蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元

1、（蘇教版）四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案第八單元 教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容:教材第6569頁：學(xué)習(xí)用畫圖列表的方法收集,整理信息,并在畫圖和列表的過程中,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中,初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用,感受畫圖和列表是解決問題的一種策略會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息,會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高好數(shù)學(xué)自信心.。教學(xué)重點:會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。教學(xué)

2、難點:學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中,初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用,感受畫圖和列表是解決問題的一種策略會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息。教時安排:共計4課時學(xué)習(xí)用畫圖和列表方法整理信息 1課時學(xué)習(xí)用畫圖和列表的方法直接尋找問題答案 1課時單元測試練習(xí) 2課時解決問題的策略(學(xué)習(xí)用畫圖和列表方法整理信息)教學(xué)內(nèi)容：教材第6567頁。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會畫圖和列表的價值,并初步學(xué)會運(yùn)用畫圖和列表的方法去解決問題。教學(xué)重點：初步學(xué)會運(yùn)用畫圖和列表的方法去解決問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 解決下列應(yīng)用題(1)一

3、本書6元，買3本用了多少元?(2)一本書元，18元可以買幾本?學(xué)生列式解答,老師板書.提問:這兩道題有什么相同點?有什么不同點?要求買3本書用多少錢,要知道有什么條件?數(shù)量關(guān)系是怎樣的?第(2)題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?（可以改為情境導(dǎo)入：出示這樣一張課程表：周一上午第一節(jié)數(shù)學(xué)第二節(jié)語文第三節(jié)英語第四節(jié)音樂下午第一節(jié)美術(shù)第二節(jié)體育，你能一下子看出周一上午第三節(jié)上什么課嗎？再出示我們的課程表，你覺得怎樣？我們發(fā)現(xiàn)用列表的方法更清楚，為了解決讓大家能清楚的看課程表這個問題我們就采用列表的策略。)二、教學(xué)新課教學(xué)例題第1個問:(1)出示例圖.指名學(xué)生說圖意提問:圖中已知什么,要求什么?要求”小華用去多少

4、元”圖中的哪些信息是有用的?(這樣設(shè)計：你知道了什么？學(xué)生說，老師就在黑板上“隨意”板書相應(yīng)的數(shù)據(jù)“3本”“5本”“18元”，請學(xué)生談?wù)勀憧戳诉@樣的板書有什么想法？預(yù)設(shè)：學(xué)生覺得太亂了，看不清哪個數(shù)據(jù)是小明的，哪個數(shù)據(jù)是小華的。這時老師順勢引導(dǎo)：我們可采用什么方法？列表)(2)小組討論:如何將有用的信息進(jìn)行整理?(3)全班交流,老師板書并進(jìn)一步講解。a)小明:b)小華:講解:每一小格表示的是什么?說明什么?（我們要畫幾行？第一行寫什么？小明買了3本筆記本用去18元，板書3本 18元，小華買了5本，用去多少元？預(yù)設(shè)：學(xué)生說不知道，我們可以用括號表示，可以用符號表示，我們通常用？表示，板書。）請同

5、學(xué)看圖口述題意.提出:這樣的圖,也可以用線段的形式表示:小明:小華：（如果有學(xué)生想到了可以講解，如果沒有就不必提，因為本節(jié)課的教學(xué)重點市用列表的方法解決問題）列表整理小明3本18元小華5本?元（說說：看了這樣的表格比剛才老師的板書怎樣？這張表格你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊都是數(shù)量，右邊的一列都是總價）(4)請同學(xué)們列式解答,并說說解題思路提:要求小華用去多少本,是先求什么?這也就說明小華和小明買同一種筆記本.（要求小華用去多少本我們得先求什么？一本筆記本的價錢就是單價，求單價怎樣求？）提問:那么我求出小華用去多少錢后,如何檢查我們算的是否正確.我們可以根椐結(jié)果看看它們的單價是不是相同的.學(xué)生檢驗.說明:

6、此問題才算解決完。2. 教學(xué)例題第2個問:（1）出示第2個問題“小軍買了多少本？”提：解決這個問題，你打算用什么方法進(jìn)行整理？（2）同學(xué)們整理所需的條件，并說說你打算怎樣解答。先出示學(xué)生們整理的表格，交流對不對，）（3）學(xué)生解答（4）將兩次求出的結(jié)果填寫在書第65頁上，引導(dǎo)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)。（比較這兩張表格，有什么相同點有什么不同點？我們?yōu)槭裁炊家谐鲂∶鞯男畔⒛?？）指出：用列表的形式整理條件從中可以發(fā)現(xiàn)買的本數(shù)越多，用的錢也越多，買的本數(shù)越少，用的錢越少，但每本書的單價不變。（我們是不是僅僅列表就能計算出答案了？我們還要觀察表格進(jìn)行數(shù)量分析才行，板書數(shù)量分析）解題中，抓住這個不變的量，我們

7、可以求出小軍、小華各用多少錢。(將這兩個表格我們可以合并成一個表格，在進(jìn)行簡化就得到了這樣的表格： 3本 18元 5本 （）元 （）本 42元 這樣我們更容易看出數(shù)量關(guān)系 )3.小結(jié)這節(jié)課在解決問題時，我們先整理出相應(yīng)的條件，尤其是列表法，我們可以清楚的了解條件與問題之間的關(guān)系。這就是我們今天所學(xué)習(xí)的解決問題的一種策略。（板書課題：解決問題的策略）三、組織練習(xí)1.完成想想做做第1題（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，先要弄清左邊的高度是168毫米的這一摞有幾本字典，右邊哪一摞有15本字典，哪一摞高度是504毫米。學(xué)生理清題意后自主列表，交流表格正確后，獨立列式 解答，交流反饋。）2. 完成想想做做第2題（列完

