七年級生物下冊 第4單元 生物圈中的人 第二節(jié) 人的生長發(fā)育和青春期名師教案 蘇教版

1、人的成長與青春期【設(shè)訂依據(jù)與構(gòu)想】青春期的少年少女們被稱為“花季少年”。 因為他們迎來了人生的“黃金時代”。 在這個階段，他們的精力最旺盛，興趣最廣泛，最有創(chuàng)造性，對未來充滿了美好的憧憬。 同時，這也是他們身心發(fā)展迅速、變化大、性生理發(fā)育成熟、性心理逐漸發(fā)育成熟的“暴風(fēng)雨”期。 他們對自己的變化產(chǎn)生恐懼和不安、自尊和尷尬、焦躁和不安。 那么，如何讓學(xué)生們正確認(rèn)識自己的變化，消除緊張和恐懼的心理，成為感受青春之美、健康、快樂、自信的人，不僅關(guān)系到每個學(xué)生一生的幸福，也關(guān)系到學(xué)校、家庭、社會的和諧與穩(wěn)定，甚至關(guān)系到民族的未來，因此在教育中， 我認(rèn)為基于新課程全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)面向全體學(xué)生強調(diào)

2、促進(jìn)每個學(xué)生的“個性”發(fā)展課程教學(xué)的設(shè)置修訂應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點，關(guān)注學(xué)生的需求、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、難題等用巧妙的方法打破學(xué)生被面子阻礙而無法大膽學(xué)習(xí)的心理，讓學(xué)生在“愛的陽光”下順利學(xué)習(xí)。【教材分析】教育目標(biāo)知識和能力1 .識別人的成長發(fā)育的各個時期，了解各個時期的特征，認(rèn)識青春期是人生的“黃金時代”。2 .列舉青春期生長發(fā)育的特點，如第二性征、月經(jīng)、遺精等，消除學(xué)生的困惑。3 .舉例說明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性，如何培養(yǎng)良好的青春期衛(wèi)生習(xí)慣。過程和方法通過課前調(diào)查、活動、視頻觀看、交流、對話等方式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)了解生

3、命，關(guān)注青春期的心理衛(wèi)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識和接受自己，健康愉快地度過青春期。教育重點青春期生長發(fā)育的特點第二性特征月經(jīng)遺精正確認(rèn)識青春期衛(wèi)生青春期的變化，認(rèn)識青春期的美麗。教學(xué)難點理解月經(jīng)遺精消除混亂青春期的心理適應(yīng)上課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體資料。學(xué)生團體調(diào)查不同時期的人的特征收集自己的所有時期的照片和視頻數(shù)據(jù)測量自己的身高和體重?！窘逃牧鞒獭恳?、引進(jìn)新課程(小展示)老師：同學(xué)們，你們帶來了自己的照片，請按照年齡從小到大的順序把照片放好。 然后請兩位同學(xué)前來，投影給大家看照片介紹一下。 每張照片是幾歲的時候拍的？ 如果有不同年齡段的錄像，我給你們看幾段錄像學(xué)生展示自己的照片和錄像，師生一起欣賞，

4、教室的氣氛很活躍，學(xué)生們爭先恐后。 中所述)師：歲月如歌，人生如潮。 人生總是有發(fā)生、成長、老化、死亡的過程。 照片記載著每個人的成長歷史！ 我們從一個小的受精卵發(fā)育成胚胎，成長成胎兒，出生成嬰兒，成長成母親的乳汁，在父母的懷抱中，感覺到我們從搖搖晃晃地走著的孩子，慢慢地像今天一樣成長嗎？ 我們總是在靜靜地變化，你們漸漸長大，老師也漸漸變老。 這就是人生的成長歷史，這就是人生！ 在我們成長的過程中父母為我們付出了多少困難？ 希望所有同學(xué)都能尊重、孝順自己的父母，回家為他們做些力所能及的事情那么人類的成長經(jīng)歷了什么樣的階段呢？ 你們現(xiàn)在處于哪個階段？ 會發(fā)生什么樣的變化呢？ 如何使自己適應(yīng)這些變

