(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊走一步再走一步.PPT.ppt

1、走一步再走一步,莫頓.亨特,教 學(xué) 目 標(biāo),掌 握 重 點 詞 語 “ 啜 泣. 小 心 翼 翼.伸. 探. 踩”,精讀課文第三部分,把握“我”爬懸崖時的心理變化,了解學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、以小見大、以事寓理的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì),導(dǎo)入新課,欣賞歌曲相信那一天。歌詞中有一句：要生存，先把淚擦干，走過去，前面是個天。,教學(xué)重難點,1、復(fù)述故事情節(jié)，掌握文章的中心思想。探究“走一步，再走一步”的含義。 2、探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。 3、學(xué)習(xí)本文關(guān)于行動、心理描寫的內(nèi)容及作用。,過程與方法目標(biāo)： 結(jié)合語境理解重點詞、句的深刻 含義。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

2、： 體會作者在面對困難時的“走一步 再走一步”的堅持不懈的精神，同時也激 發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心 和勇氣。,作者簡介,莫頓亨特（19271983），美國作家 。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。莫頓亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家。,相關(guān)鏈接,1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓亨特接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，莫頓亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛

3、，飛起來就行。,升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，莫頓亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。,就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達(dá)到自己的目的地。,1、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 形容十分恐懼不安。（ ） 謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ） 形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。（ ）,2、

4、給下列紅色的字注音 訓(xùn)誡（ ） 屢次（ ）迂回（ ） 啜泣（ ） 聳立（ ）納罕（ ） 顫抖（ ）瘦骨嶙峋（ ） 頭暈?zāi)垦＃?）落下（ ）著眼（ ）,寫一寫,ji,lnxn,chu,hn,l,y,sng,l,zhu,心驚肉跳,小心翼翼,灰心喪氣,詞語解釋,蘊含： 懸崖勒馬： 訓(xùn)誡： 峭壁： 崩土： 嶙峋：,包含。 比喻臨到危險的邊緣及 時清醒回頭。 告誡，教導(dǎo)。 陡直的山崖。 崩裂的泥土。 形容人瘦削。,心驚肉跳： 頭暈?zāi)垦＃?啜泣： 納罕： 小心翼翼： 翼翼：,形容擔(dān)心禍患臨頭， 非常害怕不安。 頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。 抽噎。 驚奇、詫異。 謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏 忽的樣子。 謹(jǐn)慎

5、、嚴(yán)肅。,整體感知,本文可以分四部分： 一、起因（13）游戲玩厭，去爬懸崖。 二、經(jīng)過（415） 中途被棄，進(jìn)退兩難。 三、結(jié)果（1622）父親指點，擺脫困境。 四、啟示（ 23 ）走一步 ，再走一步。,課文講解,1、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。,本文記敘“我”懸崖脫險一事。,開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的。天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。,2、開頭為什么突出“悶熱”？,3、從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？,孱弱多病，常受到母親“不要冒險”的訓(xùn)誡或“乖、懦弱、膽怯”。,4、讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出“我”當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、

6、心理？,全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈?有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感。,杰利帶來了我父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著 說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。 （我頓時有了信心） 父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地 方。（我的信心大增） 我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了 父親強壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn) 生了一 種巨大的成就感）,5、說說“我”的脫險過程。,6、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)

7、我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?？,“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。,疑難解析,1、課文中的兩個“啜泣”有什么不同？,前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。,2、“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己?！睘楹尾恢苯訉憽拔摇笨蘖?？,一是真實的再現(xiàn)，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當(dāng)時的恐懼心理描寫得真切、生動。,最初：毫無信心 “我下不來. 我會摔死的?！?繼而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的” 隨后：信心大增

8、“我”能辦到 最后：激動啜泣,3、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？,4、一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？,關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。,5、石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？,爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護(hù)，而是鼓勵、指導(dǎo)孩子“走一步，再走一步”，使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增

9、長勇氣和經(jīng)驗。,事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，他知道，如果自己上去救，孩子的能力就毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財富。,能力拓展,走一步，再走一步 （一） 溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就將不一樣；,1、閱讀下面的文章，與課文比較一下有哪些異同？,（二） 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或許還是失敗， 失敗再走一步可能就是成功；,（三） 咫尺天涯路， 第一步往往很難邁出。 于是就沒了下一步， 于是就沒了路,（四） 路盡天絕處， 不妨嘗試再走一步。 萬水千山， 只源于最初的那一步

10、。,2、學(xué)習(xí)了在山的那邊走一步，再走一步兩篇課文，給你留下什么思考呢？你覺得它們有什么共同之處？,兩篇文章都提到如何克服生活中遇到的困難，在山的那邊告訴我們?nèi)藗円獙崿F(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次戰(zhàn)勝失望，征服所遇到的任何困難。走一步，再走一步告訴我們應(yīng)該一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后戰(zhàn)勝巨大的困難。,討論,1、本文提到的兩個“啜泣”與奧運會杜麗、郭晶晶等運動員獲得冠軍后的“啜泣”是否相同？ 2、你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？ 3、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈改甘窃鯓咏逃覀兛朔щy的？,課堂小結(jié),居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。站在人生的新起點上，我

11、們只要走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去，就能做出新的成績。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。,課堂練習(xí),1、課文主要寫“我” （ ）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），這幾個動詞突出了我的（ ）的心理。,跟小伙伴們爬懸崖,伸、探、踩,小心翼翼,2、在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我”的心理變化：最初是 （ ）、繼而是（ ），隨后是 （ ）最后是覺得 自己有一種巨大的（ ）。,亳無信心,萌發(fā)信心,信心大增,成就感,3、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 形容十分恐懼不安。（ ） 謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ） 形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。（ ）,心驚肉跳,小