六年級(jí)語文試卷評(píng)講教案

1、六年級(jí)語文試卷評(píng)講教案綜合測(cè)試評(píng)講教學(xué)目標(biāo) :1. 進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)選詞填空、綜合修改、重點(diǎn)詞句理解、排列句序等方面的解題能力。2. 掌握“讀、想、寫、驗(yàn)”這些基本的答題方法。3. 培養(yǎng)自覺反省 , 不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法 : 1. 重點(diǎn)突破法 2. 思路點(diǎn)撥法 3. 練習(xí)鞏固法教學(xué)過程 :一、綜合性評(píng)講1、 分析本次測(cè)試的主要優(yōu)點(diǎn)與存在問題。2、 宣布本節(jié)課評(píng)講內(nèi)容 :這節(jié)課 , 我們將就檢測(cè)中失分較多的選詞填空、 綜合修改排列句序與閱讀理解這四個(gè)題目進(jìn)行評(píng)講。其實(shí)做這些題目有一個(gè)基本的方法 , 那就就是 :讀想寫驗(yàn) ( 板書 )二、具體評(píng)

2、講( 一) 評(píng)講第 4 題“選詞填空”1. 分析錯(cuò)誤。這一題我們班有 14 個(gè)人將“呈現(xiàn)”與“展現(xiàn)”混淆了 ,究其原因就是她們不能夠清晰的辨析這幾個(gè)詞語含義上的異同。2. 方法點(diǎn)撥。像這類“選詞填空” , 我們?cè)跒g覽題目后首先要做的就就是找出這些詞語的區(qū)別。板書 : 區(qū)別誰知道“涌現(xiàn)、呈現(xiàn)、浮現(xiàn)、展現(xiàn)”這四個(gè)詞語她們的區(qū)別在哪？ (生說師出示。 ) 這四個(gè)詞語的區(qū)別 ,您明白了不？誰來選擇一下？3. 補(bǔ)充練習(xí) :讓我們運(yùn)用剛才這種“ 讀想寫驗(yàn) ”的方法再做一個(gè)選詞填空練習(xí)。4 、小結(jié)( 二) 評(píng)講第七題“綜合改錯(cuò)”1. 出示題目。這一題全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。您能說說您就是怎么做的又就是怎么想的不？

3、(請(qǐng) 1 位同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn) )2. 點(diǎn)撥方法。六年級(jí)語文試卷評(píng)講教案綜合改錯(cuò)就是我們每一次測(cè)試都會(huì)遇到的題型 , 又就是同學(xué)們最難拿分 , 失分較多的一題。遇到這類題目我們首先要做的仍然就是“讀” , 通過初步的讀了解這段話的大概內(nèi)容 , 從整體上進(jìn)行把握。 ( 自由讀 )第二步要做的就就是仔細(xì)地讀, 一邊讀一邊想一邊找病因。( 板書 :病因 )同學(xué)們讀一讀 , 想一想 , 找找瞧它們分別在哪？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。( 生匯報(bào)交流 ,師課件配合演示。 )指生再讀檢驗(yàn)。3、小結(jié) :在做“綜合改錯(cuò)”這樣的練習(xí)時(shí) ,我們首先要讀一讀知道大意 , 然后再仔細(xì)地讀、想 , 找出病因 ,找到病因后我們才能作出正

4、確的修改。最后再讀檢驗(yàn)一下就是否正確。但老師要提醒同學(xué)們注意:修改病句不就是再造句子,千萬不能改變句子的原意。4. 拓展練習(xí)( 三) 評(píng)講第 9 題“排列句序”1. 分析得分情況 :這一題全班有 21 個(gè)同學(xué)選錯(cuò) , 一題 4 分, 在這一題上我們失掉了很多分。2. 理清思路 :有些同學(xué)瞧到一堆亂句子心里就著慌, 不知道該怎么理順 , 其實(shí)讓我們排列的句子之間都有著非常緊密的內(nèi)在聯(lián)系 , ( 板書 : 聯(lián)系 ) 只要我們?nèi)フJ(rèn)真地讀 , 仔細(xì)地想 , 都能找到這些聯(lián)系。這樣的聯(lián)系可能就是 -( 出示 ,指生讀 )所以當(dāng)我們瞧到題目后一定不要慌, 您可以先 :粗讀知大意細(xì)讀找聯(lián)系先后巧排列回讀再檢

5、驗(yàn)。3. 引導(dǎo)解題 :同學(xué)們先粗讀一下 , 瞧這段話大概寫什么？ ( 指生說 ) 知道大概寫什么 , 我們?cè)賮砑?xì)讀找順序 , 其實(shí)就就是找一些能給我們以提示的表示順序的關(guān)鍵詞。(學(xué)生在試卷上讀、找 )找到了不？這些都就是表示什么順序的詞？那么怎么排列？但老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有12 個(gè)同學(xué)選擇了 a ,a 與 c的不同在哪？用a、c兩種順序分別再讀讀 , 檢驗(yàn)一下 , 瞧哪一個(gè)就是正確的。4、 拓展練習(xí)。( 四 ) 評(píng)講第 10 題“閱讀與理解”1、分析錯(cuò)題 :再瞧第 10 題閱讀與理解 - 第 5 小題。 這一題就是同學(xué)們本次測(cè)試被扣分較多的一題 , 被扣分的同學(xué)請(qǐng)舉手。 這樣的理解題既就是我們語文

6、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又就是一個(gè)難點(diǎn)。一些同學(xué)要么不知道從何處入手, 要么就就是理解不到位、不全面。2、 方法點(diǎn)撥 :六年級(jí)語文試卷評(píng)講教案(1) 瀏覽全文 , 揭示中心。其實(shí)在做閱讀理解的任何一個(gè)題目之前, 我們都要先讀短文 , 了解文章的主要內(nèi)容及作者的寫作目的。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽一下這篇文章, 瞧作者寫了什么 , 她想要表達(dá)什么？( 指生回答 ,師出示。 )(2) 理解句子。明確了文章的主要內(nèi)容與寫作目的以后 , 我們?cè)賮碜x題目 , 想問題。 ( 板書 : 問題 ) 那么這句話什么意思？怎么理解？ ( 指生說 ) 出示優(yōu)生答卷 , 引生分析如何解答。聯(lián)系上下文的內(nèi)容與文章的表達(dá)中心來理解就是理解句子

7、一個(gè)非常好的方法( 出示 )(3) 像這樣的句子我們還可以用什么方法來理解？ ( 抓住重點(diǎn)詞語理解 )3、 拓展練習(xí)。然而有一些句子 , 光聯(lián)系上下文或者幾個(gè)重點(diǎn)詞語來理解就是不夠的, 比如這個(gè)句子這就是我們單元測(cè)試5放水一文中的題目 ,( 請(qǐng)生讀 ) 這個(gè)句子如果我們只聯(lián)系上下文或者從字面上去理解, 就會(huì)失去它的實(shí)際價(jià)值 , 那么我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候就可以聯(lián)系生活實(shí)際或者社會(huì)實(shí)際來理解?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家試著聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀那品ā?. 小結(jié)。三、學(xué)生自己修訂其它錯(cuò)題四、總結(jié)課堂同學(xué)們 , 這節(jié)課就要結(jié)束了 , 通過今天的講評(píng)您收獲了什么呢？在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中, 如果大家都能做到用心讀題審題, 細(xì)心答題解題 , 并能運(yùn)用一些