數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義_第1頁
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義_第2頁
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義_第3頁
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義_第4頁
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義_第5頁
已閱讀5頁，還剩22頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的意義,張愛玲,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。,每人平均分到 _ 塊 ，_包 。,在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。,4個(gè)蘋果能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一個(gè)整體？,分?jǐn)?shù)的意義,4個(gè)蘋果,1個(gè)整體,平均分2份,討論：可以怎么分，每份占整體的幾分之幾,4個(gè)蘋果,1個(gè)整體,平均分4份,1米,說說具體含義。,分?jǐn)?shù)的意義： 一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 一個(gè)整體可以用自然數(shù) 1 來表示，通常把它叫做單位 “1”。,用分?jǐn)?shù)表

2、示各圖中涂色的部分,把一個(gè)( )平均分成（ ）份, 涂色部分是這個(gè)( )的（ ）。,用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色的部分,把一些( )平均分成（ ）份, 涂色部分是這些( )的（ ）。,用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色的部分,把一些( )平均分成（ ）份, 涂色部分是這些( )的( )。,5 6,學(xué)習(xí)單,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,2 3,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,2 3,3 4,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,2 3,3 4,5 6,把單位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。如， 的分?jǐn)?shù)單位是 。,練習(xí),考考你,1、用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？,考考你,2、猜猜一共有幾枝？,考考你,2、猜猜一共有幾枝？,考考你,2、猜猜一共有幾枝？,3. 讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說出每一個(gè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論