5、化，讓未來的人生旅程更美好？ 下一位老師和大家一起討論。設(shè)修思想：用活動的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教育，使學(xué)生感覺到一點點的成長，然后用對話的方法進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到這是人的成長發(fā)育，這就是人生。 在這個過程中讓學(xué)生感受到生命的魔法，感受到父母親的親情的偉大。 不僅能引起學(xué)生的興趣，還能使學(xué)生的注意力迅速集中到班級上，對學(xué)生及時進(jìn)行生命教育和感恩教育。二、新課程1 .人的生長發(fā)育(小調(diào)查)老師：同學(xué)們，上課前大家一起進(jìn)行了調(diào)查。 請準(zhǔn)備調(diào)查的結(jié)果。 請一個同學(xué)前往介紹一下。 他查的是誰？ 你調(diào)查了這個人的哪個階段？ 各階段有什么特點？ 出示證明資料。(學(xué)生展示和介紹)老師：請把這位同學(xué)的介紹和教材P

6、8P9的內(nèi)容結(jié)合起來，說說人的成長發(fā)育主要經(jīng)歷了多少時期。各個時期有什么特點？(學(xué)生讀了教材后總結(jié)發(fā)言)老師：你們現(xiàn)在是什么時候？你們的父母是什么時候？ 你們的爺爺奶奶是什么時候，那么你應(yīng)該給你的父母，爺爺奶奶什么樣的溫暖提示呢？ 我應(yīng)該怎樣度過青春期？(學(xué)生的回答)放學(xué)后思考題：今天的社會人口老齡化越來越明顯，老年人的生活問題越來越受到社會的關(guān)注，你作為未來社會的公民，有什么好的建議？師：青春期階段會發(fā)生什么樣的變化呢？設(shè)修思想：結(jié)合課前學(xué)生的調(diào)查和教材閱讀，使學(xué)生對人生的一些重要時期有更深的感性認(rèn)識，更深刻地認(rèn)識青春期的重要性，并尊重和敬愛老人是全社會的一大問題，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

7、。 利用身邊的課程資源考察學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，從學(xué)生的經(jīng)驗中刺激學(xué)生的興趣和對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查訪問能力。 通過問題為學(xué)生提供充足的思維空間，學(xué)生之間進(jìn)行表達(dá)交流，盡量讓每個人參加課堂，刺激學(xué)生的表達(dá)意愿，有機會表達(dá)思想，自然地轉(zhuǎn)移到下一個問題。2 .青春期發(fā)育(1)身高和體重的顯著變化。 (小比試驗)老師：在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情景。 你和父母買東西或是去親戚家的時候，他們見到的第一句話經(jīng)常是“啊！ 這是你兒子(女兒)！ 你長這么高了！ 快要成為大年輕人了！ “這時候，你的心一定很美！ 下次請各小組的同學(xué)交流吧。 你自己和前年相比有多高？ 互相比較看誰個子高！ 你們的體重和前年

8、相比有什么變化？(學(xué)生相互交流，相互長高)設(shè)計思想：通過這樣的“小比試”，不僅促進(jìn)同學(xué)之間的團結(jié)合作，而且學(xué)生很快就能意識到自己的身高和體重的顯著變化，給學(xué)生帶來歡樂的心情，讓他們高興。師：這表明青春期階段兒童最明顯的變化是身高的激增，這主要是由于下肢骨的快速生長。 一般來說，身高激增的女孩比男孩快，女孩8.59歲，男孩10.511歲。 但是在青春期末期，少年呈現(xiàn)出快速增長的趨勢。 總體來說，進(jìn)入成年期后，男孩比女孩高。 人的成長發(fā)育是快還是慢，受到遺傳因素、營養(yǎng)、睡眠等多方面因素的影響，矮小同學(xué)不必太擔(dān)心，也不必著急，大家要保證充足的睡眠和豐富的營養(yǎng)。設(shè)計思想教師通過這樣的語言總結(jié)，不僅可以

9、讓學(xué)生知道變化的原因，還可以保護(hù)一些學(xué)生的自尊心，緩解他們因矮小而引起的煩惱。(2)性器官的生長發(fā)育。 (小問題、小討論、小見)老師：接下來請回答一個小問題。 人體最重要的器官是什么？(學(xué)生們可能會推測大腦、心臟、肺等老師：如果什么器官不正常，我們就不能稱他為正常的男性或女性嗎？(學(xué)生說“是乳房，是胡子”等)師：沒有任何器官，人種就無法繼續(xù)下去嗎？學(xué)生會說：“啊！ 生殖器官！ ”，請參照。)老師：那么，下一位老師將帶領(lǐng)大家探討青春期階段的發(fā)育情況。設(shè)計思想通過這樣簡單的“測驗”活動，使學(xué)生們在預(yù)想的過程中，氣氛非?；钴S，緊張的心情在交流中放松，同時點燃學(xué)生興趣之火，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生在

