教師-溫暖的代名詞.ppt

1、教師溫暖的代名詞,馬師校、州民中 奪波,任何行業(yè)都有特定的道德要求,醫(yī)生,救死扶傷,軍人,保家衛(wèi)國,教師 ,教書育人,能否嚴格要求自己，遵守職業(yè)道德成了一個人事業(yè)能否成功的關鍵。,從實際生活來觀察，一些就業(yè)之后發(fā)展緩慢甚至遭受大挫折和失敗的職業(yè)人，問題往往不是出在他的專業(yè)知識和技能上，而是出在職業(yè)道德素質不高上。因為，一個有著良好職業(yè)道德素質的人，往往是誠實守信、禮貌待人、善于與人合作、在工作上樂于吃虧的人。這樣的人，因其人緣好，人際關系融洽，走到哪里都能受到歡迎，大家都樂意與他交往共事，因而其社交需求就能得到很好的滿足，其社會交往的層次會不斷提高，個人發(fā)展空間也隨之得到拓展。,相反，一個人如

2、果缺乏職業(yè)道德素養(yǎng)，在工作上馬馬虎虎，在利益上患得患失，為人處事斤斤計較，時時處處惟恐自己吃虧，把困難的工作推給別人，把輕松的工作留給自己，缺乏協(xié)作意識，待人不夠誠信，這樣的人，單位領導不喜歡，同事也不愿意和他打交道。這就是所謂“不合群”。變成這樣的“孤家寡人”，他的社交需求就無法得到滿足。換句話說，誰喪失了職業(yè)道德，誰就失去了人心，失去了社會的支持，失去了發(fā)展壯大的機遇。,學習不好是次品,身體不好是廢品,品德不好是危險品,優(yōu)秀品質不是天生的，更多的是靠后天培養(yǎng)的，學校教育的一個重要任務就是要培養(yǎng)德、智、體美、勞、心全面發(fā)展的人才。,教師與師德,教師是指通過教育活動為社會或一定階級培養(yǎng)合格人才

3、，以滿足社會對人才的需要而為社會服務的人。 教師職業(yè)，就是指按照一定社會的需要和標準，傳授文化科學知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德的一種職業(yè)。,1、什么是教師？什么是教師職業(yè)？,一、教師,主要有六個方面的原因：,2、教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)。為什么？,1、教師的勞動對象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；,2、教師的勞動任務主要是從學生的心理上去造就完美的個性， 塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢”對象；,3、教師的勞動“產品”具有滯后性，一些教育不當是在以后顯現(xiàn)；,4、教師的勞動手段是以自己的學識、才能、思想水平和道德品質培養(yǎng)學生；,5、教師的勞動過程具有人格性：是面對面的交流

4、、心與心的交流、 沒有權利但有魅力，人品決定產品。,6、教師的勞動成果是各個教師作用的有機總和，是集體勞動的結晶。,二、師德的重要性,1、師德是教師最重要的素質 （1）師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質； （2）師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，終身受益的。,2、新形勢要求我們具備良好的師德,（

5、1）面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對改革開放進一步擴大，社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求。 （2）當前深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高質量，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚師德。 綜上所述，作為培養(yǎng)創(chuàng)新勞動者的教師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能順利完成教育教學任務，才能真正造就千千萬萬“四有新人”。,中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂） 一、愛國守法 二、愛崗敬業(yè) 三、關愛學生 四、教書育人 五、為人師表 六、終身學習,推薦優(yōu)秀影片,

6、做愛國守法的好公民，好老師,愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。 偉人鄧小平同志曾說：“我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”這話看似質樸，卻蘊含著一位偉人對自己國家和人民無比熱愛的崇尚情懷，這是一種自然地流露，是愛國情操的最深切表達。 人們常把祖國比作母親，把對祖國的熱愛和忠誠、為祖國奉獻一切的行為看作是“世界上最偉大的情操”。而作為這一情操的感染者、傳播者的教師，我們更應該把愛國視為自己首要的追求目標。,1、尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去,2、身為教師，改變祖國的教育現(xiàn)狀就是最堅定的愛國,3、嚴格自律，絕不

7、做有損國家利益和形象的事,4、遵紀守法從不體罰學生做起,做愛國守法的好公民，好老師具體表現(xiàn)：,做愛崗敬業(yè)的模范,愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。 使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。 如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。,做愛崗敬業(yè)的模范具體應做到以下幾點：,（一）甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè),（二）以仁樹人，以敬業(yè)完善自我,（三）廉潔自愛,（四）學會尊重，讓無私體現(xiàn)在我們的一言一行中,（五）勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實處,關愛學生 關

8、愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 教師在傳授知識時是老師，應該做到誨人不倦；在交換思想時又是同志，應該做到心心相??；在集體活動時是兄弟姐妹，應該做到親密無間；關心同學時又是母親，要做到無微不至。,危難時，舍生忘死獻大愛,2008年5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級強地震。這不是一場戰(zhàn)爭，但更勝似一場戰(zhàn)爭。在這場“戰(zhàn)爭”中，我們的對手是鋼筋水泥，是時間，是死神，是無力與畏懼。不期而至的地震，摧毀房屋，震垮橋梁，甚至奪取數(shù)以萬計同胞的生命。在那一刻，無數(shù)教

9、師毅然決然地把生的希望給學生，把死的危險留給了自己，用行動塑造了偉大的師魂，用生命詮釋了高尚的師德。 當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。 地震中的英雄教師還有很多，人民教師嚴蓉、吳忠紅、聶曉燕、譚千秋這一個個普普通通的老師，平凡的人在平凡的崗位上卻做出了撼天動地的偉大壯舉。他們是我們所有人的老師，用鮮血和生命教導我們，什么是真正無私無畏的愛。,“沒有愛的教育

10、是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@句話在教育界廣泛流傳的經典名言說明：愛是教育的生命，愛學生是師德直接體現(xiàn)，是做好教師的關鍵。,隨著年齡增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨-怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。 我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛。 每個孩子都喜歡她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故,我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復

11、述出來?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫曖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我的女兒！”,寬容

12、是教師的基本素質，也是師生心靈溝通的橋梁。而寬容所釋放出來的愛，更能體現(xiàn)教師對學生的博大胸懷。,相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。 出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。,開花的佛桌,曾經有一個小

13、和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。 20年后的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花?！崩俗邮仉x開了。 第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。當夜，方丈圓

14、寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯誤不可以改正?！?一個真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，而是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯寬容的心。,信任是一種有生命的感覺，是一種高尚的情感。對于教師來說，信任學生，就是愛的最好詮釋，信任甚至可以改變一個人的一生。,小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說“我一看

15、你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”。 當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。,賞識之愛應該是冬日暖陽，沙漠甘泉！,美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學，說要進行學生 “未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長

16、和相關老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。8個月后，羅森塔爾和助手們對那些學生進行復試，結果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。老師驚訝地問，他是怎么看出這些孩子是最有發(fā)展前途的？羅森塔爾說名單上的學生是隨便挑選出來的。但是權威的話對老師產生了暗示，左右了老師對名單上的學生的能力的評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行為傳染給學生，使學生變得更加自尊、自愛、自信、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。,6、理解之愛教育，從理解學生開始,理解不僅僅需要老師具備愛心，還需要教師善 于適當?shù)挠蠈W生的需要，懂得換位思考，自我 理解與自我反思等，同時還需要教師主動去消除 理解道路上的各種障礙。,（1）換位思考讓