2019年八年級語文下冊第五單元第18課在長江源頭各拉丹東課件1新人教版.ppt

1、,18 在長江源頭各拉丹冬,R八年級語文下冊,1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點。 2.學習按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。3.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。 4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。,學習目標,新課導入,各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。,長江源頭格拉丹東 海拔五千四百米的冰雪世界,字詞積累,菱 角 虔 誠 蠕 動 豁 然 懈 怠 蜿 蜒 敦 實 腈 綸,lng,qin,r,xi di,wn yn,hu,dn,jng,【黧黑】形容黑。 【接

2、踵而至】形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。 【礫石】經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。 【皺褶】皺紋，指冰山上的波形紋。,整體感知,本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。（教學提示：讓學生邊讀邊標畫有關(guān)時間推移，地點轉(zhuǎn)換的詞語，進而理清文章脈絡(luò)。）,按照時間的推移，地點的轉(zhuǎn)換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。,草壩子冰叢礫石堆走下礫石堆，沿冰河接近冰山此地已達海拔六千米以上。,第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看?！蹦阏J為“我”游覽的是哪里呢？,東南陽坡 這從第3段“在各

3、拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽坡。,北坡,南坡,觀察植被的不同？,細節(jié)感知,1.品讀56自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？,【明 確】 遠處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。 近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。 感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。,2.品讀第1011自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點？從中感受到了雪山怎樣的特點。,溫 暖,聲音大（呼嘯）；不停息（川流不

4、息）；威力大（掃蕩）,漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目,是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？,3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？,【明確】 56段是從低處觀賞描寫，1011段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。 兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對雪山認識逐漸加深，對雪山的情感步步增強。也在讀者心中留下深刻印象。,4.品讀第1214自然段：這幾段描寫的重點是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點。,明確：描寫

5、了風聲和堅冰之下的流水 。 感悟：一刻不停，開始演繹長江的故事。,5.小 結(jié),賞析句子的妙處，感受語言的魅力。 （讓學生反復(fù)有感情地朗讀以下句子，通過反復(fù)利朗讀引發(fā)對句子的理解及對作者的情感的把握。）,語言特點,（1）陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。,運用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴酷，天氣惡劣。,（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如

6、霹靂舞的“太空步”,運用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“ 手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴酷。,（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮。,“行了跪拜大禮”，這一動作描寫，傳神地 寫出了我的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。,（4）遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。,“白色金字塔”，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴，令人敬畏。,作者在寫景時，自然而然的產(chǎn)生了想象聯(lián)想，讓學生品讀課文，標畫想象聯(lián)想的

7、句子。作者在觀賞雪山時，產(chǎn)生了哪些想象和聯(lián)想？蘊含著作者怎樣的情感？,（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。,“眩暈”的意思是“感到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)”，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯?。贊美造物主的偉大神奇的?chuàng)造力，長江源頭的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。,（2）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。,由冰山的波紋聯(lián)想到樹的年輪，賦予各拉丹冬雪山以生命，贊頌雪山的神奇，歷史久遠，如同中華民族有著悠久的歷史一般。,（3）那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏

8、北高原流出，開始演繹長江的故事。,“演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說堅冰之下的流水，是圣潔的，是長江的生命源頭，從這里開啟了長江的生命之旅，長江從此開啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長江一樣源遠流長。,板書設(shè)計,由雪山奇?zhèn)ブ?，?lián)想到造物主無所不能創(chuàng)造力,在長江源頭各拉丹冬,贊美自然的偉力 長江及 雪山久遠 中華民族源遠流長,由這冰山波紋聯(lián)想到年輪,流水一刻不停，開始演繹長江故事,作者從不同的角度寫景，抓住景物特點，運用比喻、擬人的修辭方法，描繪了長江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫景中蘊含著作者對雪山的崇敬和贊美之情。作者又通過聯(lián)想和想象，