高中地理 第二章 第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運動（課時2）課件 中圖版必修1.ppt

1、第二章第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運動,課時2熱力環(huán)流和大氣的水平運動 風,1.理解熱力環(huán)流的形成原理，并能利用所學知識解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，如城市風。 2.理解大氣水平運動的成因，掌握高空風和近地面風的形成及特點。 3.掌握等壓線圖和等壓面圖的判讀方法及應用。,學習目標定位,教材活動指導 回歸教材 答疑解惑,隨堂達標檢測 即時訓練 體驗成功,重點難點探究 重點難點 個個擊破,基礎(chǔ)知識導學 挑戰(zhàn)自我 點點落實,欄目索引,一、熱力環(huán)流 1.概念：由于地面 而形成的空氣環(huán)流，它是大氣運動的一種_ 的形式。 2.形成過程 (1)垂直運動： A地受熱，空氣上升，形成 ；D處空氣密度 增大，形成 ； B、F

2、地冷卻，空氣下沉，形成 ；C、E處空氣密度減小，形成 ；,答案,基礎(chǔ)知識導學 挑戰(zhàn)自我 點點落實,冷熱不均,最簡,單,低壓區(qū),高壓區(qū),高壓區(qū),低壓區(qū),(2)水平運動：同一水平面上，氣流由 流向 。 3.常見形式：海陸風、城市風、山谷風。,答案,高壓,低壓,答案,二、大氣的水平運動風(北半球) 1.風形成的過程,水平氣壓 梯度力,低,氣壓 梯度,大氣由 向 作水平運動,風,高氣壓區(qū),氣壓區(qū),2.風形成的原因 (1)直接原因： 。 (2)根本原因：地面受熱不均。,水平氣壓梯度力,3.主要作用力及特征,水平氣壓梯度力,減小,地轉(zhuǎn)偏向力,答案,4.風向 (1)高空風向與等壓線 。 (2)近地面風向與等

3、壓線 。,答案,平行,斜交,【思考】,答案,為什么相同氣壓條件下海面上的風力往往比陸地上大？,答案海洋表面與陸地表面的摩擦力不同，地面摩擦力大，海洋摩擦力小，所以相同氣壓條件下，海面上的風力往往比陸地上大。,返回,探究點一熱力環(huán)流 探究活動讀“冷熱不均引起的熱力環(huán)流示意圖”，探究下列問題。,重點難點探究 重點難點 個個擊破,答案,(1)近地面受熱均勻的情況下，氣壓在垂直方向上有何分布規(guī)律？,答案由于地表受熱均勻，水平方向上同一高度壓強相等，垂直方向上氣壓自下而上越來越小。,(2)近地面受熱不均的情況下，空氣垂直方向上的運動特點以及氣壓的相應變化是怎樣的，請完成下表。,答案,答案,(3)空氣在水

4、平方向上會怎樣運動？,答案,答案由高壓流向低壓。,(4)圖示的熱力環(huán)流形成的過程中，主導性的是垂直運動還是水平運動？請分析原因。,答案垂直運動。近地面受熱不均，產(chǎn)生大氣的垂直運動(對流)，然后產(chǎn)生水平方向上的氣壓差異，推動空氣在水平方向上由高壓流向低壓，從而形成熱力環(huán)流。,反思歸納熱力環(huán)流 (1)熱力環(huán)流的形成 由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流稱為熱力環(huán)流。熱力環(huán)流的形成過程如下圖所示：,思維拓展常見的熱力環(huán)流形式 海陸風,山谷風,城市熱島環(huán)流,(2)等壓面的“高凸低凹”規(guī)律 因地面冷熱不均，導致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進而等壓面發(fā)生彎曲，即等壓面凸向高空的為高壓，下凹的為低壓，可形象地記憶

5、為“高凸低凹”，具體如下圖所示：,探究點二大氣的水平運動風 探究活動下面是北半球近地面和高空風向及受力分析比較表。結(jié)合材料，探究下列問題。,(1)圖中F1、F2、F3分別表示影響風向、風速的哪三個作用力？,答案,答案F1表示水平氣壓梯度力，F(xiàn)2表示地轉(zhuǎn)偏向力，F(xiàn)3表示摩擦力。,(2)影響風力大小的最根本因素是什么？只改變風向、不影響風速的是哪個力？該力與風向的關(guān)系是怎樣的？,答案影響風力大小的最根本因素是水平氣壓梯度力，水平氣壓梯度力越大，則風力越大。只改變風向，不影響風速的是地轉(zhuǎn)偏向力。與風向垂直。,答案,(3)高空風和近地面風與等壓線的關(guān)系有何不同？為什么？在下圖中分別畫出南半球高空風和近

