七年級(jí)信息技術(shù) 第九單元 第三節(jié) 美化家園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美化9.3輯事件名稱美化9.3輯上課第一節(jié)課年級(jí)七年級(jí)一、教材內(nèi)容分析牙齒部分是第9單元第3節(jié)美化家園的教育內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于重要位置，教育內(nèi)容有一定的困難。牙齒部分是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)信息思維方面具有重要作用，將直接影響對(duì)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。教材通過(guò)網(wǎng)頁(yè)美化，以提高網(wǎng)頁(yè)鑒賞性和藝術(shù)水平為出發(fā)點(diǎn)，從培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)及美觀的角度安排內(nèi)容，提高了學(xué)生興趣，達(dá)到了學(xué)習(xí)新見(jiàn)解的目的。二、學(xué)生分析學(xué)生課程包括七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生初步掌握了網(wǎng)絡(luò)信息檢索，瀏覽和下載，網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站建立，布局的基本方法。學(xué)生已經(jīng)具備獲取信息的能力，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)美化知識(shí)不足。在牙齒部分的教育中，通過(guò)網(wǎng)

2、頁(yè)美化，學(xué)生們可以體驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)美化的重要性。為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情景，符合初中學(xué)生認(rèn)知特征。在教育內(nèi)容方面，重點(diǎn)是學(xué)生整理概念、整理思想、用多種茄子方法減少學(xué)習(xí)難度、簡(jiǎn)化操作過(guò)程。三、教育目標(biāo)1、知識(shí)和技能：使用學(xué)生Dreamweaver Mx頁(yè)面屬性設(shè)置文本大小、顏色和圖像跟蹤。您可以掌握插入動(dòng)態(tài)或靜態(tài)圖像的基本方法，也可以使用“層”創(chuàng)建動(dòng)態(tài)照片和特殊效果圖像。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生可以美化要制作的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，掌握問(wèn)題分析和問(wèn)題處理能力3.情感態(tài)度和價(jià)值：通過(guò)制作，可以體驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)美化對(duì)學(xué)生的重要性。讓學(xué)生知道徐璐學(xué)習(xí)和合作的重要性。四、教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)授課重點(diǎn)：

3、(1)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面屬性(2)在Dreamweaver MX中插入圖片(3)添加動(dòng)態(tài)圖像和使用特殊效果教育困難：使用“層次”向網(wǎng)頁(yè)添加運(yùn)動(dòng)和特殊效果五、教授戰(zhàn)略(a)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，可以降低個(gè)人學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于技術(shù)水平牙齒高的同學(xué)，教師將在小組內(nèi)或小組間充分發(fā)揮技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，發(fā)揮技術(shù)水平牙齒比較低的同學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)體差異作為教學(xué)資源，切換學(xué)生在參與合作中進(jìn)行徐璐學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。采用直觀的示范法、任務(wù)主導(dǎo)法、合作探索、成功激勵(lì)的方法。(b)設(shè)計(jì)教授戰(zhàn)略制作飛翔的蝴蝶(包括音樂(lè)梁祝)的實(shí)際知識(shí)情景，激發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)牙齒節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師采用了創(chuàng)立情境法、任

4、務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教授方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)生等為主要學(xué)習(xí)方式，通過(guò)教師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生們可以利用Dreamweaver工具美化頁(yè)面，完成本科教學(xué)任務(wù)。六、教育環(huán)境和資源準(zhǔn)備電腦局域網(wǎng)，多媒體教育廣播軟件，材料等。7、課程體系(嵌套表可以表示特定內(nèi)容)(a)課前準(zhǔn)備部分使用時(shí)間啟動(dòng)學(xué)生教室，簽入，分發(fā)材料等。2(b)新班級(jí)介紹部分使用時(shí)間首先在學(xué)生展示音(梁祝)上畫“飛蝴蝶”的網(wǎng)頁(yè)老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：剛才我們?yōu)g覽了網(wǎng)頁(yè)，你們看到了什么？聽(tīng)了這么漂亮的音樂(lè)，看到絢麗的蝴蝶，你們自行想做這么漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？學(xué)生：認(rèn)真觀察老師演示的作品，回答“是”。聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，看飛翔的

5、蝴蝶，好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。思考老師提出的問(wèn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生主體創(chuàng)造特定的情景，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2(c)教師和學(xué)生的互動(dòng)部分使用時(shí)間明確的任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、合作研究任務(wù)布置：要順利漂亮地完成今天的任務(wù)，還必須學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能。在校園信息技術(shù)教室里可以看到“網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)”。這里清楚地列出了教室學(xué)習(xí)的內(nèi)容。把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，準(zhǔn)備知識(shí)，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。老師：你如何學(xué)習(xí)完成這次課的任務(wù)所需的知識(shí)和技能？你有信心做好自己第一次精彩的網(wǎng)頁(yè)嗎？老師指示學(xué)生讀教科書，向?qū)W生提出可能出現(xiàn)的問(wèn)題和概念，并一起討論。教師可以個(gè)別解決學(xué)生幫助、地圖、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

