九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《10.1 常見(jiàn)的金屬材料（第2課時(shí)）》教案 魯教版五四制

1、常見(jiàn)的金屬材料教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解鐵在自然界的分布和煉鐵的化學(xué)原理2、了解還原反應(yīng)的概念3、學(xué)會(huì)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算能力目標(biāo)1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。2、運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行加工。情感目標(biāo)1、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系2、樹(shù)立為社會(huì)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向教學(xué)內(nèi)容分析新中國(guó)成立以后，我國(guó)的鋼鐵工業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。學(xué)生雖然已經(jīng)有了日常生活中使用金屬制品的經(jīng)驗(yàn)，也初步了解金屬制品的某些特殊用途。但他們不了解鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的，因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和交流討論，使其將自己對(duì)鋼鐵冶煉的

2、認(rèn)識(shí)逐漸清晰、系統(tǒng)、深入，進(jìn)而讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源不可再生，形成保護(hù)和合理開(kāi)采礦產(chǎn)資源的意識(shí)，也為學(xué)習(xí)金屬的腐蝕和防護(hù)作知識(shí)的鋪墊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)有關(guān)金屬性質(zhì)和生產(chǎn)知識(shí)的積極心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)煉鐵的原理教學(xué)難點(diǎn)煉鐵的原理 含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)式、實(shí)驗(yàn)探究法、討論分析法教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 情景導(dǎo)入在眾多的金屬材料中，使用最多的是鐵的合金 生鐵和鋼，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家工業(yè)水平的重要標(biāo)志。 【投影】：我們國(guó)家鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)煉鐵的原理。二、指導(dǎo)自學(xué)：1、鐵在自然界的分布：（閱讀課本 P 64上半部分,限時(shí)3分鐘,并完成下列練習(xí)）自然界的鐵都

3、是以_的形式存在于各種礦石中，常見(jiàn)的鐵礦石有赤鐵礦（主要成份是_）、磁鐵礦（主要成份是_）、菱鐵礦（主要成份是_）、黃鐵礦（主要成份是_）等?！竞蠼?、點(diǎn)撥】：1、 自然界中的鐵均以化合物形式存在于鐵礦石中2、鐵礦石的種類：赤鐵礦、磁鐵礦、菱鐵礦、黃鐵礦過(guò)渡：鐵礦石是怎樣煉成鐵的呢？現(xiàn)以赤鐵礦的主要成分Fe2O3為例，來(lái)學(xué)習(xí)研究如何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。三、煉鐵的原理：【啟發(fā)】：比較Fe2O3與Fe的組成差異，設(shè)想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉?！緦W(xué)生討論】：Fe2O3與Fe在組成上只相差一種元素，即氧元素。要使Fe2O3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使Fe2O3失去“O”?？赡艿姆桨赣校?加熱使Fe2O3發(fā)生分解反應(yīng)。

4、2尋找一種物質(zhì)使其主動(dòng)奪去Fe2O3中的“O”?！痉桨窱】：要使Fe2O3分解，需較高的溫度；又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)，要使Fe2O3分解成功，還須在非空氣氛圍中進(jìn)行，這樣成本太高?！痉桨?】：比較切實(shí)可行。但選用什么樣的物質(zhì)才能使Fe2O3失去“O”呢?考慮到經(jīng)濟(jì)效益等各方面的原因，我們一般選用CO在高溫的條件下去奪取Fe2O3中的氧。你能否寫(xiě)出反應(yīng)的方程式？Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2【教師引導(dǎo)】：請(qǐng)大家利用自己的智慧，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬鐵的冶煉過(guò)程的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并最好能驗(yàn)證其生成產(chǎn)物?！緦W(xué)生討論】：教師可引導(dǎo)學(xué)生從金屬冶煉的一般條件、生成物的證明、尾氣的處理等角度進(jìn)行考慮。如

5、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫；根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)學(xué)生可想象到用澄清石灰水驗(yàn)證CO2；用磁鐵驗(yàn)證鐵的生成；CO有毒，尾氣應(yīng)處理等。【點(diǎn)撥】：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)【多媒體演示實(shí)驗(yàn)】：煉鐵的原理【隨堂練習(xí)】：2、（1）實(shí)驗(yàn)步驟：組裝好儀器后，首先檢查裝置的_，然后在玻璃管中裝入紅色氧化鐵粉未。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，先_，同時(shí)點(diǎn)燃_處酒精燈，再點(diǎn)燃給_加熱的酒精燈。當(dāng)紅色粉未變?yōu)楹谏?，先_，繼續(xù)通一氧化碳到_，最后 。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：石灰水變渾濁說(shuō)明生成了_，另一種生成物是_，你打算如何驗(yàn)證你的推測(cè)_。（4）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的方程式為_(kāi) ?！窘涣鞣此肌浚篎e2O3 與CO在反應(yīng)分別

6、發(fā)生了什么反應(yīng)？【小結(jié)】：還原反應(yīng)：失去氧的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：得到氧的反應(yīng)?！径嗝襟w】：投影工業(yè)生產(chǎn)中煉鐵的錄像【隨堂練習(xí)】：3、煉鐵的原料為_(kāi)、_、_，其中焦炭的作用為_(kāi)，_。用磁鐵礦、赤鐵礦煉鐵的方程式分別為_(kāi)?！具^(guò)渡】：在冶鐵的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，故在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)就不可能不考慮雜質(zhì)問(wèn)題。四、有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算【投影例題】：1000t含氧化鐵80的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96的生鐵多少噸？【隨堂練習(xí)】：4、 100t含雜質(zhì)20的赤鐵礦最多可煉出鐵多少t？可煉出含雜質(zhì)3的生鐵多少t?五、盤點(diǎn)收獲【知識(shí)建構(gòu)】：對(duì)照目標(biāo)回顧，歸納所學(xué)，形成結(jié)構(gòu)性知識(shí)。引發(fā)學(xué)生思

7、考投影我們國(guó)家鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程， 以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)學(xué)好化學(xué)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。學(xué)生自學(xué)，教師巡視，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)記引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用質(zhì)量守恒定律解釋和理解化學(xué)問(wèn)題。運(yùn)用宏觀與微觀結(jié)合的學(xué)科特征思維看問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方案評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)從原理、環(huán)境保護(hù)、操作簡(jiǎn)單、安全、節(jié)能、設(shè)備、廉價(jià)等幾方面入手，明確評(píng)價(jià)題目的考慮范疇；思路要明晰。學(xué)生進(jìn)一步思考，分組討論交流，各組派代表回答問(wèn)題。學(xué)生分別完成，相互核對(duì)檢查。培養(yǎng)自我反思的能力和共享合作意識(shí)。利用多媒體形象直觀地幫助學(xué)生了解煉鐵的原理步步深入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。聯(lián)系知識(shí)進(jìn)行原理分析獨(dú)立思考，完成練習(xí)。學(xué)生分析識(shí)記還原反應(yīng)獨(dú)立思考，完成練習(xí)。學(xué)習(xí)含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算：讓學(xué)生在“做”中體會(huì)數(shù)據(jù)處理方法的重要意義，完善認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)。對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行有的放矢的知識(shí)建構(gòu)，學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)、感想、收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 常見(jiàn)的金屬材料（二）三、煉鐵的原理：1.鐵礦石的種類：鐵礦、磁鐵礦、菱鐵礦、黃鐵礦2.煉鐵的原理：Fe2