英語人教版五年級下冊舟過安仁ppt

1、古詩詞三首,引言：,兒童是天真活潑的，兒童生 活是妙趣橫生的。詩人最善于 捕捉那一幕幕充滿童趣的情景。 你看，這里有牧童晚歸的 安然與恬淡、閑散與愜意；有 漁童行船過江，張傘使風(fēng)的稚 氣未脫與奇思妙想；有江南農(nóng) 家孩子的勤勞與質(zhì)樸。,預(yù)習(xí)要求,會(huì)讀會(huì)寫生字新詞,理解詩句意思,背誦古詩,有感情地練習(xí)讀古詩,根據(jù)古詩，用自己的話編故事,我會(huì)寫生字,蓑,剝,牧,遮,鋤,醉,媚,（遮?。?（喝醉),(嫵媚),（鋤地）,（剝削） （剝皮）,（蓑衣）,（放牧）,牧童 (唐 呂巖),草鋪橫野六七里，,笛弄晚風(fēng)三四聲。,歸來飽飯黃昏后，,不脫蓑衣臥月明。,（自學(xué)譯文） 綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚

2、風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來，悠揚(yáng)悅耳。 牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。,廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂 著野草，還沒見歸來的牧童，卻先 聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈 近的笛聲，笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，隨風(fēng)飄揚(yáng),牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。表現(xiàn)了孩子無憂無慮天真爛漫的天性。詩中有景有情，有人物、有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野 里的。,詩句賞析（小組合作學(xué)習(xí)）,“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了。 “弄”字，更寫出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)

3、出來了。 六七里和三四聲不是指確定的數(shù)字而是為了突出原野的寬闊的鄉(xiāng)村傍晚的寂靜。 表達(dá)了作者內(nèi)心世界對遠(yuǎn)離喧囂、安然自在的生活狀態(tài)的向往。,口語練習(xí)：通過對詩的了解，你從中學(xué)到了什么？你有什么話相對牧童或家長說嗎？（聯(lián)系自己的童年生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感）,舟過安仁,一夜?jié)O船兩小童，,收蒿停棹坐船中。,怪生無雨都遮傘，,不是這頭是使風(fēng)。,譯文 一葉漁船上，有兩個(gè)小孩子， 他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。 怪不得沒下雨他們就張開了傘， 原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)。,舟過安仁是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個(gè)小童

4、子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達(dá)了詩人對孩子的喜愛和贊賞。,詩句賞析,清平樂 村居,茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡（音同無）賴，溪頭臥剝蓮蓬。,茅屋的屋檐又低又小， 溪邊長滿翠綠的青草， 用吳地的方言， 互相逗趣取樂 ， 這是誰家，一對白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥？,大兒子在河?xùn)|的豆地里鋤草，二兒子正忙于編織雞籠，手藝真巧。 最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子， 趴在溪頭草叢， 剝著剛剛采下的蓮蓬。,課文回顧,1.用自己的話說說下面詩句的意思 （1）草臥橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲 。 （2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 （3）最喜小兒亡賴，低頭臥剝蓮蓬。 ,課堂小練習(xí),1. 模仿錄音，有感情地讀這兩首古詩。 2.在理解詩句的基礎(chǔ)上，認(rèn)