10、緩和和和諧的環(huán)境中開始學(xué)習(xí)性生理知識。(3)師：請大家一起讀書P9P10的形象和表和討論問題1、2，然后結(jié)合書的內(nèi)容來考慮：男性的第二性征是什么？女性的第二性征有什么特征？ 這些變化現(xiàn)在有嗎？(學(xué)生小組開始分析、討論、看書)師：請各小組向大家匯報你們的結(jié)果！(學(xué)生報告：略)老師：播放相關(guān)的視頻數(shù)據(jù)。 重點說明月經(jīng)和遺精。學(xué)生看師：由此可見，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)，一切都是正常的生理現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷，顯示出每個人的成熟，是件高興的事。在某些國家，有時也舉行慶祝儀式，因此不用煩惱，調(diào)整自己的心理狀態(tài)修訂思想這一部分的內(nèi)容是本節(jié)的重點，以學(xué)生的分析、討論、看書、看錄像等方式突破，不僅有感性認(rèn)

11、識，而且能提高理性認(rèn)識。 通過師生交流，體現(xiàn)師生對學(xué)生的關(guān)懷，給學(xué)生帶來了美好的未來憧憬，減輕了遺精月經(jīng)所帶來的困惑和煩惱，達(dá)到了讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的效果。 錄像資料的使用加深了學(xué)生對知識的理解，避免了學(xué)生對這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到尷尬，取得了更多的成果。(4)青春期衛(wèi)生(提示)師：向?qū)W生播放關(guān)于青春期衛(wèi)生的視頻資料。(學(xué)生看少年志英)師：青春期階段確實會發(fā)生很大的變化。 這些變化會給大家?guī)硐矏偤屠_。 有些學(xué)生討厭度過青春期。 那么，如何健康快樂地度過青春期呢？ 下課后請考慮一下。設(shè)計思想通過視頻資料向?qū)W生傳達(dá)青春期衛(wèi)生常識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保健的方法。 通過讓學(xué)生讀正確的指導(dǎo)，從遠(yuǎn)到近，

12、讓學(xué)生思考自己應(yīng)該怎么做。(5)課外延長(插話，作業(yè))老師：同學(xué)們，你們聽說過“風(fēng)雨交加”嗎？老師請大家聽幾位大學(xué)生在登山迷途中即將死亡，拜訪了一位登山專家，其中一位說：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨該怎么辦？ ”這樣的問題。登山專家說：“我們應(yīng)該走向山頂。 他說：“好吧。”“為什么不跑到山下去呢？ 山頂風(fēng)雨不是更大嗎？ ”。懷疑地問?！氨枷蛏巾?，風(fēng)雨可能更大，但不足以威脅你的生命。 關(guān)于向山下奔跑，雖然風(fēng)雨少似乎很安全，但遭遇突然發(fā)生的山海嘯，有可能活著淹死。 ”登山家莊嚴(yán)地說：“對于風(fēng)雨，避開它，你只能卷入洪流，面對它，你才能幸存。 他說：“好吧?！崩蠋煟和瑢W(xué)們，這個故事能給大家?guī)碓鯓拥膯⑹?，青春多彩，路上可能有風(fēng)雨，風(fēng)雨過后是彩虹我們一起陪同，穿過風(fēng)雨迎接彩虹吧！老師：放學(xué)后，請以“多彩的青春期”為主題，刊登黑板報紙。設(shè)計思想以寓意深遠(yuǎn)的故事結(jié)尾，給予學(xué)生更深的啟發(fā)，使學(xué)生感到人生道路漫長，課程是人生篇章中的小標(biāo)點，把他們學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，在生活中更好地體會和理解，生活才是最大的教室?！窘逃肺丁窟@門課在快樂的活動中開始，在快樂的對話中進(jìn)行，在快樂的笑容和掌聲中結(jié)束。 整個課程的師生處于和諧的氣氛中，他們