學習生本教育參訓(xùn)心得體會(12篇)

1、 學習生本教育參訓(xùn)心得體會(12篇) 學習生本教育培訓(xùn)的體會(12篇)在學校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，我認真閱讀了郭教授的教學與教育走向生本和做一個快樂的教師，研究了許多與生本理論、生本課堂記錄和生本課堂教學模式相關(guān)的網(wǎng)上資料課，使我對教育教學有了許多新的認識和認識。結(jié)合自己的實踐，我將簡單談?wù)勎业膶W習經(jīng)歷=首先，學生獲得獨立的以學生為基礎(chǔ)的教育的理想是：的找到一種教育方法，這樣老師可以教得更少，而學生可以學得更多“以學生為本的教育”是讓學生成為真正的課堂主人，而教師只是學生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。以前在我們的教室里，經(jīng)常是老師們滔滔不絕地說個不停。學生們坐著干巴巴地聽著，只是聽老師講課，但他并沒有真正

2、參與到學習中來。即使老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，那也只是“一點水”，只有幾分鐘，學生學習的熱情可想而知。在這種教學中，“以學生為本的教育”要求教師放棄解釋，而是拋出有價值的問題，讓學生一次討論一個句子，體現(xiàn)學生是學習的主人。在課堂上給學生足夠的空間，讓孩子們獨立交流、展示結(jié)果、互相提問，在合作中積極學習、交流、提問，獲得知識和解決問題的能力，并通過自己的實踐獲得知識。他們有一種特殊的成就感，增加他們的自信心。在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們很放松，他們在課堂上也很開放。在最初的時候，他們是在課堂上不積極回答問題的學生，他們對學習沒有很高的熱情。從一開始，他們就讓學生分組討論、探究并

3、走向講臺。小老師給每個人講課后，他們就像變了一個人，他們的熱情特別高。課后他們總是問我問題。看到他們的變化，我非常高興、非常興奮，甚至不敢相信。通過觀察學生的變化，我堅信“以學生為本的教育”可以拯救每一個孩子，解放每一個老師二、其次，老師的角色已經(jīng)改變了。過去，她在課堂上總是像一個老太太一樣嘮叨，生怕孩子們聽不懂，而且總是一遍又一遍地說個不停。自從我接觸到“以學生為基礎(chǔ)的教育”的概念，我意識到像我這樣的老師太強大了，我發(fā)現(xiàn)我們在教學中太浪漫了。很多時候，我們憑自己的一廂情愿承擔了很多工作，渴望孩子們跟隨我們的設(shè)計方向。郭教授指出：“教育的本質(zhì)是兒童的發(fā)展(在教師的幫助下)”。從這句話可以看出，

4、郭教授重新定位了教師。的角色老師的職責是幫助，而幫助的意義只是啟發(fā)和引導(dǎo)郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激勵學生自我教育的教育才是真正的教育”?！耙詫W生為本的教育”的理念并不要求教師擁有超出專業(yè)要求的高水平知識，而是要有能力引導(dǎo)學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習動機和學習學習方法。教師控制學生學習情況的能力離不開教師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗和不斷反思?！吧谶@個班”，我最大的困惑是我不知道在班里該說什么和不該說什么。起初，我總覺得這個班的知識點應(yīng)該由學生來掌握，我盡量不多說話，但后來我明白了，老師應(yīng)該學會正確引導(dǎo)自己的孩子、做總結(jié)，不要說什么。為了掌握一定的程度，有必要在未來的課上繼續(xù)努力學習學生

5、為本教育過程中的三個、問題。通過觀察教學實例，我們發(fā)現(xiàn)以學生為中心的班級里的孩子們自信、快樂。在課堂上，當學生從自己的研究和探索中找到規(guī)則和規(guī)則，并找到問題的解決方案時，我感到非常驚訝和高興然而，更多的時候，我感到窒息，每次都想著：的事情為什么孩子們?nèi)绱瞬缓献?？為什么語言表達能力如此缺乏？為什么你每次做總結(jié)的時候總是說你沒有抓住要點？事實上，他們的現(xiàn)狀很正常，因為在早期階段，我們沒有在課堂上有意識地培養(yǎng)孩子在這些方面的良好習慣?，F(xiàn)在，我們剛剛開始接觸以學生為基礎(chǔ)的教育。作為老師，我們都是新生，很多地方做得不夠，更不用說孩子了。但是，通過觀察他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們對學習充滿熱情，有很強的自主意識，逐漸有了合作意識，在學習上更具創(chuàng)新性。他們應(yīng)該深刻意識到孩子的潛力是無窮無盡的通過學習以學生為基礎(chǔ)的教育，我認識了一位真正優(yōu)秀的老師。你教的學生取得了令人滿意的成績。這不是一個完全的成功。另一方面，成功取決于你是否讓你的學生體驗到你的教育帶來的無限快樂，你為提高學生的素質(zhì)做了什么，你為學生未來的和諧發(fā)展提供了什么幫助郭教授在教育走向生活化：中說“快樂的感覺是人們學習得更好的情感基礎(chǔ)。快樂的日子讓人聰明，讓人心理興奮，生理活躍。在興奮中，他將獲得最高的學習效率和最佳的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)