6、地面風的形成過程，并分別分析受力狀況和最終風向。,答案高空風風向與等壓線平行，是在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力二力平衡下形成的；近地面風與等壓線成一夾角，是水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力平衡的結(jié)果。畫圖略。(南半球受地轉(zhuǎn)偏向力向左偏。),反思歸納近地面和高空風風向、風速及受力分析,方法技巧如何在等壓線圖上確定任一點的風向 (1)在等壓線圖中，過某點作等壓線的垂線，由高壓指向低壓，該方向為水平氣壓梯度力的方向。 (2)確定南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏轉(zhuǎn)3045角(高空風偏轉(zhuǎn)90)，畫出實線箭頭，即為經(jīng)過該點的風向。如下圖：,返回,課堂小結(jié),隨堂達標檢

7、測,對點訓練一熱力環(huán)流 讀下圖，回答12題。 1.若此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，則下列說法正確的是() A.溫度：abcd B.氣壓：dabc C.引起該環(huán)流形成的原因是水平氣壓梯度力 D.熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式,1,2,3,4,5,解析答案,解析根據(jù)熱力環(huán)流的原理可知，a地氣溫低，氣壓高；b地氣溫高，氣壓低。,D,2.若此圖為城郊環(huán)流側(cè)視圖，處為綠地，則通過此環(huán)流對城市空氣起到的作用是() A.凈化、增溫 B.凈化、增濕 C.降溫、減濕 D.減濕、凈化,解析答案,1,2,3,4,5,解析綠地有凈化、降溫和增濕作用。,B,對點訓練二大氣的水平運動風 下圖為“北半球某氣壓場受力平衡時的風向圖”

8、，圖中氣壓單位為百帕。讀圖，回答34題。 3.圖中表示水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力和風 向的代表字母依次是() A.abcd B.abdc C.badc D.cbad,1,2,3,4,5,B,答案,解析答案,4.圖中決定風速大小的力主要是() A.a、d B.c、d C.a、c D.b、d,1,2,3,4,5,解析根據(jù)圖中a、b、c、d的位置可判斷水平氣壓梯度力與等壓線垂直，并由高壓指向低壓；地轉(zhuǎn)偏向力與風向垂直；摩擦力與風向相反。決定風速大小的力是水平氣壓梯度力和摩擦力，地轉(zhuǎn)偏向力只影響風向。,A,綜合提升 5.下圖是“某地高空等高面與等壓面關(guān)系示意圖”，讀圖完成下列問題。,1,2,3

9、,4,5,(1)A、B兩地受熱的是_，空氣_；冷卻的是_，空氣_。 (2)圖中點，氣壓最高的是_，氣壓最低的是_。,(3)用“”完成圖中熱力環(huán)流。 (4)若該熱力環(huán)流發(fā)生于城區(qū)與郊區(qū)之間，則A、B中代表城區(qū)的是_，說明判斷的依據(jù)：_。,解析答案,返回,解析本題主要考查有關(guān)熱力環(huán)流形成的知識。解答本題的關(guān)鍵是從高空等壓面的凹凸入手，逐步推理。從圖中可以看出，在3 000米高空附近A地等壓面下凹，B地等壓面上凸，B地上空的氣壓高于A地上空的氣壓(或點氣壓大于點氣壓，點的氣壓值相等，點氣壓又大于點氣壓，故點氣壓大于點氣壓)，這說明A地空氣下沉，B地空氣上升，從而可以判定A地冷卻，B地受熱，高空氣流從

10、地流向地，近地面氣流從A地流向B地。 答案(1)B上升A下沉 (2),1,2,3,4,5,解析答案,(3)繪圖略(近地面由A流向B，高空由B地的高空流向A地的高空；垂直方向是A地下沉，B地上升) (4)BB處空氣上升，為城區(qū),1,2,3,4,5,返回,教材P35讀圖 氣溫低，空氣冷卻，收縮下沉，近地面形成高壓區(qū)；氣溫高，空氣膨脹上升，近地面形成低壓區(qū)。 教材P45復習題 2.(1)風的形成：地表相對較熱，則近地面大氣受熱上升，在近地面形成低壓，在高空形成高壓；地表相對較冷，則近地面大氣收縮，在近地面形成高壓，在高空形成低壓。這樣，在近地面和高空同一海拔高度上出現(xiàn)氣壓差異，便產(chǎn)生了由高壓指向低壓的水平氣壓梯度力，在水平氣壓梯度力的作用下，形成了由高壓吹向低壓的風。,教材活動指導 回歸教材 答疑解惑,(2)在等壓線圖上，確定任一地點的