七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第一課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版

1、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第一課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能。2. 運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解地球儀的基本構(gòu)造和地球儀的作用，學(xué)會(huì)使用地球儀。2. 觀察地球儀，說出經(jīng)線和經(jīng)度的劃分，明確經(jīng)線的特點(diǎn)，經(jīng)度的排列規(guī)律。【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué) 【教學(xué)方法】圖示法 演示觀察法 誘思引導(dǎo)法【教具準(zhǔn)備】地球儀 經(jīng)緯儀 55個(gè)學(xué)生用地球儀 自備桔子、紙、小刀、膠水、毛線等【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道地球太大了，想完整的展現(xiàn)在面前不容易，所以我用意念把它變?。ㄟ呎f邊用手臂演示）?？?，這是什

2、么？（師出示地球儀）學(xué)生大笑“地球儀”活躍氛圍導(dǎo)入新課合作交流演示觀察一、 地球的模型地球儀引思：地球儀由哪幾部分組成？推進(jìn)： 哪位同學(xué)為大家解釋下地軸、北極、赤道、南極的定義?？偨Y(jié)：教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀總結(jié)：借助地球儀，我們可以了解地球的面貌和各種地理事物，是我們學(xué)習(xí)地理的好助手?；顒?dòng)1：學(xué)生合作觀察觀察地球儀有何特點(diǎn)？與地球有何不同？（底座、圓球、支架等）學(xué)生認(rèn)真觀察自己手中小地球儀。（1）在自己的小地球儀上同位相互指出地球儀的基本構(gòu)造：地軸、南極、北極和赤道。（2）然后，找同學(xué)到講臺(tái)前面用老師的大地球儀進(jìn)行演示。地軸：假想的地球旋轉(zhuǎn)軸赤道：地球表面與南北極點(diǎn)距離相等且與地軸垂直的大圓圈。北極：

3、地軸北端與地球表面的交點(diǎn)。南極：地軸南端與地球表面的交點(diǎn)?；顒?dòng)2：動(dòng)合做地球儀學(xué)生拿出桔子，先在桔子上定出北極和南極，然后用雙面膠粘上白紙給桔子包上一層外衣。仿照地球儀上縱橫交織的網(wǎng)格線，在桔子上劃出。知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以合作解決，教師不必多講。銜接過渡同學(xué)們，請(qǐng)看手中地球儀上不僅有很多的地理事物，還有許多格線網(wǎng)，這是什么網(wǎng)？對(duì)，經(jīng)緯網(wǎng)，它是由經(jīng)線和緯線交織形成的。下面我們首先學(xué)習(xí)經(jīng)線。經(jīng)緯網(wǎng)問題導(dǎo)引展示質(zhì)疑二、經(jīng)線問題探究：1. 什么是經(jīng)線？2. 經(jīng)線的特點(diǎn)是怎樣的？（從形狀、長(zhǎng)短、方向、數(shù)量分析）展示交流： 讓各小組代表說出“問題探究”的結(jié)果。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)線特點(diǎn)有疑惑）解惑：步驟1、

4、抽出經(jīng)緯儀一條活動(dòng)的經(jīng)線看什么形狀？結(jié)論：經(jīng)線是半圓。步驟2、請(qǐng)同學(xué)們用毛線量下經(jīng)緯儀上的經(jīng)線長(zhǎng)度相等嗎？結(jié)論：長(zhǎng)度都相等。步驟3、（師手拿經(jīng)緯儀）小學(xué)學(xué)過北極點(diǎn)是地球的最北方，南極點(diǎn)是最南方。從這里可知經(jīng)線指示什么方向？結(jié)論：指示南北方。步驟4、觀察南北極以及地球儀上畫出的經(jīng)線，可知經(jīng)線有多少條？結(jié)論：可畫無數(shù)條?？偨Y(jié)：為方便同學(xué)們理解掌握經(jīng)線特點(diǎn)，特編以下順口溜。 經(jīng)線是半圓， 長(zhǎng)度都相等。 指示南北方， 可畫無數(shù)條?；顒?dòng)3：學(xué)生合作探究解決：（1）經(jīng)線指在地球儀上，連結(jié)南北兩極半圓形的弧線。（2）形狀：半圓 長(zhǎng)度：相等 方向：南北 數(shù)量：無數(shù)（3）學(xué)生爭(zhēng)先恐后的到講臺(tái)發(fā)表自己小組見解。學(xué)

