醫(yī)專血吸蟲病說課.ppt

1、,晚期日本血吸蟲病說課,一、教 材,二、學(xué) 情,四、方 法,三、教學(xué)理念,說 課 內(nèi) 容,五、教學(xué)過程,一、教 材,（一）教材的地位和作用 1.傳染病護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)課程之一。 2.為傳染病的防治提供專業(yè)指導(dǎo)。 3.晚期血吸蟲病選自傳染病護(hù)理學(xué)第六章第一節(jié)。,（二）選用教材及依據(jù) 1.蔣樂龍.傳染病護(hù)理學(xué).湖南科技出版社，2012,一、教材,2.依據(jù) 護(hù)理程序貫穿在各疾病中，體現(xiàn)大專護(hù)理教育特色。 2012年出版，內(nèi)容全面，緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱。,發(fā)病機(jī)制和病理（難點(diǎn)）、,輔助檢查。,掌握晚期血吸蟲病的,臨床表現(xiàn)（重點(diǎn)）；,了解,（三）確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),一、教材,一、教材,

2、(四）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定依據(jù),3.反映學(xué)科發(fā)展成果。,2.結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn);,1.以教學(xué)大綱為指導(dǎo);,（三）學(xué)生優(yōu)點(diǎn)： 1.專業(yè)思想明確； 2.具備基礎(chǔ)知識(shí)； 3.接受能力較強(qiáng)； 4.具有創(chuàng)新精神。,（四）學(xué)生不足之處： 1.缺乏臨床感性認(rèn)識(shí)； 2.缺乏綜合運(yùn)用能力； 3.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。,二、學(xué) 情,（四）個(gè)性發(fā)展與群體提高,1.達(dá)到教學(xué)目標(biāo)； 2.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力；,二、學(xué)情,3.提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。,三、教學(xué)理念,崗位能力,四、教學(xué)方法的選擇及依據(jù),講授法,啟發(fā)式,案例法,推導(dǎo)法,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，師生互動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力,講出教學(xué)內(nèi)容的前沿問題與發(fā)展動(dòng)

3、態(tài),講清知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),（一）教法、教學(xué)手段的選擇及依據(jù),教學(xué)手段,（二）學(xué)法的選擇及依據(jù),課外知識(shí),病例分析,課后預(yù)習(xí),比較學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助記憶知識(shí),培養(yǎng)思維能力,自主學(xué)習(xí)能力,歸納總結(jié),四、教學(xué)方法的選擇及依據(jù),五、教學(xué)過程,血吸蟲病 歷史資料,激發(fā)同學(xué)們的 好奇心和求知欲,毛主席 詩作,（一）新課導(dǎo)入 2min,提出問題： 這個(gè)疾病是什么呢？,五、教學(xué)過程,第一步 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí) 4min,（二）內(nèi)容講解 四步推導(dǎo)法配合五個(gè)流行環(huán)節(jié)的引導(dǎo)式教學(xué),五、教學(xué)過程,幫助理解 記憶知識(shí),四 種 臨 床 類 型,第一步 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí) 第二步 臨床表現(xiàn) 5min,（二）內(nèi)容講解,第一步 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí) 第二步 臨床表現(xiàn) 第三步 疾病防治 5min,（二）內(nèi)容講解,推導(dǎo)法,預(yù)防,知識(shí)更新,社會(huì)責(zé)任感,創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng),第一步 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí) 第二步 臨床表現(xiàn) 第三步 疾病防治 第四步 護(hù)理知識(shí),（二）內(nèi)容講解,預(yù)習(xí),（三）結(jié)尾 2min,的引導(dǎo)式等教學(xué)法，可有效提高教學(xué)效果，