì)教育，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的人才 思想道德素質(zhì)是一個(gè)人的靈魂，思想道德教育是素質(zhì)教育的重中之重。為此我們通過開展第二課堂、主題班會、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)講座、倫理道德修養(yǎng)、公共關(guān)系、求職策略和技巧、語言技巧、文學(xué)欣賞等課程或?qū)ｎ}等形式，教育學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”，通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，成為合格的優(yōu)秀的大學(xué)生。,八、努力方向,（2）按照高等職業(yè)教育教學(xué)改革的需要，青年教