5、生觀察形狀一目了然，呈半圓狀學(xué)生齊動(dòng)手測(cè)量，得出長(zhǎng)度一樣回想小學(xué)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，很快得出指示南北方向?；顒?dòng)4：從不同的角度觀察經(jīng)線的形狀，并把看到的結(jié)果畫下來。（1）在赤道上空觀察（2）在北極（南極）上空觀察（3）學(xué)生再次欣賞自己的作品，思考教師的問題，并回答：可以畫出無數(shù)條。學(xué)生大聲朗讀結(jié)合順口溜很快理解掌握，同學(xué)間相互敘述，加強(qiáng)記憶以問題探究方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過觀察和動(dòng)手操作來培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力。利用順口溜，把知識(shí)化難為易，幫助學(xué)生理解掌握。銜接過渡 同學(xué)雖多，都有名字就好區(qū)別。經(jīng)線無數(shù)，標(biāo)上度數(shù)就好辨別。下面讓我們學(xué)習(xí)經(jīng)度。問題導(dǎo)引展示質(zhì)疑演示觀察三、經(jīng)度

6、問題探究：1 什么是經(jīng)度？2 哪條經(jīng)線是本初子午線？3 東經(jīng)、西經(jīng)是怎樣劃分的？排列規(guī)律是怎樣的？展示交流：讓各小組代表說出“問題探究”的結(jié)果。（教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)東西經(jīng)的排列規(guī)律有疑惑）解惑：活動(dòng)1、 看上圖從0經(jīng)線向西劃分180為西經(jīng)，看經(jīng)度向西變化規(guī)律是怎樣的？ 結(jié)論：經(jīng)度向西增大必屬西經(jīng)。 運(yùn)用：判斷下列經(jīng)線屬于哪經(jīng)？ 活動(dòng)2、看上圖從0經(jīng)線向東劃分180為東經(jīng)，看經(jīng)度向東變化規(guī)律是怎樣的？ 結(jié)論：經(jīng)度向東增大必屬東經(jīng)。運(yùn)用：判斷下列經(jīng)線屬于哪經(jīng)？ 學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，有疑難討論交流解決。（1）為了區(qū)別每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線標(biāo)注的度數(shù)就叫經(jīng)度。（2）通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線為0經(jīng)

7、線，也叫本初子午線。（3）學(xué)生在自做地球儀上找到。并用紅色線標(biāo)出。（4）學(xué)生爭(zhēng)先恐后的到講臺(tái)發(fā)表自己小組見解。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行觀察，了解西經(jīng)的劃分方法及經(jīng)度范圍。通過觀察得出經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)向西越來越大。通過觀察可以看出經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)向西越來越大，所以可以判斷出這些經(jīng)線都屬于西經(jīng)。學(xué)生互相討論積極參與，根據(jù)西經(jīng)的判斷方法很快總結(jié)出了東經(jīng)的知識(shí)點(diǎn)。通過觀察得出經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)向東越來越大?；顒?dòng)5：將長(zhǎng)方形白紙對(duì)折，折痕為0經(jīng)線，在紙上標(biāo)出東經(jīng)范圍和西經(jīng)范圍。（1）觀察東經(jīng)180經(jīng)線和西經(jīng)0經(jīng)線是重合的。所以0經(jīng)線和180經(jīng)線沒有東西經(jīng)之分，直接讀成0經(jīng)線和180經(jīng)線。（2）其他經(jīng)線有兩條。0經(jīng)線以東

8、為東經(jīng)，用E表示；0經(jīng)線以西為西經(jīng)，用W表示。書寫 例如：50W 和50E通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取地理知識(shí)的能力通過讀圖，有利于學(xué)生形成“地球”的空間概念，并且培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)規(guī)律的能力。銜接過渡人們常說我國(guó)位于東半球，那么東西半球是怎樣劃分的？判斷規(guī)律是怎樣的？合作探究遷移運(yùn)用精當(dāng)點(diǎn)撥遷移運(yùn)用四、東西半球的劃分探究活動(dòng)1、 從上圖可看出20W以東到160E為東半球。由西經(jīng)區(qū)（20W0）、東經(jīng)區(qū)（0160E）構(gòu)成。請(qǐng)看： 西經(jīng)區(qū)（20W0）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度是大于20還是小于20？ 東經(jīng)區(qū)（0160E）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)

