小組建設案例交流.ppt

1、足跡,三年級 李書展,事件：學校開展了如火如荼的高效課堂改革，新的學期，新的理念，新的起點，我們要為學生營造一個新的學習環(huán)境，顛覆了以前老師教，學生學的教法，讓課堂成為“知識的超市，生命的狂歡”。,面對如此的環(huán)境，我們面對的是剛升級的三年級學生，臉上還帶著稚氣，還沉浸在二年級的學習環(huán)境中，各方面的能力還滯留在二年級的水平，面對新的學科新的老師，新的學習環(huán)境，面對新的課堂，他們顯得是那么茫然?，F(xiàn)在的他們自己想表達的想法，都無法完整的表達出來，沒有群體意識，沒有集體意識，沒有小組意識，我們?nèi)绾巫龊酶咝дn堂的第一步：小組的建設呢？,帶著這樣的問題，我們先是聆聽了殷都區(qū)老師為我們做得報告，然后我們開始

2、小組建設。先是看每個學生的成績?nèi)绾?，再看男女生的比例，根?jù)學生人數(shù)的多少開始簡單的分組。很多學生也是很茫然組長是干啥的，和以前的組長一樣嗎？只是一個代號，我簡單的將組長的職責告訴每一位同學，看看誰愿意當組長，結果沒有一位自告奮勇。我和語文老師協(xié)調(diào)，先指定了組長，有一個星期的試用期，互相監(jiān)督好的，就繼續(xù)管理小組，不好的由小組推薦，再接著由小組監(jiān)督，直到合格?，F(xiàn)在我班已經(jīng)固定下來，幾個小組長經(jīng)過一個月的磨練，基本上知道小組長有什么樣的職責，在平時的上課中，小組長應該怎樣組織本組的學生進行學習。,有余數(shù)的除法 通過自學的內(nèi)容展示出來，然后小講解員講，不清楚的小組補充或其他的同學補充，錯的糾錯，由于我

3、挑的都是學困生，然后再讓他們講，在講的過程中，學生的想展示的同學積極性被激發(fā)出來啦，一位平時不發(fā)言的學生，一直舉手，我就問有什么問題嗎？陳瑞浩說：“老師我也想說?！薄袄蠋?，我也想展示！”其他同學躍躍欲試，我馬上同意啦，經(jīng)過十多個熱心的小講解員的講解，我開始驗收，我隨機提問指著數(shù)讓他說一說除法算式各個部分的名稱，外其他的都記住啦，豎式大部分學生也能按書上的列，我們班的樊丁萌說：“老師，后面的內(nèi)容你不講我也會啦?”,在我們的課堂上下組學習的積極性被激發(fā)出來啦，但在其他方面我覺得小組的力量沒有充分發(fā)揮出.在這一過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)，在小組建設中還有那些缺點，兩個老師協(xié)調(diào)解決，比如說：小組內(nèi)有同學違

4、反紀律，該怎么辦，有的小組成員學習習慣不好，上課聽講不認真，小組的衛(wèi)生不好。他們作為小組長，三年級的孩子，還沒有自己能解決這種問題的能力，不是一個孩子的紀律差，而是大部分學生的自制能力差。大部分人的學習習慣很差，上課不知為何事，聽講不知道如何聽，小組討論問題，只是把答案簡單的交流一下，而不是交流兩個人的思想。小組的衛(wèi)生也很差，每一節(jié)課下來各組衛(wèi)生都很差。,如何運用小組的力量來解決這些問題呢？我再次利用班會的時間，召開小組會議，制定了本組的組名，小組目標，有目標的面對每一天。讓每一小組給小組內(nèi)每組成員分工的，有管理小組衛(wèi)生的、有管理小組紀律的、有管理寢室衛(wèi)生的，讓每一個人都有事干。,小組建設我們一直在路上，通過我們