高中歷史 第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度第5節(jié)《愛琴文明與古希臘城邦制度》參考教案1 岳麓版必修1

1、第5課 愛琴文明與古希臘城邦制度一、教材分析（一）學(xué)科與年級：歷史學(xué)科和高一年級（中學(xué)） （二）岳麓版教材：政治文明歷程必修 第五課 愛琴文明與古希臘城邦制度（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容：愛琴文明克里特文明與邁錫尼文明；城邦的概念與特征航海業(yè)與殖民；城邦的多種政體：貴族制、民主制、君主制、寡頭制與僭主制（四）本節(jié)課的地位：講述古希臘創(chuàng)建并出現(xiàn)了人類近現(xiàn)代幾乎所有的國家政體形式，這是希臘文明對人類政治制度建設(shè)的一大貢獻。學(xué)習(xí)本課，能上連中國古代中央集權(quán)制度，下連近代西方資產(chǎn)階級政體，對政治制度有一種整體的、全局的把握。二、教學(xué)目標(biāo)分析（一）基礎(chǔ)知識1識記愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明，說出文明的特征。2理

2、解城邦的概念與特征。分析航海業(yè)與殖民的關(guān)系。3列出城邦的多種政體：貴族制、民主制、君主制、寡頭制與僭主制（二）能力與方法1認識地理環(huán)境對古希臘城邦形成的客觀作用和對海洋文明的獨特影響。2理解城邦的性質(zhì)（國家形態(tài)）和公民政治及多種政體（貴族制、民主制）。（三）情感態(tài)度與價值觀1古希臘創(chuàng)建并出現(xiàn)了人類近現(xiàn)代幾乎所有的國家政體形式，這是希臘文明對人類政治制度建設(shè)的一大貢獻。2古希臘的文化，是人類文明的重要遺產(chǎn)。3海洋文明與農(nóng)耕文明，體現(xiàn)人類文明的多樣化。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教學(xué)策略選擇與設(shè)計1引導(dǎo)同學(xué)粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點劃批，提高歷史閱讀能力。2提供豐富意義建構(gòu)材料的策略：閱讀材料（文字、圖

3、片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知歷史。3問題激發(fā)策略：通過中國與古希臘政治體制的比較，讓學(xué)生學(xué)會比較歷史問題的方法。4自主探究策略：引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境的角度和視野來認識古希臘的政治體制，用多元的眼光去觀察世界，進一步形成開放的世界意識。5多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)四、教學(xué)資源與工具設(shè)計教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源愛琴明克里特文明與邁錫尼文明愛琴文明克里特文明與邁錫尼文明圖片德國商人謝里曼：特洛伊的寶藏英國考古學(xué)家伊文思：克里特的米諾斯王宮，考古發(fā)掘，揭開愛琴文明的神秘面紗。特點、農(nóng)作物：谷物、葡萄、橄欖米諾斯王

4、宮（都城克諾索斯）線形文字a（無法解讀）君主制2111文明的特點5分鐘網(wǎng)網(wǎng)上下載下古希臘城邦：（前8前6世紀(jì)）1城邦：雅典和斯巴達2地理環(huán)境對希臘的影響希臘地圖a政治上：獨立自治的城邦形成b經(jīng)濟：航海業(yè)發(fā)達c對外影響：殖民擴張d地中海和黑海構(gòu)成多中心的古希臘世界e希臘的獨特文明：吸收東方字母文字、建筑、雕刻、冶金、鑄幣等先進文化成果4432希希臘的獨特文明8分鐘自制作古希臘城邦政小國寡民，各邦長期獨立自治閱讀1政體：小國寡民，各邦長期獨立自治2類型：各邦公民在公民大會中參政權(quán)利的大小，可將城邦政體劃分為若干類型，引導(dǎo)學(xué)生歸納和比較五種政體類型3城邦公民：具有“公民”身分，有權(quán)參加公民大會的男性

