唯一的聽(tīng)眾課件.ppt

1、,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),本課時(shí)編寫(xiě)：霍山縣城西學(xué)校徐紅衛(wèi)老師,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),激情導(dǎo)入,同學(xué)們，多么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子啊，把我們大家都聽(tīng)入迷了，可是彈奏這個(gè)曲子的小伙子，在開(kāi)始練琴的時(shí)候卻只有一個(gè)觀眾，這是怎么一回事？這節(jié)課讓我們?cè)俅我煌哌M(jìn)作者落雪寫(xiě)得唯一的聽(tīng)眾。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),作者簡(jiǎn)介,鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。我國(guó)現(xiàn)代 杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué) 史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。 1919年參加五四運(yùn)動(dòng)并開(kāi)始發(fā)表作品。1

2、932年，他的插圖本中國(guó) 文學(xué)史出版。2 1949年任全國(guó)文聯(lián)福利部部長(zhǎng)，全國(guó)文協(xié)研究部長(zhǎng)， 人民政協(xié)文教組長(zhǎng)，中央文化部文物局長(zhǎng)，民間文學(xué)研究室副主任，中國(guó) 科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)，文化部副部長(zhǎng)。全國(guó)政協(xié)委員，全國(guó)文聯(lián)全委、 主席團(tuán)委員，全國(guó)文協(xié)常委，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。1952年加入中國(guó)作家協(xié) 會(huì)。1957年，他編集出版了中國(guó)文學(xué)研究三冊(cè)。 1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難殉職，年僅60歲。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),1學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、 介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)

3、討論。抄寫(xiě)印象深刻 的句子。 3理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化 兩方面感受人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情。,教學(xué)目標(biāo)：,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),悠悠 儀式 抱歉 溜走 割舍 神圣 莊重 介意 荒唐 追問(wèn) 聲望 大吃一驚 嘿嘿笑,字詞積累,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,再讀課文，你能找出描寫(xiě)老人神態(tài)關(guān)鍵詞嗎？總共出現(xiàn)了幾次？,1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 2、她一直很平靜地望著我。 3、她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水,平靜,總共出現(xiàn)三次,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) |

4、上冊(cè),課文講解,第一次“平靜地望著我”。,一天早晨，我躡手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿了神圣感， 仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音， 聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提 琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快地又 沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。 我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的 老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。,在什么情況下， 老婦人“平靜地望 著我”？,我在一棵樹(shù)下站好， 地架起小提,琴，像舉行一個(gè) 的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快地又 起來(lái)，我覺(jué)得自己,是在“我想拉 小提琴，可又拉不 好”的情

5、況下。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？,后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。 在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)， 我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾,是誰(shuí)給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生這么大的變化？,老太太為幫我樹(shù)立信心， 撒了善意的謊，默默鼓勵(lì)，使 我找回了信心。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,再讀課文，并畫(huà)出描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句。讀一讀，體會(huì)我的心理變化。,沮喪 充滿了神圣感 沮喪 羞愧、興奮,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,

6、從文中找出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。 “是我打攪了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”,從老人的幾句話中，可以體會(huì)到 老人的良苦用心，她在消除“我”的 心理障礙。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,出示: “一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我”。 讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?（老人在默默地鼓勵(lì)我，在給我信心和繼續(xù)練琴的勇氣）,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,第二次“平靜地望著我”。,以后

7、，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾， 一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘 說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。” 我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。,從老人平靜的眼神中， 你品味到了什么？,對(duì)“我”無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。,在老人耐心熱情的鼓勵(lì)下， “我”的情感又有什么變化？,我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,第三次“平靜地望著我”。,有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。 我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木 椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望 著我，像深深的潭水,暢

8、言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),課文講解,為什么說(shuō)老人的眼神平靜地望著我，像“深深”的潭水？你體會(huì)到了什么？,從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)， 讀出了老人為“我”琴技點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我” 提出更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神就像深深的潭水。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？,課文講解,出示句子 1、當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 2、當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 3、當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說(shuō),請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，可選一兩處寫(xiě)。,暢言教育,人民教育出版社 六年級(jí) | 上冊(cè),我，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功， 能熟練地拉出許多曲子，能面對(duì)成百上千的觀眾，這都要感 謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵(lì)，感謝老婦人 的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感 染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事 業(yè)的成功