語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)可貴的沉默

1、,可貴的沉默,17,異口同聲 祝賀 神氣十足 左顧右盼 迅速 蘊(yùn)藏 霎時(shí) 重復(fù) 寂然無(wú)聲 恰恰 犯錯(cuò) 緩和 四面八方 七嘴八舌 外婆 建議 表達(dá) 稚拙 不約而同 煩惱 享受,顧,復(fù),緩,自主探究,圍繞課文內(nèi)容，共同商量給大家提一個(gè)你們小組最感興趣、最關(guān)心或者你們小組不能解決的問題。把問題寫下來。,問題導(dǎo)學(xué),為什么“沉默”是可貴的？ 這極為珍貴的東西是什么？ 這一片沉默給了我多大的享受?。　毕硎艿搅耸裁?？ 為什么說“他們的可愛恰恰在滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中？”,互動(dòng)探究,分小組討論你們想解決探究的一到兩個(gè)問題。,交流展示,我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17

2、” 越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福 ,孩子們感受到了父母的愛,“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 ,1、“寂然無(wú)聲”是什么意思?能不能換一個(gè)詞？,2、此時(shí)此刻,孩子們?cè)谙胄┦裁?,霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。 教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 沉默了足足一分鐘，我悄悄地

3、瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。,教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想： _,想一想：,我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。,這“極為珍貴的東西” 是什么呢？,我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。,先讀一讀這句話。 再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空： 他們已經(jīng)意識(shí)到的是：（ ），還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是：（ ）,父母對(duì)自己的關(guān)愛,主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。,“像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢

4、?” “問爸爸!” “不，問外婆!” “自己查爸爸媽媽的身份證!”,這次的“熱鬧”與之前的有什么不同？,與之前的熱鬧有什么不同？,之前：,之后：,感受到父母對(duì)自己的愛；,為回報(bào)父母的愛而想辦法。,結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解父母的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)比。”,啊，我真快活！這片 沉默給了我多大的享受??！,怎樣理解這句話？,這一片沉默給了我多大的享受啊！,“享受”是什么意思？文中的“我”指的是誰(shuí)？ 這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到了 這一片沉默給了我多大的享受??！我,關(guān)愛他人。,來自兒女的關(guān)愛。,感到無(wú)比欣慰