5、公民3343五各種政體類型10分鐘自制作意義：學(xué)生懂得公民政治是公民享有較充分的政治權(quán)利歸納與總結(jié)公民政治使城邦公民享有較充分的政治權(quán)利，尤其是雅典的民主制為后世提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。5176總希臘的多種政體5分鐘制制作表格1提供事實，建立經(jīng)驗；2創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；3舉例驗證，建立概念；4呈現(xiàn)過程，形成表象；5展示事例，開闊視野；6欣賞審美，陶冶情操；1設(shè)疑播放講解；2設(shè)疑播放討論；3講解播放概括；4講解播放舉例；5播放提問講解；6播放討論總結(jié)；7邊播放、邊講解；8其它.附：表格政體類型權(quán) 力 大 小民主制全體公民掌權(quán)公民大會最高權(quán)力機構(gòu)貴族制一部分貴族掌權(quán)貴族權(quán)力受公民大會制約僭主制一人掌

6、權(quán)非法手段奪取寡頭制少數(shù)貴族掌權(quán)公民大會和其他機關(guān)處于次要地位君主制一人掌權(quán)、世襲保留公民大會（形式）五、教學(xué)過程：愛琴文明和古希臘城邦制度導(dǎo)入新課情境營造：歐洲（europe）：歐羅巴，天神宙斯從奧林匹斯山發(fā)現(xiàn)她；變成公牛，“歐”騎上牛背；踏著愛琴海浪花把她帶到克里特島。愛琴文明是歐洲文明的搖籃?！军c評】通過圖片創(chuàng)設(shè)歷史情境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。講授新課（一）克里特文明及其特點：（前2000前1400年）德國商人謝里曼：特洛伊的寶藏英國考古學(xué)家伊文思：克里特的米諾斯王宮，考古發(fā)掘，揭開愛琴文明的神秘面紗。特點、農(nóng)作物：谷物、葡萄、橄欖米諾斯王宮（都城克諾索斯）線形文字a（無法解讀）君

7、主制【點評】通過圖片展示考古學(xué)的發(fā)現(xiàn)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。（二）邁錫尼文明：（前1600前12世紀(jì)）特點：君主制、王宮、衛(wèi)城、王室陵墓、泥版文書毀滅的原因：戰(zhàn)爭（尚武）特諾伊戰(zhàn)爭（希臘聯(lián)軍與特諾伊十年戰(zhàn)爭）結(jié)果兩敗俱傷；引導(dǎo)學(xué)生比較兩個文明特點的異同小組討論。黑暗時代：前11前9世紀(jì)；多利亞人入侵；處于原始社會階段，但帶來了用鐵。荷馬史詩誕生，被稱為荷馬時代。（三）古希臘城邦：（前8前6世紀(jì)）1城邦：雅典和斯巴達利用古希臘主要城邦分布圖講解2地理環(huán)境對希臘的影響分小組討論。a政治上：獨立自治的城邦形成b經(jīng)濟：航海業(yè)發(fā)達c對外影響：殖民擴張d地中海

8、和黑海構(gòu)成多中心的古希臘世界e希臘的獨特文明：吸收東方字母文字、建筑、雕刻、冶金、鑄幣等先進文化成果【點評】利用古希臘主要城邦分布圖，可以幫助學(xué)生在雅典和斯巴達的地理位置方面形成正確的歷史表象。引導(dǎo)學(xué)生分組討論地理環(huán)境對希臘的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力與合作學(xué)習(xí)的能力，突出了教學(xué)重點。（四）古希臘城邦政體1政體：小國寡民，各邦長期獨立自治2類型：各邦公民在公民大會中參政權(quán)利的大小，可將城邦政體劃分為若干類型，引導(dǎo)學(xué)生歸納和比較五種政體類型。圖表：政體類型權(quán)力大小民主制全體公民掌權(quán)公民大會最高權(quán)力機構(gòu)貴族制一部分貴族掌權(quán)貴族權(quán)力受公民大會制約僭主制一人掌權(quán)非法手段奪取寡頭制少數(shù)貴族掌權(quán)公民大會和其他機關(guān)處于次要地位君主制一人掌權(quán)、世襲保留公民大會（形式）3城邦公民：具有“公民”身分，有權(quán)參加公民大會的男性公民。4意義：公民政治使城邦公民享有較充分的政治權(quán)利，尤其是雅典的民