八年級上冊 第一章 機(jī)械運動導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

1、機(jī)械運動【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：1知道長度的單位及換算關(guān)系，會準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度。（重點）2知道時間的單位及其換算關(guān)系，會用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。3知道誤差和錯誤的區(qū)別，知道多次測量求平均值可以減小誤差。4、正確使用刻度尺和停表（難點）【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：通過出示：沙漏、長度測量工具，或相關(guān)圖片，引入.【自學(xué)質(zhì)疑】： 1看課文 10頁插圖，僅憑感覺可靠嗎？答： 2. 閱讀課文10、11 頁的內(nèi)容。長度的單位有7個，想辦法、找規(guī)律、快速記住它們的符號、讀法、換算關(guān)系；長度的國際單位是 ，符號是 1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。1m= mm，1cm= m，1um= m。

2、實際觀察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的長度，在頭腦中形成清楚的印象。用你的身體（手指、手臂等）展示出這些長度。你的大拇指的寬度大約是 cm， 你的身高大約是 m合 cm；成年人走兩步的距離大約是1.5 ，一個 中學(xué)生的身高為1.58 ，一本書的厚度為10 ，物理書的長度28.10 ， 一張紙的厚度為100 = m；3. 讀11、12頁：“長度的測量”：測量長度的常用工具是 。你還知道哪些測量長度工具？ 。4、總結(jié)刻度尺的正確使用方法： （1）測量前首先要觀察刻度尺的 、 和零刻線是否磨損（2）測量時的方法： 刻線與被測物體對齊，且尺要沿著或平行于被測物體，讀數(shù)時視線與 垂直，

3、厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測物體，計數(shù)時要估讀到 的下一位，測量結(jié)果由 和 組成 。多次測量取 作為測量結(jié)果。這樣可減少誤差。5、小組同學(xué)用刻度尺測同一本物理課本的寬度，你的結(jié)果是 。結(jié)果由三部分組成，分別是準(zhǔn)確值、估計值、單位，你的結(jié)果的準(zhǔn)確值是 ，估計值是 ，單位是 。6、閱讀課文13.14頁“時間的測量”，回答（1）、時間的單位有 、 、 。其中國際制單位是 。測量時間的工具是 。你知道哪些類型的鐘表？答： 。1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、機(jī)械停表的適用方法：一走、二 、三恢復(fù) 。外圈指針讀數(shù)表示多少 ，內(nèi)圈指針讀數(shù)表示多少 （分或秒）7、請你認(rèn)真閱讀課文

4、第14頁的內(nèi)容，思考完成以下問題： 和 之間的差異叫誤差。誤差不是錯誤，誤差只能 ，不能 ?！净俞屢膳c精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學(xué)習(xí)，老師點撥。4、例題精析：例1、用刻度尺測量木箱的長度，測得的結(jié)果是5.26cm，則刻度尺的分度值是 。例2、小張用一把毫米刻度尺測量一物體的長度，先后測量了5次，記錄的結(jié)果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中記錄的數(shù)據(jù)中屬于錯誤數(shù)據(jù)的是 （選填序號），該物體的長度是 cm。例3.實驗、用停表測時間，填在p14中 上例4、長度的一些特殊測量：累積法測一張紙的厚度、測細(xì)銅絲直徑；細(xì)線重合法測曲線的長度；滾動法

5、：輪子滾動法測曲線的長度；配合法：三角板與刻度尺配合測立體物體的長度： 畫圖表示測右圖 圓的直徑的方法。測得200頁書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為 mm。把細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆上，測得40圈的總寬度為1cm，則細(xì)銅絲的直徑為 mm。【應(yīng)用鞏固】=【反饋延伸】一、填空題：1、完成下列單位變換：（用科學(xué)計數(shù)法）a. 1.5102km=_cm b. 1235mm=_m2、給下列數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬何覈铋L的河流長江長度：6.3107_；一張紙的厚度是：0.710-4_；珠穆朗瑪峰高度8.848103_；3、測得某物體長度為18.41dm，其中準(zhǔn)確值為_，估計值為_，所用刻度尺的分度值為_。4

6、、用最小刻度是厘米的刻度尺測某物體的長度，三個記錄結(jié)果分別為13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正確的記錄結(jié)果是_.二、選擇題：1、下列各物體中接近130厘米的是：（ ）A體溫表長度； B乒乓球的直徑； C課桌高； D寫字臺長度.2、用塑料皮尺測量物體長度時，若用力拉尺測量時，測量結(jié)果比真實值：（ ）A偏大 B偏小 C不變 D無法確定3、關(guān)于測量工作中出現(xiàn)的錯誤和誤差，下列說法錯誤的是：（ ）A認(rèn)真測量可以消滅誤差； B測量過程中錯誤是完全可以避免的；C多次測量取平均值可以減小誤差； D測量工具越精密，測量過程中的誤差也會產(chǎn)生.【教學(xué)反思】： 1.2 運動的描述 課 型：新 授 主備人：李