8、表格后討論“我?guī)У腻X正好可以買6個足球或8個排球”是什么意思？要求這兩個問題第一步我們都要先求出什么？這就是我們數(shù)學(xué)中的歸總實際問題）3. 完成想想做做第3題（可以讓學(xué)生試著用畫箭頭的方法整理信息，提問這題的關(guān)鍵要先求出什么？每幢樓房平均住了多少戶）4. 完成想想做做第4題（提問：這題的關(guān)鍵是要先求出什么？一共有多少盆花）（感受：這兩題我們都先進(jìn)行了列表，但是更重要的是根據(jù)表格來分析，列表是幫助我們解決問題的一種策略。）四、布置作業(yè)評價手冊第53頁，要求先列表再列式解答。板書設(shè)計：解決問題的策略小明3本18元小華5本？元列表整理 分析數(shù)量 列式解答 183=6（元） 65=30（元） 答：小華

9、用去30元。教后記：我對教學(xué)的思考-境界方法很重要,但是讓學(xué)生入如何學(xué)會利用方法界解決問題,分析問題,并且從中獲得由這種方法順利解題品嘗到快樂,這就是更高的境界了,也是我在教學(xué)中嘗試的追求.我們不能能停留在 “教書匠”的水平,認(rèn)為“教學(xué)任務(wù)”完成了,這節(jié)課我教學(xué)完了,學(xué)生學(xué)完了,我們是不是能靜下來反思我又沒有教得讓我難忘的一個瞬間”“讓學(xué)生印象深刻的一個瞬間”呢?當(dāng)今天我說作業(yè)需要用列表的方法解題時候,我看到學(xué)生不是欣然接受而是“哎喲”我覺得自己很失敗,這么好的方法沒有讓學(xué)生喜歡用,這怎么談得上教學(xué)目的完成呢?解決問題的策略（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第6869頁教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會畫圖和列表的

10、策略價值,并學(xué)會用畫圖和列表的方法去解決問題。教學(xué)重點：學(xué)會用畫圖和列表的方法去解決問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略教學(xué)準(zhǔn)備：課件和多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 一臺織布機(jī)3小時織布84米,如果織8小時可以織布多少米?。(1)要求同學(xué)先用列表的方法整理信息,再解答.(2)指名說說解題思路,并說說用列表的好處.2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用列表和畫圖的方法整理信息，運(yùn)用這種策略，我們可以解決更多的問題。二、教學(xué)新課教學(xué)例題。（1）出示例題圖，指名學(xué)生說已知什么，求什么。(你覺得這題的條件怎樣？題目中出現(xiàn)了幾種果樹？每種果樹我們都知道了什么信息？)（2）提問：你們能用上節(jié)課的畫圖或列表的方法將題中的信息

11、整理出來嗎？（要求桃樹和梨樹一共有多少棵列表時你想列幾行？為什么？在第三列中我們應(yīng)當(dāng)注明“每行”幾棵，請學(xué)生談?wù)劜粚憰鯓?？）?）同學(xué)們獨立完成，并指名說說解題思路。（要求桃樹和梨樹一共有多少棵我們得先求出什么？桃樹和梨樹各有多少棵？）（4）與復(fù)習(xí)題比較：提問：今天的例題在整理信息時也用到了列表法，此時的列表與復(fù)習(xí)題的列表有什么不同？（要根據(jù)問題選擇合適的信息列表，對于沒有用的多余條件不要列進(jìn)表中。今天學(xué)習(xí)的列表中沒有問號，問題在題目中，我們學(xué)習(xí)的是三步計算的簡單實際問題）指出：列表不僅起到了收集和整理信息的作用，而且還可以直觀地顯示數(shù)量關(guān)系，這親就可以從中找到解題思路，甚至有時能使問題的答

12、案一目了然。教學(xué)試一試（1）出示試一試的題目（2）同學(xué)們試著用列表法找出結(jié)果（過渡：剛才蘋果樹的信息是多余的，如果老師換一問題，請你們求蘋果樹比桃樹多多少棵，這時它還是多余條件嗎？請你們自己試著獨立列表計算）（3）指名說說解題思路，并出示列表。3.小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)匀挥檬裁捶椒▉韼椭鉀Q問題？用列表的方法有什么好處？三、組織練習(xí)1.完成想想做第1題(指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意，收集有用的信息，根據(jù)問題整理表格，再分析數(shù)量關(guān)系解答。)2完成想想做第2題（對照圖讓學(xué)生認(rèn)識什么是光盤、軟盤、鼠標(biāo)，然后根據(jù)要解決的問題分別找出相關(guān)的條件整理表格，再列式解答。啟發(fā)學(xué)生提出別的問題。）3. 完成想想做第3題（研讀教材：這題和例題以及“試一試”都不同，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生獨立解答，而不是當(dāng)作例題來教學(xué)，要相信學(xué)生通過列表整理具備獨立完成的能力，但是要提醒學(xué)生做題前要認(rèn)真讀題，理解題意。列表后問學(xué)生“共栽120棵”和“各栽120棵”意思一樣嗎？）四、全課小結(jié)用哪些方法可以幫助我們解決問題？列表的好處有哪些？五、布置作業(yè)評價手冊第54頁板書設(shè)計：解決問題的策略（二）桃 樹3 行每行7棵梨 樹4 行每行5棵 37=21（棵） 45=20（棵） 20+21=42（棵） 答：桃樹和梨樹一共有41棵。教后記：我對教學(xué)的思考-喜歡也需要“理由”的我設(shè)置了許多有關(guān)