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文檔簡介

1、體驗化學探究 課題課時一課時教學目標 一、了解科學的進步，社會的發(fā)展靠的是不斷提出問題和解決問題。 二、知道科學探究的步驟，會寫探究活動報告并對探究活動進行反思。重點難點重點：知道科學探究的基本環(huán)節(jié)。教學設備教學環(huán)節(jié)教學過程一、導入新知 同學們在上節(jié)課提出了很多問題。可是，提出問題就要設法找出答案。下面，請結合物理生物等學科的學習談談如何尋找問題的答案。二、探究新知 1、提出問題是科學探究的起點，科學始于問題，如果 沒有問題，科學的發(fā)展就走到了盡頭。科學探究是 一個解決問題的活動。 2、重視實驗探究活動 科學探究包括以下幾個環(huán)節(jié)： 提出問題、建立假設、收集證據(jù)、獲得 結論、交流評價。 3、實驗

2、現(xiàn)象的觀察和記錄 一、有步驟、有目的得觀察能獲得更多的信息。 （1）變化前物質的顏色、狀態(tài)、氣味等的改變。 （2）變化后，新物質的名稱、顏色、狀態(tài)、氣味等。 二、觀察現(xiàn)象時，還應當及時準確锝記錄下來描述實驗現(xiàn)象時應注意。 （1）反應現(xiàn)象是化學反應的表象，即使知道成生物的名稱也不能描述出來。 （2）要根據(jù)實驗實際去描述，不要編造，也不要把沒有進行的附加實驗描述進去。 控制變量法在科學探究中的作用 控制變量法在科學探究中常用的方法，控制變量指在實驗中需要什么因素不變，改變什么因素，因而得到測量的因素。這樣才能保證實驗的客觀性。 如何學好化學 通過科學探究學化學是化學學習的有效方式，學習化學離不開以實驗為主的科學探究，探究中不但要認真地做更要深入的想還要積極得說，多做、多想、多說就能學好化學，讓學生有更多的機會主動體驗探究過程，在知識的形成，應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲得科學的

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