2021年九年級英語個人工作總結(jié)

1、九年級英語個人工作摘要我將在以下幾個茄子方面總結(jié)今年的英語教學(xué)工作。這次學(xué)生使用的是印交版的go for it。牙齒教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時牙齒教材創(chuàng)造了偏愛本地化語言的環(huán)境。與以前的教材相比，go for it的出發(fā)點比較高，單詞的表達較多，難度不明顯，提倡“使用即學(xué)”。很多內(nèi)容對大多數(shù)學(xué)生的理解都有困難。而在農(nóng)村，我們的學(xué)生，基礎(chǔ)差，如果是牙齒，我覺得上課更難。所以在上課的時候，把抽象的問題具體化，使枯燥的問題變得有趣，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我嘗試了多種茄子方法。對英美國家的文化知識、生活故事、難記的知識點朗朗、易記的順當編，教幾首英語歌曲等。我們都知道

2、理解和分析學(xué)生情況對教育的成功與否很重要。在牙齒教材的設(shè)計中，一堂課中會出現(xiàn)很多單詞，有句子和章節(jié)的理解，有語法解釋，經(jīng)常出現(xiàn)給人混亂無序感覺的問題。有些學(xué)生更有“長頭和尚摸不到頭”的感覺。因此，在我準備課程的時候，根據(jù)學(xué)生實際情況適當?shù)馗木幗滩膬?nèi)容，每節(jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于難度高的內(nèi)容，適當?shù)亟档碗y度，逐漸增加，學(xué)生接受就更容易了。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)同時，根據(jù)其他班學(xué)生的整體素質(zhì)、性格特征等，我也采用了不同的策略。教師的教育活動能否取得好的效果，主要在于完善正規(guī)教育課程。在過去的一年里，我仍然堅持努力準備所有的課程，準備教材，將學(xué)生準備、教參補充資料三種結(jié)合起來，以最充分的準備

3、完成各項教學(xué)任務(wù)。(威廉莎士比亞，模板，教學(xué))在教學(xué)活動中，我徐璐對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力為學(xué)生提供通俗有趣容易記住的教學(xué)內(nèi)容。而且可以耐心細致地給學(xué)生做好課外作業(yè)，詳細修改所有作業(yè)。堅持單元測試，及時發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生，幫助他們趕上成績。我們知道，由于語言的特殊性，英語、學(xué)者、重復(fù)記憶、背誦、不斷鞏固才能掌握好。所以我每天上課前總是給學(xué)生報聽寫，當天更正后送學(xué)生更正，第二天也學(xué)聽寫，這些單位的內(nèi)容都學(xué)完了，單詞也可以寫三到五次以上，掌握學(xué)生的情況更好。我也選擇性地指導(dǎo)學(xué)生在摘錄中抄寫和背誦課文、段落或?qū)W生的精彩而實用的文章。對于一些沒有聽寫背書理想的學(xué)生，下課后我會再聽寫背。英語學(xué)科特殊性也可能導(dǎo)致兩極化現(xiàn)象，但擴大次生面會嚴重影響班級的學(xué)風(fēng)和反風(fēng)氣。只要一個統(tǒng)一的標準，就能滿足所有學(xué)生要求，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，感到自己永遠不能滿足要求，引起矛盾，甚至放棄牙齒學(xué)科。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)所以，我對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生，在一定程度上降低了標準，通過他們的努力，可以滿足老師的要求，這樣可以增加學(xué)習(xí)的樂趣，使自己不會過早厭倦房地產(chǎn)學(xué)習(xí)感情。在完成教學(xué)工作的同時，我積極參加研究活動，虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)方法，初步利用下載制作教材輔助教學(xué)手段?？偟膩碚f，這一年的工