9、度是大于160還是小于160？結(jié)論：在西經(jīng)范圍內(nèi)，經(jīng)度只要小于20，必在東半球。 在東經(jīng)范圍內(nèi)，經(jīng)度只要小于160，必在東半球。運(yùn)用：請(qǐng)判斷10W和10E經(jīng)線分別位于哪半球？探究活動(dòng)2、 從上圖可看出20W以西到160E為東半球。由西經(jīng)區(qū)（18020W）、東經(jīng)區(qū)（160E180）構(gòu)成。請(qǐng)看： 西經(jīng)區(qū)（18020W）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度是大于20還是小于20？ 東經(jīng)區(qū)（160E180）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度是大于160還是小于160？結(jié)論：在西經(jīng)范圍內(nèi)，經(jīng)度只要大于20，必在西半球。 在東經(jīng)范圍內(nèi)，經(jīng)度只要大于160，必在西半球。運(yùn)用：請(qǐng)判斷70W和170E經(jīng)線分別位于哪半球？探究活動(dòng)3、 為

10、什么使用20W、160E經(jīng)線圈作為劃分東西半球的分界線，而不使用0、180經(jīng)線圈呢？ 此處是難點(diǎn)，學(xué)生都認(rèn)真觀察圖形進(jìn)行分析。在圖中找到西經(jīng)區(qū)（20W0）、東經(jīng)區(qū)（0160E） 比較分析（1）西經(jīng)區(qū)（20W0）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度都小于20。（2）東經(jīng)區(qū)（0160E）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度都小于160。（3）學(xué)生理解掌握此規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律做題。都在東半球 有了東半球的判斷基礎(chǔ)，學(xué)生很快掌握了西半球的判斷法，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解。學(xué)生得出規(guī)律（1）西經(jīng)區(qū)（18020W）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度都大于20度。 （2）東經(jīng)區(qū)（160E180）范圍內(nèi)任何一條經(jīng)線經(jīng)度都大于160度。 （3）學(xué)生理解掌

11、握此規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律做題?；顒?dòng)6：在自己地球儀中找出的20W和160E、0和180這兩組經(jīng)線圈。（1）任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球。（2）學(xué)生看地球儀發(fā)現(xiàn)0、180經(jīng)線圈穿過歐洲、非洲的一些國(guó)家?！疤骄炕顒?dòng)”是學(xué)習(xí)地理的重要方法。運(yùn)用比較分析法，交給學(xué)生獲取地理知識(shí)的途徑和方法，對(duì)啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維有一定幫助。培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)規(guī)律來解決目前的問題。讓學(xué)生做到學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生追根求源的意識(shí)。知識(shí)建構(gòu)融會(huì)貫通本節(jié)課首先學(xué)習(xí)了地球儀的構(gòu)造，通過觀察地球儀得出了經(jīng)線的特點(diǎn)，后延伸出緯度及緯度的劃分、排列規(guī)律及東西半球等知識(shí)點(diǎn)

12、。 通過構(gòu)建知識(shí)體系，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納，形成知識(shí)體系?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、 單選題1、關(guān)于經(jīng)緯線的說法正確的是（ ） A、每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈 B、緯線長(zhǎng)度都相等 C、地球儀上經(jīng)線有360條 D、緯線指示東西方向2、下列經(jīng)線只有一條的是（ ）A、180 B、10E C、160 E D、20W3、西半球的范圍是（ ）A、0和180之間 B、20E到160E 之間C、20E到160W之間 D、20W以西到160E之間4、以下位于東半球的經(jīng)線是（ ）A、170E B、10W C、165E D、40W二、填圖1、在圖上注明南、北極以及東、西經(jīng)。 2、根據(jù)經(jīng)度劃分方法，標(biāo)注圖中各經(jīng)線的經(jīng)度。3、西經(jīng)150經(jīng)線與 經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈。4、請(qǐng)?jiān)趫D中畫出東、西半球的分界線，并注明度數(shù)?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)初一地理的基礎(chǔ)，也是初一階段較難的章節(jié)。例如在“東西半球的劃分與判斷”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是歷屆學(xué)生困惑最多的地方。本人多年使用本套教法效果較好，特介紹給大家，不當(dāng)處請(qǐng)批評(píng)指正。本課設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)為：1、充分利用小組互助學(xué)習(xí)。在上課時(shí)充分利用小組互助學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的互助合作解決問題能力。本著學(xué)生自學(xué)你會(huì)的內(nèi)容，教師不再講解的