生物學(xué)科教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)把握.ppt

1、初中生物講座,生物學(xué)科教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)把握,一、梳理教學(xué)中的重難點(diǎn),（一）教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 1、教學(xué)重點(diǎn)的確定 生物學(xué)的主干知識(shí)或核心內(nèi)容 生物學(xué)的基本概念和原理 重要的生物學(xué)概念或核心概念 生物學(xué)的最新科技成果 生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,舉例：光合作用的概念 綠色植物通過葉綠體，利用太陽(yáng)光（光能），把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 核心概念：光合作用、葉綠體。 一般概念：二氧化碳、氧氣、能量等。,2、教學(xué)難點(diǎn)的確定 抽象的生物學(xué)名詞或概念 比較復(fù)雜的生物學(xué)原理 比較復(fù)雜的生命現(xiàn)象 生物學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建 比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作 綜合問題的分析判斷,舉

2、例：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn)：鳥類適應(yīng)飛行的特征 鳥的身體呈流線型 前肢變?yōu)橐?體表被覆羽毛 鳥的骨骼薄、中空、堅(jiān)固 鳥的碩大胸骨和發(fā)達(dá)的胸肌 完善的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)。,（二）教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)范圍的確定 1、教學(xué)重點(diǎn)的范圍 課時(shí)（節(jié)）的教學(xué)重點(diǎn) 章的教學(xué)重點(diǎn) 單元（模塊）的教學(xué)重點(diǎn) 整冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn) 整個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn),2、教學(xué)難點(diǎn)的范圍 課時(shí)（節(jié)）的教學(xué)難點(diǎn) 章的教學(xué)難點(diǎn) 單元（模塊）的教學(xué)難點(diǎn) 整冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn) 整個(gè)學(xué)科的教學(xué)難點(diǎn),（三）教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的梳理與分析 1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容中教學(xué)重點(diǎn)的梳理與分析： 確定每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，比較各節(jié)的重點(diǎn)，確定每章中的教學(xué)重點(diǎn)

3、，比較各章的重點(diǎn)，確定每個(gè)單元（模塊）中的教學(xué)重點(diǎn)。,2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容中教學(xué)難點(diǎn)的梳理與分析 確定每節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，比較各節(jié)的難點(diǎn)，確定每章中的教學(xué)難點(diǎn)，比較各章的難點(diǎn)，確定每個(gè)單元（模塊）中的教學(xué)難點(diǎn)。,二、教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)的把握及破解,（一）教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)的把握 1、通讀教材，宏觀掌握教材編寫者的意圖 2、了解各單元（模塊）主干知識(shí) 3、構(gòu)建每個(gè)單元（模塊）的知識(shí)體系 4、建立個(gè)單元之間的聯(lián)系 5、豐富個(gè)章節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容,（二）教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法 1、教學(xué)中常用的突出重點(diǎn)的方法 重點(diǎn)講解和重復(fù)； 利用各種圖示、投影、視頻、實(shí)物等； 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行分析 建立新舊知識(shí)之間

4、的聯(lián)系 動(dòng)用各種感官：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺 學(xué)生合作探究與體驗(yàn)等,重要生物概念往往是教學(xué)的重點(diǎn)！ 義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議： 提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性； 引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)； 關(guān)注重要概念的學(xué)習(xí)； 加強(qiáng)完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。 50個(gè)重要概念。,課標(biāo)中對(duì)概念教學(xué)的建議： 概念是對(duì)事物的抽象或概括。生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成。生物學(xué)重要概念處于學(xué)科中心位置，包括對(duì)生命基本現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)及相關(guān)知識(shí)具有重要的支撐作用。課堂教學(xué)中教師可以使用術(shù)語來傳遞生物學(xué)的概念；也可以用描述概念內(nèi)涵的方式來傳遞生物學(xué)的概念。,概念教學(xué)舉例： 生物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)中，

5、教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。 一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成。 動(dòng)植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動(dòng)。 相比于動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁。 多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，可包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個(gè)體。,2、教學(xué)中常用的突破難點(diǎn)的方法 重點(diǎn)講解、給學(xué)生思考的時(shí)間； 利用各種圖示、投影、視頻、實(shí)物等； 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行分析； 建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系； 動(dòng)用各種感官：視覺、聽覺、嗅覺

6、、觸覺、味覺等； 學(xué)生合作探究與體驗(yàn)等。,舉例1：我們周圍的生物 各種生物的圖片、投影、視頻； 生活中見過的各種生物； 聽他人（或廣播媒體）中講過的生物； 曾經(jīng)飼養(yǎng)過的動(dòng)物或栽培過的植物等。 形成生物的概念： 哪些屬于生物； 某種生物具有的生命現(xiàn)象； 所有生物具有的共同特征。,舉例2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能 闡述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能； 利用掛圖或投影認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)； 制作洋蔥表皮裝片； 用顯微鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)； 繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖； 視頻展示生長(zhǎng)中的植物細(xì)胞； 觀察其他不同種類的植物細(xì)胞等。,3、教學(xué)重難點(diǎn)的梳理： （1）課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括十個(gè)一級(jí)主題：科學(xué)探究；生物體的結(jié)構(gòu)層次；

7、生物與環(huán)境；生物圈中的綠色植物；生物圈中的人；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為；生物的生殖、發(fā)育與遺傳；生物的多樣性；生物技術(shù)；健康地生活,新版蘇教版初中生物教材的編排結(jié)構(gòu)順序 ： 七年級(jí)上冊(cè) 主要包括的內(nèi)容是：第一單元 探索生命的奧秘（周圍的生物世界；探索生命）；第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；生物體的組成；綠色植物的一生；綠色植物的光合作用和呼吸作用；綠色植物在生物圈中的作用）。,七年級(jí)下冊(cè) 主要包括的內(nèi)容是：第四單元 生物圈中的人（人的生殖和發(fā)育；人的食物來自環(huán)境；人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給；人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境；人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；人是生物圈中的一員）。,八年級(jí)上冊(cè) 主要包括的內(nèi)

8、容是：第五單元 生物的多樣性（豐富多彩的生物世界；生物多樣性及其保護(hù)；生命起源和生物進(jìn)化）；第六單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)；動(dòng)物的行為）；第七單元 生物和環(huán)境是統(tǒng)一體（生態(tài)系統(tǒng)；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)）。,八年級(jí)下冊(cè) 第八單元 生物技術(shù)（日常生活中的生物技術(shù)；現(xiàn)代生物技術(shù)）；第九單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳（生物的生殖與發(fā)育；生物的遺傳和變異）；第十單元 健康地生活 （疾病與免疫；珍愛生命）。,課堂教學(xué)的內(nèi)容中，教學(xué)的重點(diǎn)是相對(duì)的。在每課時(shí)的教學(xué)中有重點(diǎn)；每章中有章的教學(xué)重點(diǎn)；每個(gè)單元（模塊）中也有教學(xué)的重點(diǎn)。 在蘇教版初中生物教材中，教學(xué)的重點(diǎn)往往是生物學(xué)的核心概念和主干知識(shí)。例如最新出版的教材中正文中的黑體字部分，就是我們教學(xué)的重點(diǎn)。,教學(xué)的難點(diǎn)也是相對(duì)的，有些生物現(xiàn)象、原理；生物學(xué)的名詞、概念等都可能是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)的難點(diǎn)往往也是生物學(xué)的核心概念和主干知識(shí)。 在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是重合的，有時(shí)二者是分開的。,教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是我們教學(xué)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和下功夫的點(diǎn)