語文人教版八年級下冊《岳陽樓記》延伸與拓展——文言文朗讀與停頓.pptx

1、岳陽樓記延伸拓展 文言文朗讀與停頓 對寶中心學校 蓋桂芝,學習目標： 理解、掌握文言文朗讀節(jié)奏的劃分方法，并運用此方法劃分朗讀節(jié)奏，朗讀文言文，提高學生鑒賞文言文的能力。,1、按要求正確劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）舜發(fā)于畎畝之中（用“/”劃出兩處停頓）（2015齊市中考題） 舜/發(fā)于/畎畝之中 （2）山門圮于河（用“/”劃出一處）（2016齊市中考題） 山門/圮于河,引導學習：真題再現(xiàn),合作探究： 劃分朗讀節(jié)奏并歸納劃分方法： （1）主語和謂語之間、動詞和賓語之間要作停頓（修飾語與中心詞之間可以不停頓），以使語意明確。 例：先帝不以臣卑鄙。 （2）句首發(fā)語詞后要停頓。 句首發(fā)語詞即指放在句

2、子的開頭，強調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，又沒實在意義，只是充當語氣助詞作用的虛詞，如“至于”“夫”“若夫”“蓋”“且”等。 例：夫?qū)ＶT之刺王僚也。 (3)句首關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)停頓。 若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等連詞，如“若”“而”“然則”等表總結(jié)性的詞語，如：“故”“是故”等，往往在這些詞語的后面加以停頓。 例：然則何時而樂耶？,先帝/不以/臣卑鄙。,夫/專諸之刺王僚也。,然則/何時而樂耶？,（4）句首狀語后要停頓。 例：已而夕陽在山； 中軒敞者為艙。 “已而”是狀語，表時間，“中”是狀語，表方位。 （5）古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的，要分開讀。 例： 故天將降大任于是人也。 可以一戰(zhàn)。

3、 （6）在表示轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則，劃分朗讀節(jié)奏。 例： 人不知而不慍。 萬鐘則不辯禮儀而受之。,已而/夕陽在山； 中/軒敞者為艙。,故/天將降大任于/是人也。 可/以一戰(zhàn)。,人不知/而不慍。 萬鐘/則不辯禮儀/而受之。,（7）有省略成分的地方要停頓。 例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （8）句中“也”“乎”等語氣助詞后要停頓。 例：悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。,一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。,悠悠乎/與灝氣俱，而/莫得其涯；洋洋乎/與造物者游，而/不知其所窮。,（9）根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。 例： 而不知太守之樂其樂也。 其一犬

4、坐于前。 此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵： 不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只（狼）像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的。,而/不知/太守之/樂其樂也。 其一/犬坐于前。,（10）古人有姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、 尊稱等，還有官名、文體名稱等，若遇到這些情況，其后要作停頓。 例：虞山王毅叔遠甫刻。 （“虞山”是山名，“王毅叔遠”，姓王名毅字叔遠，“甫”， 古代對男子的美稱。） 斷句原則： 不能讀破，即不該停頓的地方不停頓，如固定的人名、地名或 固定短語不能拆開，其他的可靈活處理。,

5、虞山/王毅叔遠甫/刻。,岳陽樓記 范仲淹,慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎?！编?！微斯人，吾誰與歸