中考說明文閱讀解題技巧.ppt

1、現(xiàn)代文閱讀之 說明文閱讀,回憶說明文的相關(guān)知識(shí),1、說明文的分類 事物說明文：說明事物特征 事理說明文：說明科學(xué)原理 2、說明方法： 3、說明順序： 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 4、語言特點(diǎn) （1）準(zhǔn)確性 （2）形象生動(dòng)性,舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方 分類別 作詮釋 下定義 摹狀貌 列圖表,（二）說明方法及作用一覽表,作用分析： 作用=方法本身的作用+說明對(duì)象及其特征,例如：我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對(duì)。,運(yùn)用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑的巍峨、雄

2、偉、莊嚴(yán)。,判斷下列句子的說明方法,并說明其作用.,(1)我國的建筑, ,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好象故意避免似的. (2)橋是什么?不過是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量. (3) 導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等. (4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證.,作比較 突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色.,打比方 生動(dòng)、形象地說明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).,分類別 有條理、更清楚地說明了導(dǎo)彈的種類.,舉例子 生動(dòng)、有力地說明了我國是荔枝的原

3、產(chǎn)地.,（三）說明的順序,時(shí)間順序。說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表時(shí)間的詞語。 空間順序。說明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序：從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：表方位的名詞。 邏輯順序。說明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。 說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?要 求: 懂得判斷 , 懂得分析,(四)揣摩語言 考察語言準(zhǔn)確性，要注意表示修飾限制的作用的詞語，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“大多數(shù)”、“僅僅”、“主要”等詞語。

4、 *舉例：“X X”詞能不能刪掉？為什么？ 答題格式：不能，刪掉“X X”一詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“X X”詞，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。,“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。”一句中的“一切”能否刪去,為什么? (2)“在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？,按要求完成下列題目:,不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種 植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思. “一切”體現(xiàn)了說明文語言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.,不能刪去?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際， “部分”說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,加點(diǎn)的詞語能否刪掉？為什么？,回答此類問題可分為四步 不能；解釋該詞在本文當(dāng)中的含義；如果去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（或體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）,為什么在文章中要插入的傳說？,（1）增加讀者的閱讀興趣 （2）使說明對(duì)象具有神秘色彩 （3）突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn),說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。,開頭：、引出說明對(duì)象 、增加