七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一章 豐富的圖形世界 1.1 生活中的立體圖形 1.1.2 立體圖形的構(gòu)成導(dǎo)學(xué)課件 北師大版.ppt

1、第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,知識(shí)目標(biāo),目標(biāo)突破,第一章 豐富的圖形世界,總結(jié)反思,知識(shí)目標(biāo),第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,1通過(guò)豐富的幾何體實(shí)例的對(duì)比，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)構(gòu)成立體圖形的基本元素 2通過(guò)對(duì)實(shí)例的觀察、感受過(guò)程，能從運(yùn)動(dòng)的角度理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系,目標(biāo)突破,目標(biāo)一能認(rèn)識(shí)立體圖形的構(gòu)成,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,例1 教材習(xí)題1.2第1題針對(duì)訓(xùn)練圖113中的棱柱、圓柱、圓錐分別是由幾個(gè)面構(gòu)成的？這些面是平的還是曲的？,圖113,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,解析 體是由面圍成的，面可分為平面和曲的面兩種,解：圖中的棱柱由六個(gè)面構(gòu)成，它們都是平的面； 圖中的圓柱由三個(gè)面構(gòu)成，其中兩個(gè)面是平的，另一個(gè)面是

2、曲的； 圖中的圓錐由兩個(gè)面構(gòu)成，其中一個(gè)面是平的，另一個(gè)面是曲的,目標(biāo)二能理解幾何體的點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,例2 教材“想一想”針對(duì)訓(xùn)練 筆尖在紙上寫(xiě)字說(shuō)明_；車(chē)輪旋轉(zhuǎn)時(shí)看起來(lái)像個(gè)圓面，這說(shuō)明_；一枚硬幣在光滑的桌面上快速旋轉(zhuǎn)形成一個(gè)球，這說(shuō)明_,點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,例3 教材“議一議”針對(duì)訓(xùn)練 將圖115中的三角形繞虛線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如圖114所示的幾何體的是(),C,圖114,圖115,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,解析 選項(xiàng)A，B得到的幾何體都是圓錐，選項(xiàng)D得到的幾何體是圓柱里挖掉一個(gè)圓錐，選項(xiàng)C得到的幾何體是由兩個(gè)等底的圓錐組成

3、的幾何體，即題圖中的幾何體,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,【歸納總結(jié)】 點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系： (1)點(diǎn)動(dòng)成線，線與線相交成點(diǎn) (2)線動(dòng)成面，面與面相交成線 (3)面動(dòng)成體，體由面組成,總結(jié)反思,知識(shí)點(diǎn)一構(gòu)成立體圖形的基本元素：點(diǎn)、線、面,小結(jié),第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,1圖形是由_、_、_構(gòu)成的 2面與面相交得到_，線與線相交得到_ 3面有_面和_面之分；線也有_線和_線之分,點(diǎn),平的,線,面,線,點(diǎn),曲的,直的,曲的,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,知識(shí)點(diǎn)二立體圖形的形成,立體圖形是由平面圖形旋轉(zhuǎn)后形成的：點(diǎn)動(dòng)成_、線動(dòng)成_、面動(dòng)成_,線,面,體,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,點(diǎn)撥 空間中點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系：,反思,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,觀察如圖116所示的圖形，把左邊的圖形繞著給定的直線旋轉(zhuǎn)一周可能形成的立體圖形是(),圖116,圖117,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,小明說(shuō)：“旋轉(zhuǎn)的原圖形是長(zhǎng)方形，所以得到的立體圖形是圓柱，所以選A.” 小麗說(shuō)：“長(zhǎng)方形旋轉(zhuǎn)后得到的立體圖形應(yīng)該是棱柱，且為空心，所以選B.” 你認(rèn)為他們說(shuō)的話正確嗎？若不正確，請(qǐng)說(shuō)明理由，并給出正確答案,第2課時(shí)立體圖形的構(gòu)成,解：他們說(shuō)的話不正確由圖形可以看出，左邊的長(zhǎng)方形的豎直的兩條邊與已知的直線平