八年級語文上冊 第25課《杜甫詩三首》（第1課時）課件 新人教版1.ppt

1、,25 杜甫詩三首 第一課時,課時目標,1.領會詩歌語言，積累詩歌修辭方式。 2.反復誦讀，品味感悟。 3.充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。,情境導入,杜甫曾評價李白的詩歌時說“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，其實他自己的詩歌又何嘗不是如此呢？著名評論家胡應麟就曾稱贊杜甫的詩說“氣象雄蓋宇宙，法律細入毫芒”。那么今天我們就通過他的律詩來體會一下沉郁頓挫的風格，品味詩歌的意境。,作者檔案,杜甫（712770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作： “三吏” “三別” 。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程

2、，被稱為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。有杜工部集。,寫作背景,望岳寫作背景：杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。,字詞清單,岱宗：對泰山的尊稱 造化：指天、地、大自然 鐘神秀：聚焦 陰陽割昏曉：山南水北為陽，山北水南為陰 決眥入歸鳥：眼眶，眼角 烽火連三月：喻指戰(zhàn)火,課文解析整體感知,（1）這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？ （2

3、）全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。 （3）作者當時為什么有這樣的理解呢？,課文解析整體感知,（1）這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻（陰陽割昏曉；會當凌色頂，一賢眾山?。?（3）唐朝盛世。詩人年輕，意氣風發(fā)。漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進而透露出詩人早年兼濟天下的遠大抱負。,課文解析整體感知,1.詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象？組成了一幅怎樣的畫面？ 2.頷聯(lián)寫了幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？ 3.讓學生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。 4.這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？ 5.全詩抓住哪些詞語和意象來表達

4、心情？,課文解析整體感知,1.寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象：國都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目凄然。 2.寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩人在視聽上并沒有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。 3.烽火連天，兵荒馬亂，詩人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。,課文解析精研細讀,4.全詩抒發(fā)了詩人憂國思親的情感。 5.國“破”國家支離破碎 草木“深”更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥驚心襯托詩人因國破家亡而產(chǎn)生強烈傷痛的感情。 “抵萬金”表達詩人對妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快

5、，憂國、傷時、思家所致。,課文解析精研細讀,1.詩歌首聯(lián)寫了哪幾個形象？組成怎樣的畫面？ 2.頷聯(lián)寫了幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？ 3.讓學生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。,課文解析拓展延伸,1.學生寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象：國都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目凄然。 2.寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩人在視聽上并沒有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。 3.烽火連天，兵荒馬亂，詩人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。,課文解析拓展延伸,1.這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？ 2.全詩抓住哪些詞語和意象來

6、表達心情？,2020/8/3,課文解析拓展延伸,1.全詩抒發(fā)了詩人憂國思親的情感。 2.國“破”國家支離破碎 草木“深”更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥驚心襯托詩人因國破家亡而產(chǎn)生強烈傷痛的感情。 “抵萬金”表達詩人對妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快，憂國、傷時、思家所致。,結(jié)構(gòu)圖示,望 岳 （唐）杜甫 “詩圣” 首聯(lián): 遠望 綿延不絕、樹木蒼翠 頷聯(lián): 近望 神奇秀麗、巍峨高大 頸聯(lián): 細望 云涌云翻、鳥兒歸巢 尾聯(lián): 不畏艱難 俯視一切 首聯(lián)寫景 心生傷痛 頷聯(lián)抒情 離愁別恨 借景抒情 春望 頸聯(lián)敘事 眷家思親 寓情于物 尾聯(lián)描寫 憂國傷時,課堂小結(jié),望岳首

7、詩主要描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠大抱負。 春望這首詩是詩人憂亂傷春之作，詩人眺望春景，想望親人，盼望軍官，最后以望者的形象作結(jié)。,課時訓練,1.詩中點明時間和地點的句子是 ， 。 2.花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚? 3.根據(jù)下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。 4.春望抒發(fā)了詩人 的痛苦心情。 5.“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了_。 的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。 6.“濺”“驚”是使動用法，意思是 。頷聯(lián)移情于花鳥，在景中寄予無限的傷感之情,課時訓練答案,1.國破山河在，城春草木深。 2.因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。