一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案 人教新課標(biāo)版

1、（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 1第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p61 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，能正確地進(jìn)行口算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力，掌握正確的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，多媒體一、復(fù)習(xí)小朋友們喜歡做游戲嗎？下面請(qǐng)大家跟老師一起做對(duì)口令的游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，說得對(duì)。1.3個(gè)一是（ ）；3個(gè)十是（ ）；3個(gè)十和5個(gè)一是（）。2.口算練習(xí) 30+30= 5+3= 30+4= 50+20= 4+20= 8+30= 33= 60+5=我們班小朋友的反應(yīng)可真快

2、，口算小能手真多呀！二、新課探究1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們當(dāng)老師給你們發(fā)新書時(shí)，你們的心情是不是很高興呢？現(xiàn)在有一個(gè)班級(jí)正在發(fā)新書我們一起去看看吧！【出示主題圖】請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？集體交流：一包數(shù)學(xué)書35本；一包語(yǔ)文書30本；桌子上零星的數(shù)學(xué)書有3本，語(yǔ)文書有8本。你們觀察得真仔細(xì)，那么你們能根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？【同桌討論】（1）數(shù)學(xué)書一共有幾本？（2）語(yǔ)文書一共有幾本？（3）一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書一共有幾本？（4）桌子上一共有幾本書？小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們先來看一看這兩個(gè)問題（數(shù)學(xué)書一共有幾本？一包

3、數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書一共有幾本？）。2.解決問題，動(dòng)手操作，討論算法（1）數(shù)學(xué)書一共有幾本？要解決這個(gè)問題需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？（一包數(shù)學(xué)書35本，零星的數(shù)學(xué)書有3本）用什么方法來解決呢？誰(shuí)來說說算式。（35+3）353結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請(qǐng)小朋友們?cè)囍阋凰?，也可以拿出手中的學(xué)具擺一擺，或者在計(jì)數(shù)器上撥一撥。算完再與同伴說一說你是怎么想的？老師相信你們一定會(huì)想出好辦法來解決的，開始吧！【學(xué)生小組活動(dòng)交流】哪個(gè)小朋友愿意把你計(jì)算的好方法告訴大家呢？（學(xué)生到講臺(tái)前演示）生1：我是接著數(shù)的36，37，38；師：大家注意聽了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時(shí)哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個(gè)位上的數(shù)）在個(gè)位上依次加加了3次

4、是吧！那為什么會(huì)在個(gè)位上加3呢？（3表示3個(gè)一，所以在個(gè)位上加3）說的真好，誰(shuí)還有不同的方法？生2：我是先算5根3根8根，再算3捆8根38根師：為什么要先算5根3根呢？（5表示5個(gè)一，3表示3個(gè)一合起來是8個(gè)一，再與3個(gè)十合起來是38）【師板書35338】生3：我在計(jì)數(shù)器上先撥35，因?yàn)榧?個(gè)一所以在個(gè)位上再撥上3個(gè)珠子就是38。師：小朋友們表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了35+3=38不管是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(都是先算5+3)，為什么5和3要加在一起呢?不擺小棒你能說說353的計(jì)算過程，先算什么？再算什么？小結(jié)：35+3=38 35是兩位數(shù)，3是一位數(shù)

5、，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。（出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）?！境鍪菊n件】（2）練習(xí)剛才你們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們都會(huì)計(jì)算了嗎？小朋友們打開數(shù)學(xué)書63頁(yè)做第一題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。53+4= 62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3=（學(xué)生做在書63頁(yè)，做完集體講評(píng)）（3）剛才我們已經(jīng)順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢？需要哪些數(shù)學(xué)信息？（一包數(shù)學(xué)書35本和一包語(yǔ)文書30本）該怎樣列式呢？（35+30）這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同？35+3我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了

6、那么3530又該如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，同桌交流一下該怎么擺，結(jié)果是幾，說說你是怎么想的，好嗎？（35用3捆5根表示，30用3捆小棒表示，先算3捆3捆6捆也就是60根，再算60565）【師板書353065】（在計(jì)數(shù)器上先撥35，在十位上再撥3個(gè)珠子。）剛才35+3在個(gè)位上撥3個(gè)珠子，現(xiàn)在為什么要在十位上撥3個(gè)珠子呢？（因?yàn)?0是表示3個(gè)十所以在十位上撥3個(gè)珠子）回答得真好，你們同意他的說法嗎？掌聲送給他。不擺小棒你能說說3530的計(jì)算過程嗎？（先算什么，再算什么）師小結(jié)：35+30=65 35是兩位數(shù)，30也是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)這就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，（出示課題的后半部分）那么

7、在計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們?cè)撟⒁馐裁茨兀浚ㄒ劝咽簧系臄?shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）?！境鍪菊n件】3.觀察比較，小結(jié)算法；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同？跟同桌說說。（35+3是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個(gè)算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。）師小結(jié)：小朋友們說得真好！這兩個(gè)算式在算法上雖有不同但都有一個(gè)相同點(diǎn)就是把相同單位的數(shù)相加?！景鍟咳?、鞏固練習(xí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來迎接挑戰(zhàn)嗎？1.學(xué)生在書上完成做一做的題目【出示課件】講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣想的。2.有個(gè)小朋友名字叫

8、馬虎，為什么叫馬虎，因?yàn)樗?jì)算特粗心。老師布置的作業(yè)他很快就做完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小老師給他批改一下作業(yè)好嗎？53+20=55 45+3=755+31=81 64+30=673游戲：摘蘋果小朋友們真厲害！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師要帶你們?nèi)ス麍@里摘蘋果，（出示蘋果圖）游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友在答題時(shí)，其他小朋友就當(dāng)小法官，每算對(duì)一題就獎(jiǎng)一個(gè)蘋果。四、課后小結(jié)今天你們學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？五、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（1）數(shù)學(xué)書一共有幾本？ （2）一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書一共有幾本？ 35+3=38（本） 35+30=65（本） 30 8 60 相同單位的數(shù)相加第二課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：

9、教科書第62頁(yè)例2，練習(xí)十一第57題。 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：照例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片；整捆和單根的小棒（不少于33根）。 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí) 1.口算。 20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 2.口答。 上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？ 二、新課 談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。 1.出示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來放在桌

10、子上，畫外音：小強(qiáng)和小明為同學(xué)們送來了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。 2.出示“咱班有33人，每人一瓶夠嗎？”（文字、聲音同時(shí)出現(xiàn)）。 先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。 3.解決“有多少瓶”純凈水的問題。 （1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式 24+9 （2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算 24+9 （3）組織交流計(jì)算方法。 請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。 先把24湊成30，再算30+3得33。課件設(shè)計(jì)配有擺小棒的動(dòng)作和口述“24+6得30，3

11、0+3得33”的聲音。 先算4+9得13，再算13+20得33。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作，并配有聲音敘述口算過程。 4.嘗試。 （1）出示“做一做”中的3道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。 （2）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。 5.小結(jié)。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。 三、練習(xí) 1練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)