五年級數(shù)學(xué)上冊 等式的性質(zhì) 5教案 青島版

1、等式性質(zhì) 姓 名學(xué) 科數(shù)學(xué)年級班課 題等式性質(zhì)練習(xí)（青島版數(shù)學(xué)第九冊p68-70）課 時1課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、認知性：學(xué)會用等式的性質(zhì)解ax=b和axb=c這類形式的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。小學(xué)資源網(wǎng)二、技能性：通過分類、比較、轉(zhuǎn)化等方法，學(xué)會解形如axb=c這類方程。三、體驗性：在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展性目標(biāo)一、認知性：初步理解等式的性質(zhì)，學(xué)會用等式的性質(zhì)解axb=c這類形式的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。二、技能性：通過分類、比較、轉(zhuǎn)化等方法，學(xué)會解形如axb=c這類方程。 三、體驗性：在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生

2、學(xué)會檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點通過練習(xí)，鞏固學(xué)生掌握用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系難點用所學(xué)知識，解決實際問題小學(xué)資源網(wǎng)方法交流法、討論法、講授法、練習(xí)法手段班班通設(shè)備小學(xué)資源網(wǎng)板書等式的性質(zhì)（1）如果5+3=8，那么5+33=8（ ）（2）如果5013=37，那么5013+13=50（ ）（3）如果a 7=8，那么a 7 + 7=8（ ）（4）如果x9=45，那么x 99=45（ ）反思教 學(xué) 活 動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、梳理知識1復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)2找出圖中的等量關(guān)系1塊香蕉=（ ）個蘋果2找出圖中的等量關(guān)系你是根據(jù)什么完成填空的

3、？（等式的性質(zhì)。）等式有什么性質(zhì)呢？1復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)提問：前兩天我們學(xué)會了等式的性質(zhì)，你能根據(jù)等式的性質(zhì)完成填空嗎？1頭豬=（ ）只羊二、技能訓(xùn)練1解方程2解決問題三、拓展知識 四、小結(jié)1解方程x+28=36 x10=12.5 3x-2.4=3.6 2x+9=33 2x=4.6 5x-4=11（2）出示練習(xí)題：課本69頁第9題 蜘蛛每分鐘爬行27米 蜘蛛的爬行速度是蝸牛的30倍 蜘蛛的牌行速度比烏龜?shù)?倍還多4米問題：蝸牛、烏龜?shù)呐佬兴俣确謩e是多少？從圖中你都獲得了哪些信息？找出其中的等量關(guān)系，并說明你的解題思路。 (強調(diào)列方程解決問題的書寫要求，規(guī)范格式。)（3）對比方程形式，鞏固解方程的方

4、法。對比一下，在解方程的過程中，有什么相同點？有什么不同點？相同點：運用了等式的性質(zhì)。不同點：方程連續(xù)用了兩次等式的性質(zhì)，把較為復(fù)雜的方程形式轉(zhuǎn)化成與方程相同的形式，再來求解。（1）課件演示課本70頁13題 獨立解答，交流解題思路。（2）課件演示課本70頁12題 學(xué)生弄清楚f=1.8c+32所表示的含義。獨立解決問題（1）一個人的體溫是36.5，相當(dāng)于華氏多少度？（2）華氏94.1度，攝氏溫度是多少？（讓學(xué)生體會這個問題直接套用公式順向思維，用算術(shù)法比較方便。）通過剛才解決這兩個問題時，你有什么感受或有什么想法要與同學(xué)交流？小組交流自己的收獲說一說，在解方程的時候應(yīng)該注意什么？（課件出示） 解

5、方程要注意格式，規(guī)范解方程的書寫格式，強調(diào)等式變換時，各個等式的等號要上下對齊。 要想好根據(jù)什么關(guān)系來求方程的解，正確運用等式的性質(zhì)。 解答形如axb=c的方程，應(yīng)把a x看作一個數(shù)，運用等式的性質(zhì)轉(zhuǎn)化為a x=b型的方程再求解，想想怎樣化難為易。 檢驗方程，把方程的解代人原方程，我們要根據(jù)“左右兩邊是不是相等”進行檢驗；養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣。2解決問題（1）課件出示練習(xí)題：課本69頁第7題 你能用方程解決問題嗎？找出等量關(guān)系說一說怎樣列方程？生活中，有很多的問題可以用方程來解決，學(xué)會解方程，豐富你們解決問題的策略，提高解決問題的能力，讓我們一起走進生活，運用你的數(shù)學(xué)知識，解決生活中的問題。生活中有兩種表示溫度的方法，了解華氏溫度和攝氏溫度換算的知識。先自己讀題，了解有關(guān)信息。師：華氏溫度和攝氏溫度怎樣換算？ 解決第一個問題的時候為什么沒有用方程解決？解決第二個問題，用方程來解決。為什么選擇用方程解決問題？適時引導(dǎo)學(xué)生對比、觀察兩種方法，哪種簡便？為什么？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了解方程，又掌握了一個解決問題的方法，在解決問題的時候要根據(jù)實際情況靈活的運用，選擇合適方法來解決問題。達標(biāo)檢測必做題1.張艷從食品櫥里取出3袋面粉包餃子,用去1.2千克,還剩0.3元千克