青島版（六年制）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 3.1 角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件.pptx

1、第三單元 角的初步認(rèn)識(shí),3.1 角的初步認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 使同學(xué)們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)角，并能認(rèn)識(shí)直角。,2. 能夠熟練辨認(rèn)角和直角。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,情景導(dǎo)入,探索新知,紅領(lǐng)巾,探索新知,探索新知,探索新知,角,探索新知,角各部分的名稱,頂點(diǎn),邊,邊,角 ：一個(gè)尖尖的頂點(diǎn)、兩條直直的邊,探索新知,邊,頂點(diǎn),邊,典題精講,下面的圖形，哪個(gè)是角？在（ ）里畫“ ”。,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,探索新知,你還能在哪些物體上找到角？,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,像 這樣的角都是直角，,可以表示為,其中， 是直角符號(hào),探索新知,三角

2、板中有一個(gè)角是直角。,你會(huì)利用三角板來(lái)畫直角嗎？,探索新知,典題精講,下面的圖形中，哪個(gè)角是直角？哪 個(gè)角不是直角？,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤解答,角是有兩條直線組成的。（）,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤分析：,角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。,正確解答,角是有兩條直線組成的。（）,學(xué)以致用,學(xué)以致用,、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？請(qǐng)?zhí)钤? )里。,( ) ( ) ( ) ( ),4,3,3,5,學(xué)以致用,3、請(qǐng)數(shù)一數(shù)下面圖形中一共有幾個(gè)角？,學(xué)以致用,4、判斷下面的話是否正確。對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“” 1）角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。 2）用紙折角，折出角的大小，與折的這張紙的大小無(wú)關(guān)。,（）,（）,學(xué)以致用,5、數(shù)一數(shù)下面的

3、圖形有幾個(gè)角？,（1） （2） （3） （4）,（5） （6） （7）,5個(gè),4個(gè),5個(gè),4個(gè),0個(gè),6個(gè),3個(gè),課堂小結(jié),我知道了角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。,認(rèn)識(shí)了直角，會(huì)畫直角符號(hào)。,比較角的大小。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)