思想品德人教版八年級上冊《主動溝通 健康成長》課件

1、主動溝通 健康成長,執(zhí)教 吳小貴,【學習目標】： 1、增進與老師的感情，認同新型師生關(guān)系的民主、 平等的基本價值取向。 2、形成對新型師生關(guān)系的認知，學會師生雙向溝通。 3、掌握與老師交往和溝通的有效方法。運用角色互換的方法理解師生矛盾沖突，探究、分 析和解決問題的能力。 【學習重點】： 掌握與老師溝通的有效方法 【學習難點】： 了解師生交往新觀念，提高與老師溝通的能力,【合作探究 小組討論】： 1、閱讀教材47頁，思考：（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？（2）你心目中的師生關(guān)系是怎樣的？,（1）因為我們渴望與老師能平等友好地進行交流溝通，但是長期以來，由于傳統(tǒng)的師生關(guān)系，我們把老師看作

2、是權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡 ，影響了師生間的交往。,歸納：傳統(tǒng)師生關(guān)系的特點及影響,傳統(tǒng)師生關(guān)系的特點：,傳統(tǒng)師生關(guān)系的影響：,學生把老師看作是權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色。,這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡 ，影響了師生間的交往。,（P48 第一段）,（2）你心目中的師生關(guān)系是怎樣的？,如：師生關(guān)系是民主平等的，師生之間相互尊重，相互學習，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友，我們和老師的交往不僅體現(xiàn)在學習上，還體現(xiàn)在生活和思想等方面。,歸納：新型師生關(guān)系的特點及影響,新型師生關(guān)系的特點：,新型

3、師生關(guān)系的影響：,新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重，相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。,（P48第二段）,有利于建立融洽和諧的師生關(guān)系，促進學習和身心健康。,2、閱讀課本50頁中三個同學對老師看法的相關(guān)材料，想一想：,(1)、你有過這樣的煩惱嗎？ (2)、遇到這樣的事你是怎么做的？為 什么這么做? (3)、你認為主動與老師溝通，還需要 掌握哪些有效方法？,（2）遇到這樣的事你是怎么做的? 為什么這么做?,做法:,原因：,如:要主動和老師溝通和解析，還要注意溝通的場合和語氣等。,主動溝通是一切交往的前提。 化解

4、與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。 溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。,歸納：主動和老師溝通的原因,（P50 第一段）,主動溝通是一切交往的前提。 化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。 溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。,(3)、你認為主動與老師溝通，還 需要掌握哪些有效方法？,從老師的角度看問題 正確對待老師的表揚和批評 原諒老師的錯誤 禮貌待師 注意場合 勿失分寸,歸納：主動與老師溝通的方法,從老師的角度看問題 正確對待老師的表揚和批評 原諒老師的錯誤 禮貌待師 注意場合 勿失分寸,（P5153）,【學習收獲】學習了本課，我的最大收獲是：,如：增進了與

5、老師的感情，形成了對新型師生關(guān)系的認知，學會了師生雙向溝通。掌握了與老師交往和溝通的有效方法，了解了師生交往新觀念，提高了與老師溝通的能力及與小組同學之間探討問題的能力等等。,【本節(jié)小結(jié)】 歸納本課知識要點：,1.傳統(tǒng)師生關(guān)系的特點及影響（P48 第一段） 2.新型師生關(guān)系的特點及影響（P48 第二段） 3.主動和老師溝通的原因 （P50 第一段） 4.主動與老師溝通的方法 （P5153 共6點）,【課堂練習】,1、下列能體現(xiàn)教師新角色的是( ) 學習的合作者 學習的引導者 學習的參與者 學生的朋友 A 、 B 、 C 、 D 、 ,D,2、當老師由于誤會批評了我們，我們應(yīng)該 ( ) A 、不

6、理睬老師 B、 不學他所教的那一科 C 、下課主動找老師說明情況 D 、 埋在心里，寬容老師的錯誤,C,3.交往是一門藝術(shù)，主動與老師進行溝通的有效方法有（ ） 從老師的角度看問題 正確對待老師的批評和表揚 老師錯了，馬上指出不能拖延 老師可畏，避而遠之 A B. C. D.,A,4、下列不能體現(xiàn)新型師生關(guān)系的 ( ) A. 老師對學生嚴格要求 B. 老師對學生不管不問 C. 犯了錯誤時，老師對我們嚴厲批評，讓我們認識到問題的嚴重性 D. 老師經(jīng)常與我們談心,B,5、王老師經(jīng)常和學生李偉帶領(lǐng)的足球隊踢球，李偉特欣賞王老師，把他當成自己最好的朋友，和老師無話不說，人前人后總是那句：“我和王老師是

7、鐵哥們兒!”還經(jīng)常隨便出入王老師的宿舍和辦公室。 （1）請指出李偉的不妥之處，并提出具體的建議。 （2）你認為老師這個“朋友”和同學之間的朋友 有何異同? （3）談?wù)勥@件事對你的啟示。,（1）請指出李偉的不妥之處，并 提出具體的建議。,李偉的不妥之處有：,建議他：,和老師稱兄道弟，把老師當哥們兒；隨便出入老師的宿舍和辦公室。,尊重老師，不應(yīng)直呼老師的名字；老師是師長。而不是哥們兒，交往時應(yīng)注意分寸；要講禮貌、懂禮儀、進入老師的宿舍和辦公室應(yīng)先得到老師的允許，而不要隨意出入。,（2）你認為老師這個“朋友”和同學之間的朋友有何異同?,相同點：,不同點：,都需要互相尊重、真誠相待、彼此寬容、堅持原則等；,老師做為師長需要我們主動溝通