九年級化學《燃燒與滅火》教案

1、燃燒和滅火主題：燃燒和滅火教學目標：1.知識和技能了解燃燒條件和滅火的原則和方法。2.過程和方法通過學生的動手實驗、歸納現(xiàn)象和結論，學生可以初步學會使用數據分析、實驗探究、經驗歸納等探究方法。3.情感態(tài)度學生通過小組合作和交流培養(yǎng)學生的合作意識和勤奮思維。創(chuàng)新和實踐的精神。通過科學探究活動體驗探究的樂趣，感受成功的喜悅。教學重點：(1)燃燒條件(2)滅火的原則和方法教學難點：(1)燃燒條件和滅火原理的應用(2)查詢方案的設計、評估和實施鏈接1簡介火可以追溯到200萬年前，當時人類祖先從自然火災現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了火。他們用火烘烤食物，趕走野生動物。后來，他們發(fā)現(xiàn)打火木材直到現(xiàn)在我們可以用火來發(fā)射火箭了。

2、火促進了人類文明的發(fā)展，所以火只會給人帶來好東西嗎？我們也看到了著火的建筑，森林火災等等有些火災給人類帶來了巨大的損失。因此，善用火是福，不是福使用它是一種詛咒。在化學中，火被稱為燃燒，所以讓我們認為燃燒就是化學變化還是物理變化？我們怎樣才能讓燃燒更好地造福人類？我們掌握燃燒的條件和滅火的方法和原理是十分必要的。鏈接2首先，讓我們探索燃燒的條件【實驗】一分鐘的火災實驗我準備了火柴、蠟燭、棉花、紙條、大理石，濕布和其他用品，請用這些實驗用品在蒸發(fā)皿中生火。一分鐘后，時間開始了。學生火災實驗請與大家分享一下你剛才用來生火的物品。告訴我如何生火根據剛才的實驗，誰能全面正確地總結，有什么條件燃燒？學生

3、 1。氧氣2?？扇?。點火實驗白磷和紅磷燃燒的經典實驗視頻分析 1。觀察到的現(xiàn)象；2.白磷在熱水中不燃燒的原因；3.在熱水中燃燒白磷的方法；4.燒杯中的熱水有什么作用？銅板的功能是什么？5、根據實驗現(xiàn)象，回答以下問題：(1)和(2)現(xiàn)象表明物質燃燒需要_ _ _ _ _ _ _ _。(1)和(3)現(xiàn)象可以解釋這兩種物質的區(qū)別。學生 1。有可燃物?？扇嘉锱c氧氣接觸。可燃物的燃點達到了寫在黑板上火三角我們總結的三種燃燒條件中有一兩種能燃燒嗎？那么這三個燃燒的條件是不可缺少的。鏈接3我們已經知道燃燒的條件，所以當我們遇到對人類不利的東西時，燃燒時，火應該熄滅。如何滅火？讓我們做另一個實驗。實驗三分鐘

4、后滅火請點燃測試臺上的蠟燭，用你能想到的方式使用我們。準備熄滅蠟燭的用品，方式越多越好。倒計時開始了。學生用他們自己的方式熄滅蠟燭告訴我你自己滅火的方法學生們用多種方式熄滅蠟燭，請結合我們所學的內容要分析燃燒條件，你認為滅火方法的原理是什么？學生分析方法和原則摘要 1。隔離空氣2。將溫度降至燃點3以下。清除可燃物演示實驗去除可燃物的方法熄滅蠟燭(切斷燈芯)我們把滅火的原理和燃燒條件的分析結合起來，正如我們剛才所說的，燃燒三個條件是必不可少的，所以看看我們是否需要打破滅火的原則打破所有的條件來滅火？不，我們可以通過破壞燃燒條件來滅火。實驗簡易滅火器滅火那你還記得11月9日課間休息時我們在操場上進

5、行的救火嗎鍛煉？那天我們使用的滅火工具是滅火器，滅火的原理是利用化學反應，今天我做了一個簡單的滅火器，他的原理與我們的滅火器相似。我的吸瓶中分別有鹽酸和鹽酸碳酸鈉溶液，我們已經學會了這個反應原理，我會的我讓我的同學用我簡單的滅火器試著滅火。出去讓我們回憶一下火災前的情景。使用滅火器的方法是什么？首先打開安全塞，然后搖動它以混合里面的物質，并將管口對準火焰的根部。學生實驗學生上臺完成簡單的滅火器實驗我們看到火焰很快熄滅了。讓我們來分析一下這個簡單的滅火器消防原理。在這個簡單的滅火器中，滅火的主要材料是什么？他有什么樣的性生活質量能滅火嗎？二氧化碳不助燃，不可燃，密度比空氣大鏈接4回顧消防演習現(xiàn)場后，讓我們來看一個神奇的實驗。改進實驗：二氧化碳燃燒實驗我有這樣一個裝置，我把一根點燃的蠟燭放在燒杯的底部，然后燒杯被分開有兩個棉球，其中一個撒有過氧化鈉粉末，然后放入燒杯中二氧化碳請猜猜首先會發(fā)生什么。實驗二氧化碳火災實驗根據你觀察到的現(xiàn)象，原因是什么？提示1:過氧化鈉二氧化碳碳酸鈉氧氣有人認為2: 1的反應是放