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,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),課堂練習(xí),4,測量,情境導(dǎo)入,返回,測量,探究新知,返回,把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。,每人平均分到 塊 ， 包 。,返回,返回,把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。,每人平均分到 塊 ， 包 。,返回,得不到整數(shù)結(jié)果,目的,返回,測量物體的長度不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)可以用分?jǐn)?shù)來表示。,返回,把一個(gè)蛋糕平均分給4個(gè)小朋友，平均每人分到( )塊蛋糕。,課堂練習(xí),返回,用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。,() ()() (),返回,用分?jǐn)?shù)表示下圖中的涂色部分。,() () (),返回,分別用分?jǐn)?shù)表示下圖中紅色和黃色部分。,返回,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,課堂小結(jié),返回,在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。,課本： 第47頁第1、2題,課后作業(yè),返回,

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