7、洪偉 輔備人：崔景軒學(xué)科主任審查簽字： 教導(dǎo)主任審查簽字： 備課時間：2013/9/1【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：【自學(xué)質(zhì)疑】： 1、通過現(xiàn)實生活中的事例讓我們體驗到我們生活的宇宙每時每刻都在運動，我們就生活在運動的世界里。對于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？結(jié)論： 是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象。即一切物體都在 ，絕對不動的物體是 的。2、問題：（1）在同學(xué)們眼里，球場上哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？（2）運動的物體有什么特點？靜止的物體有什么特點？歸納：在物理學(xué)里，我們把 叫做機(jī)械運動。3、參照物要判斷一個物體是否在運動，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選擇為 的物體，我們就把它叫做 。一切物體都可以

8、作為參照物，但人們習(xí)慣通常選 為參照物。4、如果一個物體相對于參照物的_發(fā)生改變，我們就說它是運動的，如果這個物體相對于參照物的_沒發(fā)生改變，我們就說它是_的。5、同一個物體是靜止還是運動取決于所選的 ，參照物不同，它的運動狀態(tài)一般會不同，這就是運動和靜止的 。也就是說：物體的運動和靜止是 的。絕對靜止的物體是沒有的。6、看課本第18頁圖1.24。（1）問題：運動和靜止是相對的，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運動的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的,為什么？ （2）、看課文第18頁圖1.25。想想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運動還是靜止？ 【互動

9、釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學(xué)習(xí)，老師點撥。（1）、選擇參照物時，不能把研究對象當(dāng)作參照物。（2）、參照物是可以任意選擇的，并不是只有靜止的物體才能被選為參照物。3、例題精析：（）以下關(guān)于“靜止”的說法中，以地面作參照物的是（）、“亞洲一號”同步衛(wèi)星看上去是“靜止”的。、空中加油機(jī)的飛行員看到受油機(jī)是“靜止”的。、法國一位飛行員在空戰(zhàn)中，順手抓住“靜止”的子彈。、在太空遨游的宇宙飛船中的宇航員感覺飛船是“靜止”的。（）甲、乙、丙三輛汽車按甲前、乙次、丙后的順序在公路上同向行駛，甲車司機(jī)看到乙車向自己駛來，丙車離自己而去，那么乙車司機(jī)看到甲車 。丙車 。4、舉例：選的參照物不同

10、，判斷物體的運動狀態(tài)一般就不同【應(yīng)用鞏固】=【反饋延伸】、下列現(xiàn)象中，屬于機(jī)械運動的是（）、一杯水中滴入幾滴紅墨水，一會兒變紅。、正在發(fā)光的白熾燈。、足球運動員在賽場上奔跑。、放在火爐上加熱的水壺。、下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運動的是( ) A、五四運動 B、太陽升上天空 C、心情激動 D、鐵生銹了 、小明同學(xué)乘火車去旅游“火車開動”前后他一直坐在座位上“一動不動”地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”這段話中加引號的三種運動情況，“火車開動”是以為參照物。“一動不動”是以為參照物。“樹正在飛快地后退”是以 為參照物的。、人造地球同步衛(wèi)星以 _為參照物是靜止的；以_為參照物是運動的由此可

11、見同步衛(wèi)星繞地球一周的時間是_小時 、現(xiàn)在你安靜地坐在考場里答題，如果說你是靜止的，選擇的參照物是（）、來回走支的監(jiān)考員。、從窗外飛過的小鳥。、從窗外走過的巡視員。、黑板前的講臺。、有一首歌曲的歌詞中唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是( ) A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮、在現(xiàn)代交通中，高速列車已成為現(xiàn)實為了不影響高速列車的運行，有人設(shè)想，若能使高速列車在進(jìn)出站時既不停車、又能上下乘客，豈不更好你能進(jìn)行這樣的設(shè)計嗎?若能設(shè)計，說明理由【教學(xué)反思】：1.3節(jié) 運動的快慢 課 型：新 授 主備人：李洪偉 輔備人：崔景軒學(xué)科主任審查簽字： 教導(dǎo)主任審查簽字： 備課時間：2

12、013/9/3【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目1.能用速度描述物體的運動.2.能用速度公式進(jìn)行簡單的計算.3.知道勻速直線運動和變速運動的概念。知道計算平均速度的方法。重點能用速度公式進(jìn)行簡單的計算.難點變速運動的概念和平均速度的含義?！緞?chuàng)設(shè)情景，引入課題】：【自學(xué)質(zhì)疑】1、如何比較物體運動的快慢 在生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，請看圖中的短跑比賽來說明這兩種方法a圖是用通過相同 比較通過的路程，經(jīng)過路程 的物體運動得快。b圖是用通過相同 比較他們所花的時間，所花的時間 的物體運動得快。（2）物體運動的快慢，還可以用速度來表示，速度值 的物體運動得快。2、速度 （1）定義： 。（2）公式： 。

