七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 第3章 第2節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版_第1頁(yè)
七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 第3章 第2節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版_第2頁(yè)
七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 第3章 第2節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版_第3頁(yè)
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1、第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1肺與外界的氣體交換。2肺泡與血液的氣體交換。【過(guò)程與方法】:ppt出示引入新課 前后檢查 對(duì)子討論 共同討論 小組展示 知識(shí)梳理明確目標(biāo) 預(yù)習(xí)情況 互對(duì)答案 合作探究 點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑 小結(jié)提升1分鐘 3分鐘 5分鐘 11分鐘 15分鐘 5分鐘【預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)】:1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于腔內(nèi),左右各一個(gè),左肺有葉,右肺有葉。2. 位于胸腔底部,是將和 分隔開(kāi)的結(jié)構(gòu),主要是由 構(gòu)成的。3.當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮時(shí),膈頂部,使胸廓的上下徑也,胸腔的容積 ,肺便 ,肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)降低,于是外界氣體就被吸入完成吸氣過(guò)程;當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張時(shí),膈頂部 ,使胸

2、廓的上下徑,肺便 ,肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)增大,于是肺內(nèi)的氣體就被呼出體外,完成呼氣過(guò)程,這就是肺與外界的氣體交換。4. 外界的空氣經(jīng)過(guò)的處理后進(jìn)入,而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的 。當(dāng)吸氣時(shí),空氣中的 透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的也透過(guò)這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,這就是肺泡與血液之間的氣體交換。進(jìn)入肺泡的二氧化碳隨著呼氣過(guò)程而排出體外;而進(jìn)入血液中的氧,則通過(guò)血液循環(huán)被送到全身各處的組織細(xì)胞。5.胸廓的擴(kuò)張和收縮,是肋骨間的肌肉和的結(jié)果。6.我們吸入的氣體和呼出的氣體是不同的,我們呼出的氣體中,氧的含量,二氧化碳的含量 ?!竞献魈骄俊浚焊鶕?jù)課本p46的演示實(shí)驗(yàn),完成下列各題

3、。(1)模型F模擬的狀態(tài)是狀態(tài),模型G模擬的狀態(tài)是狀態(tài),(吸氣還是呼氣)。(2)圖中A表示,圖中B表示的是, F G 圖中C表示的是 。 圖中D表示的是,圖中E表示的是 。(3)用手下拉E時(shí),胸廓擴(kuò)大,小氣球代表的肺泡,表示過(guò)程。(4)用手上推E時(shí),胸廓縮小,小氣球代表的肺泡,表示過(guò)程?!拘〗Y(jié)提升】:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲與困惑是:【學(xué)以致用】:1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨間的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時(shí),肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),呼吸活動(dòng)會(huì)()A.呼吸比較深,呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)D.呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()A.血液B.肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6

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