沁園春長(zhǎng)沙公開課優(yōu)秀課件.ppt

1、沁園春長(zhǎng)沙,毛澤東,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌宏闊意境。 2、抓關(guān)鍵詞，體會(huì)意象，理解本詞寓情于景，情中顯志的特點(diǎn)。 3、感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，樹立遠(yuǎn)大理想。,關(guān)于詞的常識(shí),詞，又名“長(zhǎng)短句”、 “曲子詞”、 “詩(shī)余”等。最初的詞都是配樂(lè)歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。詞必須有詞牌，但不一定有標(biāo)題，有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如沁園春 長(zhǎng)沙。一首詞或詞的一段叫“一闋”，“闋”是樂(lè)曲終了的意思。詞興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“長(zhǎng)短句” ，其

2、基本特點(diǎn)是：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，韻有定位。,詞的組成 標(biāo)題 是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)； 詞牌 是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、 句數(shù)和平仄聲韻。 按字的多少，詞一般又有小令（58字內(nèi)）、中調(diào)（59-90字內(nèi)）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）三種形式。,解題 沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。 詞的標(biāo)題和詞牌是有著嚴(yán)格區(qū)別的，詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，詞牌是一首詞的曲調(diào)名稱。本詞 中沁園春是詞牌名，長(zhǎng)沙是題目。本詞寫的就是長(zhǎng)沙，是長(zhǎng)沙的景，長(zhǎng)沙也是詩(shī)人的故鄉(xiāng)，他在這里成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開辦了平民夜校、文化書

3、社和湖南自修大學(xué)，反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。,寫作背景,1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲。事后作了此詞。,沁園春 長(zhǎng)沙 獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。 看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚/翔淺底，萬(wàn)類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/

4、大地，誰(shuí)/主/沉??？ 攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,萬(wàn)山紅遍,獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭,看萬(wàn)山紅遍 層林盡染,層林盡染,漫江碧透,漫江碧透,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,模仿范讀，帶有感情地大聲自讀這首詞。疏通字詞的意思。,給下面加線字注音 （1）沁園春（ ） （2）崢嶸歲月（ ) （3）百舸爭(zhēng)流（ ） （4）悵寥廓（ ）（ ） （5）沉?。?） （6）揮斥方遒（ ） （7）浪遏飛舟（ ）,qn,zhng rng,g,lio,k

5、u,f,qi,2.結(jié)合詞語(yǔ)解釋，理清詞意,（1）層林盡染 （2）漫江碧透 （3）百舸爭(zhēng)流 （4）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 （5）悵寥廓 （6）誰(shuí)主沉浮 （7）崢嶸歲月稠 （8）恰同學(xué)少年 （9）風(fēng)華正茂 （10）書生意氣 （11）揮斥方遒 （12）指點(diǎn)江山 （13）激揚(yáng)文字 （14）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 （15）到中流擊水 （16）浪遏飛舟,山上一層層樹林經(jīng)霜變紅，像染過(guò)一樣,滿江,船,萬(wàn)物；秋天；爭(zhēng),感慨；宇宙的廣闊,主宰；盛衰,不平凡，不尋常；多,正當(dāng),風(fēng)采才華,正,激濁揚(yáng)清,意動(dòng)，把看作糞土,江中心水深流急的地方,阻止,意志和氣概,評(píng)論國(guó)家大事,齊讀，思考上、下片主要寫什么內(nèi)容,上片：寫景，描繪湘江絢麗

6、多彩的秋景圖 下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情,“看”,領(lǐng)字,看：統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,齊讀這一段描寫， 思考：這七句的視角變化和寫景順序是怎樣的？,由遠(yuǎn)及近,由上自下,由靜到動(dòng),遠(yuǎn)眺,近看,仰望,俯瞰,小組交流：在這幾句寫景的句子中，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？,層林盡染 寫出了色彩濃烈,百舸爭(zhēng)流 寫出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面,鷹擊長(zhǎng)空 寫出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁 有力之狀,魚翔淺底 突出了魚兒自由輕快之態(tài),競(jìng)自由 有力突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力,小組交流作業(yè)：用優(yōu)美的語(yǔ)言描述上闋的內(nèi)容,要求： 1、意思完整，但是不能流于翻譯 2、展開聯(lián)想，可以加入自己想象的事物，適

7、當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序 3、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美,沁園春 長(zhǎng)沙 深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江 水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓 樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈 的湘江，無(wú)數(shù)船只在爭(zhēng)相行駛。雄鷹在高空 展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳， 宇宙間天地萬(wàn)物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展。面對(duì)這一派勃勃生機(jī)地大千世界，怎能不思緒萬(wàn)端：廣闊無(wú)垠地大地呀，誰(shuí)才能主宰你的命運(yùn)？,“意象”簡(jiǎn)釋,意,作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。,意境,詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。,賞析意象,沁園春 長(zhǎng)沙的意象,從空間： 山上的“層林”， 江中

8、的“百舸”， 空中的雄鷹， 水底的游魚,從狀態(tài)： 靜態(tài)的火紅的楓林， 動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等,或廣博，或宏偉，或雄峻 競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃,與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。,以壯景抒豪情,意象,萬(wàn)山 層林 漫江 百舸 雄鷹 游魚,意境,生機(jī)勃勃 壯闊絢麗,感情,樂(lè)觀熱烈、奮發(fā)向上,暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢(shì),一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),景中寓情,回憶往昔，曾經(jīng)和許多同志在這一帶游覽、聚會(huì)，度過(guò)了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，?/p>

9、起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？,用自己的語(yǔ)言描述下闋的內(nèi)容,品讀下片，積極探討：,1、上片提出“誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題，下片怎樣回答的？ 2、“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”這兩句的正常語(yǔ)序是怎樣的？,恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？作者形象巧妙地回答這個(gè)問(wèn)題。,憶往昔，攜來(lái)百侶曾游，（度過(guò)了）（稠）許多崢嶸歲月。,小組討論：1、“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生 意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”展現(xiàn)了詩(shī)人這些青年怎樣的精神風(fēng)貌？2、最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？,這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)

10、貌？,青春年少 熱情奔放 才華出眾 關(guān)心國(guó)家 無(wú)畏無(wú)懼 敢于斗爭(zhēng),最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？,實(shí)寫回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，形象地表明，我們年青一代有能力掌控中國(guó)的命運(yùn)。顯示了作者的豪情壯志。,情中顯志,總結(jié),縱觀全詞，詩(shī)人用詞形象精煉，風(fēng)格大氣豪邁，體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。 全詞上闋寫景，意境開闊，氣魄豪邁，；下闋抒情，胸懷博大，斗志昂揚(yáng)。 藝術(shù)手法：上闕景中寓情 下闕情中顯志,有感情地齊讀全詩(shī)，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。,賞析毛澤東書法及詩(shī)詞,此詞作于1929年重陽(yáng)節(jié)。毛澤東在閩西征途中，欣逢重陽(yáng)佳節(jié)，觸景生情，因成此詞。詩(shī)情畫意，極為濃郁。它寫了濘秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫得鮮明爽朗，豪邁樂(lè)觀；表現(xiàn)了他對(duì)自然和人生的看法，天空海闊，氣度恢宏。使人讀過(guò)以后，毫