3.功功率.ppt

1、11.3 功 功率第二課時(shí),1.掌握功率的定義式、推導(dǎo)式及單位. 2.會(huì)用功率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算. 3.理解功的原理.,三維目標(biāo),復(fù)習(xí)回顧,1.功的定義：物體受力且沿力的方向移動(dòng)一定的距離。 2.功的計(jì)算公式：W=Fs,思考：上學(xué)期，我們是如何比較兩個(gè)人誰(shuí)跑 的快？誰(shuí)跑的慢？,如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢？,方法一:所用時(shí)間相同, 路程大的速度快,方法二:通過(guò)相同的路 程,用時(shí)少的速度快,方法三:看單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程,人與起重機(jī)，哪個(gè)做功快？你是怎樣比較出來(lái)的？,做一樣多的功，起重機(jī)所用時(shí)間短.,起重機(jī)做功快.,起重機(jī)做功快.在相同的時(shí)間內(nèi)，起重機(jī)做功多.,人與起重機(jī)，哪個(gè)做功快？你是怎樣比較出來(lái)的？,

2、方法二：t甲= t乙時(shí)，做功多的則做功快.,比較做功快慢的方法：,方法一：W甲=W乙時(shí)，用時(shí)間短的則做功快；,若時(shí)間和做功都不相同，怎樣去比較做功的快慢呢？,用功與做功時(shí)間的比表示物體做功的快慢.,例.甲、乙、丙三位同學(xué)分別搬磚到二樓，每塊磚物重為10 N，樓高為 3 m，他們搬磚的數(shù)量和所用的時(shí)間如下表：,甲、乙、丙做功分別是多少？,600,450,600,甲、乙、丙做功誰(shuí)最快？誰(shuí)最慢？,比較做功快慢的一般方法,600,450,600,1,0.5,0.9,功與做功時(shí)間的比表示物體做功的快慢,甲做功最快，丙做功最慢.,定義：功與完成這些功所用時(shí)間之比叫做功率.,功率的物理意義：表示物體做功快慢

3、的物理量.,公式:,單位：,國(guó)際單位：瓦特 ，符號(hào) W,常用單位：千瓦 （kW）、兆瓦（MW）,換算關(guān)系： 1kW=103W 1W=1J/s,二.功率,功率是機(jī)器的主要性能之一，選購(gòu)機(jī)器時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要選擇功率合適的機(jī)器.下圖是某抽水機(jī)上的銘牌，上面標(biāo)有一些數(shù)據(jù)，如下圖所示.,型號(hào)：5C11 流量：52 m3 /h 吸程：10m 功率：1.2kW,功率1.2kW表示什么物理意義？,表示物體在1s內(nèi)做功1 200J.,1.2KW=1200W,騎車(chē)功率約70 W,慢跑功率約幾十瓦,藍(lán)鯨游動(dòng)時(shí)功率約 350 kW,一些運(yùn)動(dòng)物體的功率,例題：大石頭質(zhì)量為6 t，起重機(jī)的吊鉤在15 s 內(nèi)將大石頭勻速

4、提升了 1 m，起重機(jī)提升大石頭的功率是多少？,解 ：因?yàn)槠鹬貦C(jī)勻速，大石頭所受的拉力與所受的重力相等，即F = G = mg = 6103 kg10 N/kg = 6104 N 石頭在拉力方向上移動(dòng)的距離 s =1m 拉力做的功是：W = Fs = 6104 N 1 m = 6104 J 起重機(jī)提升大石頭的功率是,三、功率與速度的關(guān)系,物體受拉力F，沿拉力方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力F 的功率：,為什么汽車(chē)上坡時(shí)，司機(jī)經(jīng)常用換擋的方法減小速度？,機(jī)車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一般是一定的（保持不變），牽引力的大小和運(yùn)動(dòng)速度成反比.減少車(chē)輛的速度就會(huì)使車(chē)輛的牽引力增大；反之，增大車(chē)輛的速度就會(huì)使車(chē)輛的牽引力減小.,例：質(zhì)量為50kg的物體，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng). 問(wèn)(1)推力的功率多大？ (2)重力的功率多大？,解: （1）根據(jù)公式， P=Fv=50N2m/s =100w,(2)因?yàn)樵谥亓Ψ较蛏蠜](méi)有一定距離，所以W=0,P=0.,一重為200N的物體，小明用一根繩子將它勻速提升5m用了10s，而小聰用滑輪組將它提升5m用了2s，繩子自由端的拉力為100N(不計(jì)滑輪和摩擦力)。問(wèn)小明和小聰分別對(duì)物體做了多少功，功率分別是多少？,思考,W小明=F1S1=200N*5m=1000J,W小聰=F2S2=100N*10m=1000J,使用