高考生物第一輪復習 第一單元 遺傳定律和伴性遺傳解題指導課件 新人教版必修2.ppt

1、單元解題指導 推理探究類遺傳題的解題方法假說演繹法 遺傳推理探究題是高考中的熱點題型，多數(shù)以遺傳過程為載體，考查遺傳定律的應用和推理探究能力，是高考生物試題中的高檔題和壓軸題。解決這類試題的方法是假說演繹法。題目一般給出兩種或幾種可能的遺傳情況，讓你進行推理探究，在分析時先假設屬于情況一，再假設屬于情況二和情況三，找到區(qū)別不同情況的交配方法(雜交、自交或測交)或其他的處理方法，根據(jù)后代或相同處理后的不同結果確定不同的情況。,已知控制果蠅翅型的基因位于常染色體上。如果在一翅型正常的群體中，偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個體，這種卷翅究竟是基因突變的直接結果，還是卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的結果？

2、 (1)如果卷翅是由于基因突變的直接結果，則該卷翅雄性個體最可能為_(填“純合子”或“雜合子”)；如果卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的，則該卷翅雄性個體最可能為_。,(2)探究實驗方案設計：_。 (3)結論：如果后代出現(xiàn)_，則卷翅是由于基因突變的直接結果；如果后代出現(xiàn)_， 則卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的。,【研析】本題考查基因的分離定律，考查推理探究能力。,答案(1)雜合子隱性純合子 (2)用這只卷翅雄性個體與多只正常翅雌性個體交配 (3)卷翅個體與正常翅個體數(shù)量比接近11 全部是正常個體或正常個體數(shù)量遠多于卷翅個體,1在一個經(jīng)長期隨機交配形成的自然鼠群中，存在

3、的毛色表現(xiàn)型與基因型的關系如下表(注：AA純合胚胎致死)。請分析回答相關問題。,(1)若親本基因型為Aa1Aa2，則其子代的表現(xiàn)型可能為_。 (2)兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型。則該對親本的基因型是_，它們再生一只黑色雄鼠的概率是_。 (3)現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？,實驗思路： 選用該黃色雄鼠與多只_色雌鼠雜交。 _。 結果預測： 如果后代出現(xiàn)黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為_。 如果后代出現(xiàn)_，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2。,解析(1)Aa1Aa2，后代基因型為AA、Aa1、Aa2、a1a2，AA死亡，子代的表現(xiàn)型為黃色和灰色。 (2)

4、兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，親本的基因型為Aa2和a1a2，它們生黑色雄鼠的概率為(1/2)(1/4)1/8。 (3)黃色雄鼠的基因型為Aa1或Aa2，檢測該雄鼠基因型的方法是讓該黃色雄鼠與黑色鼠(a2a2)測交，Aa1a2a2Aa2a1a2，Aa2a2a2Aa2a2a2。,答案(1)黃色、灰色 (2)Aa2、a1a21/8 (3)實驗思路：黑觀察后代的毛色 結果預測：Aa1黃色和黑色,2某植物(2n10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯

5、性基因E，植株表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題： (1)純合子BBEE和bbEE雜交 ，應選擇_做母本，得到的F2代中表現(xiàn)及其比例為_。,(2)BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為_，可育個體中純合子的基因型是_。 (3)請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。 實驗步驟： _； _。,結果預測： 如果_，則該植株為純合子； 如果_，則該植株為雜合子。 解析根據(jù)題目信息判斷：B_E_為兩性花，bbE_為雌性，_ _ee為敗育。 (1)BBEE為兩性花，bbEE為雌花，應讓bbEE做母本，BBEEbbEE，F(xiàn)1為BbEE，F(xiàn)1自交F2為3B_EEbbE

6、E，野生型雙雌蕊31。,(2)BbEe自花傳粉，后代為9B_E_3bbE_3B_eebbee，后代可育個體所占的比例為3/4，可育個體中純合子的基因型為BBEE和bbEE。 (3)雙雌蕊植物為bbEE或bbEe，要確定一雙雌蕊植物為純合子還是雜合子，可讓該雙雌蕊植物與純合野生型BBEE進行雜交，得到F1，再自交，觀察F2中有沒有敗育植株出現(xiàn)即可。,答案(1)bbEE野生型雙雌蕊31 (2)3/4BBEE和bbEE (3)實驗步驟：讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交，得到F1F1自交，得到F2結果預測：F2中沒有敗育植株出現(xiàn)F2中有敗育植株出現(xiàn),3植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性，花粉粒長形(D