6、，普遍性問(wèn)題應(yīng)指出集中提示或說(shuō)明、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控、提出學(xué)生的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，決定要制作的作品(可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí))，決定設(shè)計(jì)方案。如果出現(xiàn)問(wèn)題，可以在校園網(wǎng)上教師提供的學(xué)習(xí)材料中找到解決方案，自主學(xué)習(xí)進(jìn)行，或提交到老師和同學(xué)尋求幫助。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)豐富的培訓(xùn)資料(包括教材、課件和網(wǎng)絡(luò)資料)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作導(dǎo)航，并滿足學(xué)生之間的各種學(xué)習(xí)進(jìn)度和狗* *的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主導(dǎo)航能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)用的應(yīng)用，提高能力預(yù)備工作已經(jīng)完成，學(xué)生著手創(chuàng)作作品。教師巡視和監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)和操作，進(jìn)行個(gè)別問(wèn)題解決和輔導(dǎo)，統(tǒng)一說(shuō)明普遍問(wèn)題。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)

7、生牙齒徐璐參觀、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)精神。學(xué)生：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，和隊(duì)友合作完成任務(wù)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在具體完成任務(wù)的過(guò)程中，理解了基本概念，達(dá)到了掌握操作技巧的目的。分組完成任務(wù)，可以提高學(xué)生合作意識(shí)和合作技能，發(fā)揮學(xué)生各自的特長(zhǎng)?？?jī)效展示交流與評(píng)價(jià)大部分學(xué)生完成作品后，教師讓學(xué)生上傳到教師機(jī)器，對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織學(xué)生自評(píng)和對(duì)其的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生說(shuō)制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法，組織交流，評(píng)價(jià)作品，挑選最好的作品，教師評(píng)論，充分肯定學(xué)生勞動(dòng)成果，將優(yōu)秀的作品上傳到學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)，享受學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅生：完成作品制作后提交學(xué)生作業(yè)，對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，介紹自己作品的閃光點(diǎn)和創(chuàng)作體驗(yàn)

8、，對(duì)他人作品的想法、視覺(jué)特效等進(jìn)行欣賞和品評(píng)，大家一起評(píng)價(jià)最好的作品。設(shè)計(jì)意圖采用成功動(dòng)機(jī)的方法，給學(xué)生成就感。學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)、學(xué)生表達(dá)能力、操作能力、評(píng)價(jià)分析能力，在此過(guò)程中構(gòu)建自己的知識(shí)體系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人，正確評(píng)價(jià)別人的好習(xí)慣。知識(shí)轉(zhuǎn)移你們喜歡拼圖游戲嗎？我請(qǐng)一位同學(xué)演示“拼圖游戲”。想想制作游戲的合理方法。導(dǎo)師巡視和監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)和操作，解決個(gè)別問(wèn)題和輔導(dǎo)。生：學(xué)生回答：好的一名學(xué)生親自推薦來(lái)幫助演示學(xué)生徐璐討論。通過(guò)相互討論得到答案。使用圖層創(chuàng)建。在網(wǎng)上學(xué)生找合適的照片制作。制作后上傳到教師機(jī)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，將在牙齒課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)反

9、思的能力。101775(d)教室摘要部分使用時(shí)間教師總結(jié)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了重、難的突破，總結(jié)了學(xué)生制作過(guò)程中面臨的一些茄子細(xì)節(jié)。生：總結(jié)學(xué)生自己在本課程中所學(xué)的知識(shí)，反思自己的操作過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖教師要高度濃縮整個(gè)課程的主要內(nèi)容，給學(xué)生留下深刻的印象，幫助學(xué)生整理事故，加深理解，鞏固記憶。3(e)課后作業(yè)部分使用時(shí)間繼續(xù)完成自己的作品。1八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)精煉創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提交任務(wù)，學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)練習(xí)，提高能力作品評(píng)價(jià)和交流知識(shí)和能力轉(zhuǎn)移摘要，課程九、教育反思這段時(shí)間信息技術(shù)教學(xué)提倡的教學(xué)方法是以任務(wù)為中心的教學(xué)方法，即提供適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，根據(jù)任務(wù)要求學(xué)生進(jìn)行教師說(shuō)明和操作材料相結(jié)合的學(xué)習(xí)，完成任務(wù)的過(guò)程是掌握學(xué)生知識(shí)和技能的過(guò)程。本課的成功是教師預(yù)先設(shè)計(jì)了學(xué)生興趣強(qiáng)的任務(wù)，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)習(xí)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)板書：美化9.3輯(1)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面屬性(2)在Dreamweaver MX中插入圖片(3)添加動(dòng)態(tài)圖片并使用特殊效果附件：作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)具體內(nèi)容小組自