四年級(jí)上《家鄉(xiāng)美》音樂(lè)教案

1、第二單元：家鄉(xiāng)美 單元教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)之情。2、 聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏牧歌，了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。3、 聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京，感受戲歌中的京腔京調(diào)，了解戲歌的基本知識(shí)。4、 能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲楊柳青，并嘗試用江蘇方言演唱歌曲，感受這首江蘇民歌的風(fēng)格。5、 學(xué)唱歌曲大雁湖，感受鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。單元教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，并感受不同民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。單元教學(xué)難

2、點(diǎn)：通過(guò)改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。教具、學(xué)具使用：電子琴、教學(xué)光盤(pán)、多媒體設(shè)備課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：發(fā)聲練習(xí)，演唱楊柳青第二課時(shí)：欣賞牧歌，演唱大雁湖第三課時(shí)：欣賞故鄉(xiāng)是北京，創(chuàng)編與活動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)聲練習(xí)，演唱楊柳青課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、 能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲楊柳青，并嘗試用江蘇方言演唱歌曲，感受這首江蘇民歌的風(fēng)格2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)過(guò)程復(fù)備課一、 發(fā)聲練習(xí)。1、 發(fā)聲練習(xí)主要

3、練習(xí)短促而有彈性的聲音，速度較快，要學(xué)生控制好八分休止符和四分休止符的停頓。 2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。3、隨著琴聲練習(xí)。二、學(xué)習(xí)楊柳青。一、導(dǎo)入教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)歌曲楊柳青1、欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。(2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2

4、 3 4 5 6 )(3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。4、學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。5、表演歌曲：(1)在“ xx xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。 (2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6、小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容欣賞牧歌，演唱大雁湖課

5、時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏牧歌，了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。2、學(xué)唱歌曲大雁湖，感受鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲大雁湖，感受鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)過(guò)程復(fù)備課一、 聆聽(tīng)小提琴曲牧歌 1、聽(tīng)牧歌范唱。 通過(guò)多媒體課件，幫助學(xué)生感受歌曲表現(xiàn)的意境。 2、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲跟著教師用“呣”哼唱歌曲，談?wù)劯惺堋?（曲調(diào)

6、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，抒情寬廣，速度較慢。）3、熟悉主題，感受音樂(lè)上下樂(lè)句的特點(diǎn)。 讓學(xué)生看著書(shū)上的譜子哼唱主題，邊哼唱邊感受兩個(gè)樂(lè)句在音區(qū)上的音低不同，并能用動(dòng)作或圖形譜表示音樂(lè)的這一特點(diǎn)。4、初聽(tīng)小提琴曲牧歌。設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題旋律共出現(xiàn)了幾次？ 這首樂(lè)曲演奏樂(lè)器是什么？它的音色給你什么感覺(jué)？5、討論交流：樂(lè)曲主題旋律共出現(xiàn)了3次。討論第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師介紹小提琴，并借助插圖了解小提琴的基本知識(shí)。6、再聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)出主題旋律在第一段出現(xiàn)時(shí)音區(qū)的變化，哪次高，哪次低，再讓學(xué)生述說(shuō)自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一段出現(xiàn)的情景，你能想象出的場(chǎng)景等。7、在學(xué)生充分熟悉主題和理解樂(lè)曲表現(xiàn)的情景的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生

7、為主題旋律創(chuàng)編歌詞，互相交流，唱一唱。二、學(xué)唱大雁湖 1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2欣賞大雁湖范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，)3朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性(4小節(jié)一句)。5在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)

8、。6把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。7小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣。三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容欣賞故鄉(xiāng)是北京，創(chuàng)編與活動(dòng)課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京，感受戲歌中的京腔京調(diào)，了解戲歌的基本知識(shí)。2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京，感受戲歌中的京腔京調(diào)，了解戲歌的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

9、：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)過(guò)程復(fù)備課一、復(fù)習(xí)歌曲楊柳青、大雁湖跟伴奏帶演唱。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、隨琴聲模唱改變節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律后的大雁湖旋律，體會(huì)歌曲情緒的變化。 指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲唱一唱改成三拍子后的曲調(diào)，說(shuō)說(shuō)旋律有什么變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏有改變。 指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒有什么變化。三、聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京1歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。2再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛(ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。