13、（3）速度的國際單位： ，交通中的常用單位： 。速度的單位是由 的單位和 的單位組合而成的。 1m/s=_km/h汽車做勻速直線運動的速度是15m/s，它表示_ _.（4）單位換算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s（5）下列速度中最大的是：（）A.750m/min B.15m/s C.36km/h D.1250cm/s（6） 一架飛機(jī)2h內(nèi)飛行1440km，它的速度是 m/s?3、機(jī)械運動按運動路線的曲直分為 運動和 運動。4、直線運動分為 直線運動和 直線運動（1）、觀察上圖，兩車的運動有什么不同？甲車做 運動，乙車做 運動。（2）在物理學(xué)中，我們把 的運動叫做勻速直線運動。把

14、運動速度變化的運動叫做 運動。最簡單的機(jī)械運動是 運動。5、平均速度（1）為了比較變速直線運動的快慢，通常計算它的 來比較物體運動的快慢。在物理學(xué)里說到某一物體的平均速度，一定要指明是在那一段路程內(nèi)的平均速度。平均速度的計算公式： 。（2）一物體做直線運動，它在前2s內(nèi)的平均速度是6 ms，在后3s內(nèi)的平均速度是4 ms，那么該物體在5s內(nèi)的平均速度是 ?！净俞屢膳c精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學(xué)習(xí)，教師點撥。2、加強(qiáng)精講，規(guī)范解題格式和思路（重要）（1）比較速度的大小，關(guān)鍵是統(tǒng)一單位。要記住：1m/s=_3.6_km/h。例題精析：我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004年雅典奧運會上勇奪1

15、10m跨欄金牌，成績是12.91s。這項奧運會記錄的運動速度是多少？如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為30km/h。哪一個的速度比較大？（2）路程、時間的計算，解題過程中要采用數(shù)形結(jié)合的思維方法，畫出物體運動過程的示意圖，幫助分析解答。例題精析：7、世界上最大直徑的盾構(gòu)法隧道上海上中路越江隧道已經(jīng)開工，隧道全長2800米。若竣工后，一輛轎車以20米秒的速度勻速通過隧道，需要_秒，以隧道內(nèi)的照明燈為參照物，該轎車是_的（選填“靜止”或“運動”）?！眷柟虘?yīng)用】1、單位換算： 1 m/s=_ _km/h 10 m/s=_ _km/h72 km/h=_ _m/s 54 m/s=_ _km/h2、一輛

16、火車的運動速度是72 km/h;燕子飛行速度可達(dá)48 m/s.燕子比火車運動得_3、雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學(xué)看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示，則汽車此時行駛的速度為 ；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數(shù)變?yōu)閳D乙所示，那么這段時間為 h。如圖所示，停表的讀數(shù)是 min s6、汽車以25 m/s的速度行駛了2 h,它在這段時間內(nèi)通過的路程是_km; 如果以這個速度行駛，要通過135 km路程需要_ _h8、旗魚在海洋中游動的速度可達(dá)到290分米/秒;獵豹在地面上奔跑時速度為1.68千米/分;灰面鶇在空中飛翔時,速度達(dá)80.5千米/時,世界冠軍劉易

17、斯的百米記錄是9.86秒,其中運動速度最快的是（ ） A.旗魚 B.獵豹 C.灰面鶇 D.劉易斯9、“騎車的速度比步行的速度快”，這句話表示（ ）A.騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程長B.通過的路程相等時，騎車的人所用的時間比步行的人少C.在相同的時間內(nèi)，騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程短 D.以上說法都不對10、一架飛機(jī)作勻速直線運動，在5秒內(nèi)飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小時？一列長200m的火車通過隧道用了90s。已知火車做勻速直線運動，速度為36km/h，求這個隧道的長度。【作業(yè)布置】【教學(xué)反思】1.3節(jié) 運動的快慢 速度的應(yīng)用與計算課 型：新 授

18、主備人：李洪偉 輔備人：崔景軒學(xué)科主任審查簽字： 教導(dǎo)主任審查簽字： 備課時間：2013/9/3一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：會靈活應(yīng)用速度的概念，速度公式、變形公式計算。二、知識回顧：2、速度是表示物體 的物理量。（1）定義： 。（2）公式： 。（3）速度的國際單位： ，交通中的常用單位： 。速度的單位是由 的單位和 的單位組合而成的。 1m/s=_km/h汽車做勻速直線運動的速度是10m/s，它表示_.（4）單位換算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s（5）10m/s與30km/h誰快？答; （6）畫出勻速直線運動的s-t大致圖像，v-t大致圖像（7）通常用公式v=s/t 計算出的速度為 速度