7、)對圓形(d)為顯性，花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍色，糯性花粉遇碘液呈棕色?，F(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee)，進行了如下兩組實驗：,請據(jù)表回答問題： (1)根據(jù)組合一和組合二F1產(chǎn)生的花粉的基因型及比例判斷三對基因在染色體上的位置關系為_。 (2)如果想利用現(xiàn)有品種在短時間內(nèi)培育高莖、花粉粒長形和非糯性的能穩(wěn)定遺傳的新品種，可能選用的親本組合為_，需要用到的育種方法有_。,(3)在遺傳學上，控制相同性狀的某對染色體缺失一條染色體的個體稱為單體，單體與正常個體之間，可以進行交配。普通小麥體細胞內(nèi)染色體數(shù)為4

8、2，已分離得到21種不同染色體的野生型單體，應用單體可把新發(fā)現(xiàn)的隱性基因定位在特定的染色體上?，F(xiàn)有一種小麥隱性突變純合體，請設計實驗確定隱性突變基因在哪對染色體上。,實驗步驟： 將_雜交得F1； 觀察并統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例。 實驗結果及結論： 若F1_， 說明基因位于該單體所缺少的那條染色體上；,若F1_， 說明基因不位于該單體所缺少的那條染色體上。 解析本題考查基因的分離定律、基因的自由組合定律、雜交育種、單倍體育種和染色體數(shù)目變異等知識，考查獲取信息的能力、理解能力、實驗探究能力。 (1)根據(jù)第一組雜交F1產(chǎn)生的花粉的基因型及比例判斷B和b、D和d位于一對同源染色體上。根據(jù)第二組雜交F1

9、產(chǎn)生的花粉的基因型及比例判斷B和b，E和e位于兩對同源染色體上。,(2)利用現(xiàn)有品種在短時間內(nèi)培育高莖花粉粒長形和非糯性的能穩(wěn)定遺傳的新品種，可利用甲與乙或乙與丙或甲與丙雜交，然后對F1的花粉培養(yǎng)得到單倍體，再對單倍體染色體加倍的方法來進行。 (3)將小麥隱性突變純合體與21種野生型小麥單體逐一雜交，如果基因位于單體所缺少的那條染色體上，則aaA，后代為Aaa11；如果基因不位于該單體所缺少的那條染色體上，則aaAA，后代都為Aa。,答案(1)B和b、D和d位于一對同源染色體上，E和e位于另一對同源染色體上 (2)甲與乙或乙與丙或甲與丙雜交育種和單倍體育種 (3)小麥隱性突變純合體與21種野生

10、型小麥單體逐一雜交 出現(xiàn)隱性類型，而且這種突變型與野生型的比例為11 全是野生型,4(2015青島一模)某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物花色(紅、紫、白)由兩對獨立遺傳的基因控制，其中A、a基因位于常染色體上。A、B基因共存時植株開紫花；僅有A基因而沒有B基因時植株開紅花；沒有A 基因時，不管有無B基因植株都開白花。現(xiàn)有兩個親本雜交，其中雄紫花為純合子，結果如圖：,(1)等位基因B、b位于_染色體上，判斷的依據(jù)是 _。 (2)研究者用射線照射親本雄紫花的花粉并授于親本雌紅花的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代雄花中出現(xiàn)了1株白花。鏡檢表明，其原因是射線照射導致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失。由此可推知親本中雌紅花植株的基因型為_，F(xiàn)1雄白花植株的基因型為_。,(3)鏡檢時最好選擇F1代雄白花植株正在進行減數(shù)分裂的細胞觀察和比較染色體，原因是_。 (4)用雜交方法也能驗證上述變異類型，原理是：雖然一條染色體區(qū)段缺失不影響個體生存，但是當兩條染色體均缺失相同區(qū)段時則有致死效應。當雜交后代出現(xiàn)致死效應時，就會表現(xiàn)出特殊的性狀比例。請完善下面的驗證實驗。,實驗步驟： 選F1雄白花植株與純合的雌紅花植株雜交，得到種子(F2代)； _； _。 結果分析： F3代植株中紅花白花為_時，即可驗證上述變異類型。,答案(1)X子代性狀與性別相關聯(lián)(合理