九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第1課時(shí)）》教案 （新版）滬教版

1、性質(zhì)活潑的氧氣課題2.1 性質(zhì)活潑的氧氣教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3觀察相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握碳、鐵、硫、磷、石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；教學(xué)重點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)氧化反應(yīng)概念的形成教學(xué)方法合作探究、實(shí)驗(yàn)討論歸納教學(xué)媒體演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：【情景創(chuàng)設(shè)】運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上燃燒的火炬，火箭的發(fā)射，潛水員帶著氧氣瓶在潛水，搶救危急病人，光合作用，腐爛的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生回答：氧氣是我們身邊熟悉的物質(zhì)，它跟世間萬(wàn)物如影隨形，你對(duì)它有哪些了解呢？氧氣可供給呼吸，氧氣可支持燃燒，氧氣能使物品腐爛，氧氣能發(fā)射火箭化學(xué)上要系統(tǒng)研究某種物質(zhì)一般都有一個(gè)程序，即先研究它的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，

2、再通過(guò)性質(zhì)研究它的用途，然后還要研究它的制法。 今天，我們學(xué)習(xí)氧氣也是從這三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)。一、回顧、預(yù)習(xí)與交流【舊知回顧】：化學(xué)性質(zhì)是指 。物理性質(zhì)是指 ，如物質(zhì)的 等?！拘轮獙?dǎo)學(xué)】：1.氧氣在一定條件下，可以實(shí)現(xiàn)三態(tài)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)大氣壓下，溫度 時(shí)氧氣變?yōu)?色的 體；溫度 時(shí)，氧氣變?yōu)?色的 狀 體。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì) 。許多物質(zhì)與氧氣發(fā)生 反應(yīng)。在某些條件下，物質(zhì)與氧氣反應(yīng)比較 ，如可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中 ；某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)在 中卻可以燃燒。二、合作、研討與點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)在通常情況下，氧氣是一種_色_味的氣體，密度比空氣密度_，氧氣_溶于水，液態(tài)氧為_(kāi)

3、色，固態(tài)氧為_(kāi)色。2. 化學(xué)性質(zhì) 活動(dòng)與探究：觀察并思考，完成下列內(nèi)容：（1）木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒發(fā)出 光；在氧氣中燃燒發(fā)出 光，放出 ，生成的氣體能使 。文字表達(dá)式： 。 問(wèn)題思考：如何證明集氣瓶中的氣體是氧氣？（2）硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒產(chǎn)生 火焰；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生 色火焰，放出 ，生成一種有 氣味的氣體。文字表達(dá)式： 。（3）鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中 燃燒， 四射，放出 ；生成 色固體。文字表達(dá)式： 。實(shí)驗(yàn)思考：將鐵線繞成 狀；其目的是 ，在鐵絲的末端系上 ，其目的是 。實(shí)驗(yàn)前需在集氣瓶底鋪 或加 ，其原因是： 。（4）磷在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生濃厚的 煙，放出 ，生成一種 色固體。文字表達(dá)式： 。（5）蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出 光，放出 ，集氣瓶?jī)?nèi)壁有 ，生成的氣體能使 。文字表達(dá)式： 。3.氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與 發(fā)生的反應(yīng)。（1）緩慢氧化：在一些條件下，物質(zhì)與氧氣只能發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)；如動(dòng)物的 、金屬的 、食物的 、有機(jī)肥的 等變化過(guò)程中都是包含緩慢氧化作用。（2）劇烈氧化與緩慢氧化的比較共同點(diǎn)： ；不同點(diǎn)： 。三、總結(jié)、反思與提升1氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，許多物質(zhì)會(huì)與氧氣發(fā)生 反應(yīng)，并能放出 。氧氣具有 性，是常見(jiàn)的 劑。2.氧氣的用途分為 和 兩方