19、。三、試做與精講1. 一個做勻速直線運動的物體，5s內(nèi)通過的路程是15m，則它在前2s內(nèi)的速度是 m/s；一列火車用15m/s的速度通過一個長3.3km的隧道需要4min則這列火車全長為 _m。2.一汽車在蓬溪至成都高速公路上行駛,汽車的速度表指針在數(shù)字100附近左右擺動,表的下部有km/h字樣。以這樣的速度,車在到距成都120km的路牌在到路牌距成都40km之間需要_min。3、一列長200m的列車，以20ms的速度勻速行駛，它完全通過一座長1.2km的大橋，需要多少時間？4、某汽車用1min40s的時間行駛1000m，接著又以15ms的速度行駛2min，求汽車在前1000m的路程中的平均速

20、度和全部路程上的平均速度是多大？5、一輛上海桑塔納牌轎車在我省高速公路上行駛，（1）它在經(jīng)過如圖2所示的標(biāo)志牌下時，速度已達(dá)40m/s，并仍以此速度在向前開行，這輛車是否違反了交通法規(guī)，為什么？ （2）如果這輛轎車以108km/h的速度勻速行駛，從標(biāo)志牌處開到鎮(zhèn)寧需要多少時間？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）6例題精析：某車從甲地開往乙地，若前半段路的速度為30 kmh，后半段路程的速度為60 kmh，則該車整段路程的平均速度為 kmh。寫出計算過程?！眷柟虘?yīng)用】1一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過來對她說：“太太，您剛才的車速是60千米每小時!”這位女士反駁說：“不可能的！我才開了7分鐘， 還不

21、到一個小時，怎么可能走了60千米呢？”從以上對話可知，這位女士沒有理解下面哪個科學(xué)概念A(yù)速度B時間C路程D質(zhì)量2、在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當(dāng)兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當(dāng)它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)悄悄地爬到了終點，在龜兔賽跑的全過程中，下列說法正確的是（ ）A烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣取?B.烏龜?shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度；C.兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣龋?D.兔子的平均速度大于烏龜?shù)钠骄俣龋?正常人平均步行的速度大約是 1.1 4甲、乙、丙三人的步行速度分別為35 kmh、64 mmin、1 ms，則三人的速度關(guān)系是 ( ) Av甲v乙v丙 Bv甲v丙v

22、乙 Cv乙v丙v甲 Dv乙v甲v丙5甲物體在15 s內(nèi)通過45 m路程，乙物體在25 s內(nèi)通過90 m路程，則_物體運動較快6一個做勻速直線運動的物體，它在4 s內(nèi)通過24 m的路程，則它的速度是_.它繼續(xù)運動10 s，則它的速度是_ms.7一個做勻速直線運動的物體，全程24 m，前一半路程需4 s，后一半路程需6 s那么，物體通過前一半路程的平均速度是_ms，后一半路程上的平均速度是_ms，全程上的平均速度是_ms 8一位同學(xué)以3 ms的速度跑完全程的一半后，立即又用5 ms的速度跑完另一半路程問該同學(xué)跑完全程的平均速度是多大? 9.一列長150m的火車用5min時間勻速通過一座長度為735

23、0m的大橋,求火車通過大橋時速度為多少千米/時?10某汽車以36 kmh的速度勻速行駛，1 h后通過全程的一半，要想在40 min內(nèi)到達(dá)目的地，它后一半路程中的速度是多少? *11一列長150 m、以54 kmh的速度勻速前進(jìn)的火車，當(dāng)它越過一列長130m、以5 ms的速度同向行走的隊伍時，需要多少時間? 【教學(xué)反思】：1.4測量平均速度（實驗課 1課時）一、【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：1學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.2. 體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程.3.通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).二、實驗準(zhǔn)備：1、實驗原理： 2、實驗器材： 3、實驗時用 測出小車通過的路程，用 測出小車通過這段路程所用的時間，在用公式 計算出小車在這段路車的平均速度。三試著體驗 探究實驗的7個環(huán)節(jié)：1、提出問題：如 小車從斜面上滾下來速度是否變化？如何變化？2、猜想與假設(shè)： 圖13、設(shè)計實驗4、做實驗和記錄數(shù)據(jù)實驗方法與步驟(1).測小車運動的平均速度：1.將小車置于斜面上一定高度處，讓其自由往下運動，小車將在平面上運行一段直線距離；2.用刻度尺測量出這段直線距離的長度，用停表測量出小車行駛這段直線距離所用的時間；3.根據(jù)公式計算出小車在這段時間內(nèi)的平均速度。記錄