(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《 說(shuō)和做——記聞一多先生言行和片段 》教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

1、說(shuō)和做記聞一多先生言行和片段,臧克家,一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、理解、掌握本課的生字詞語(yǔ)。 2、理解文章內(nèi)容，品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把握人物的的品格和精神。 3、學(xué)習(xí)聞一多先生為祖國(guó)的民主富強(qiáng)奮斗終身的高尚品格。,也許我們課前都預(yù)習(xí)過(guò)了吧，誰(shuí)來(lái)告訴老師作者是誰(shuí)？,臧克家，臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家。今天，我們所學(xué)習(xí)的是聞一多先生生命的最后一次講演的節(jié)選內(nèi)容，也是他最后的吶喊，人生的絕唱。,誰(shuí)知道當(dāng)時(shí)演講的歷史背景？相信你們回去一定找過(guò)資料，誰(shuí)來(lái)告訴我們。,1946年7月11日，愛(ài)國(guó)民主人士李公樸

2、先生在昆明被國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)暗殺，特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生。友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)。他事先沒(méi)準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無(wú)理取鬧和囂張氣焰，他忍無(wú)可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了這義正辭嚴(yán)的講演。三個(gè)小時(shí)后，他卻被暗殺了。,第一部分 好，我們現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)本89頁(yè)，我們來(lái)找一找，哪一些文段是寫(xiě)他在學(xué)者和詩(shī)人方面，哪一些文段是寫(xiě)他在民主戰(zhàn)士方面的？看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手！,第1段第7段是寫(xiě)他在學(xué)者和詩(shī)人方面，第8到20段是寫(xiě)他在民主戰(zhàn)士方面。 我們先看看作為卓越的學(xué)者方面的，聞一多先生卓越在哪里呢？也就是說(shuō)，圍繞課文題目，作為學(xué)者，

3、聞一多是怎樣說(shuō)和怎樣做呢？說(shuō)和做的關(guān)系又是如何呢？現(xiàn)在我們看看黑板的右邊：,卓越的學(xué)者，熱情澎湃的詩(shī)人言行性格品質(zhì)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。寫(xiě)成了楚辭校補(bǔ)、古典新義,現(xiàn)在我們以四人為一小組，一起進(jìn)行討論探究，然后每組派一個(gè)代表來(lái)發(fā)言。,總結(jié)一下，誰(shuí)能告訴我們，聞一多的說(shuō)和做的關(guān)系是怎樣的呢？課文中哪里講到的呢？,明確：,“人家說(shuō)了再做，我是做了也不一定說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。,當(dāng)然我們是不能夠單靠講的，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)候“說(shuō)就天下無(wú)敵，做就無(wú)能為力”。其實(shí)，面對(duì)生活學(xué)習(xí)，我們不但“說(shuō)到”，而且還要“做到”。聞一多先生作為卓越的學(xué)者的言行是這樣，那么身為大勇的革命烈士時(shí)又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們看看課文的第二部分。 作為一位大勇的革命烈士，他的言與行跟他之前的相同嗎？,不同 不但“情況迥乎不同，而且一反既往”，怎樣“一反既往”呢？ 大勇的革命烈士事件言行性格品質(zhì)參加游行,小結(jié)： 聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯(lián)想和啟發(fā)。 探究了聞一多先生這位英雄之后，我們還會(huì)想到哪些偉人的言行呢？他們的說(shuō)和做帶給我們?cè)趺礃拥膯⑹灸兀课覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，怎樣